Accueillir un AVS / AESH en classe

Dalva a écrit:Je dois dire qu'après avoir lu l'ensemble, on devrait plutôt se féliciter que notre collègue ait eu cette réaction plutôt que de se montrer juste ouverte et de commencer son cours. On parle bien d'un élève autiste qui n'a pas été présenté à la personne censée l'accompagner, ni même prévenu de sa présence ? C'est ça, la prise en compte du handicap ? Avec une AESH qui ne sait même pas comment elle peut accompagner l'élève parce que personne ne s'est dit que ça pourrait être bien de les faire se rencontrer avant le premier cours ? Avec six heures données non pas là où sont les besoins mais en fonction des heures restées libres dans l'emploi du temps de l'AESH ? C'est ça, la prise en compte du handicap et la courtoisie ?

frimoussette77 a écrit:

Dalva a écrit:Je dois dire qu'après avoir lu l'ensemble, on devrait plutôt se féliciter que notre collègue ait eu cette réaction plutôt que de se montrer juste ouverte et de commencer son cours. On parle bien d'un élève autiste qui n'a pas été présenté à la personne censée l'accompagner, ni même prévenu de sa présence ? C'est ça, la prise en compte du handicap ? Avec une AESH qui ne sait même pas comment elle peut accompagner l'élève parce que personne ne s'est dit que ça pourrait être bien de les faire se rencontrer avant le premier cours ? Avec six heures données non pas là où sont les besoins mais en fonction des heures restées libres dans l'emploi du temps de l'AESH ? C'est ça, la prise en compte du handicap et la courtoisie ?

C'est assez fréquent comme pratique. On remplace une AVS par une autre ou l'AVS a une réunion pendant l'heure de cours et ne vient pas sans en informer l'élève autiste (et le prof) ce qui parfois est à l'origine de crises ou de stress.

Sphinx a écrit:Dalva, pourquoi pars-tu du principe que l'élève n'est pas au courant ? Dans le message de Honchamp je vois seulement que c'est elle-même qui n'était pas au courant.

Honchamp a écrit:
L'élève encore : il n'a pas semblé traumatisé... Il m'a dit ne pas savoir qu'il avait une AVS à partir de ce lundi.

Matheod a écrit:On a donc un élève qui ne sait pas qu'il a une AVS, un prof qui ne sait pas que l'élève à une AVS. Un prof qui ne sait pas le rôle de l'AVS, et l'AVS elle même qui ne sait pas son rôle et qui comptait sur l'enseignant pour lui dire.

On pourrait croire à une caricature ou à un sketch !

Honchamp a écrit:Bonjour
Hier, devant ma salle de classe, une personne attend.
Elle pense entrer, elle me dit être AVS pour un élève.
Problèmes :
- Je n'ai pas été avertie, ni mail, ni papillon Pronote. Je sais que c'est un élève qui a un PAP.
- Je ne sais donc pas quel sera son rôle auprès de l'élève. Le calmer ? Noter à sa place ? l'aider à comprendre les énoncés ? Servir de scribe ? Ne rien faire et travailler pour elle (c'est du vécu, l'AVS de l'an passé lisait et prenait des notes pour lui , ne s'occupait quadi pas de l'élève concerné. Qui n'avait d'ailleurs plus besoin de lui).

Bref, j'ai dit à la dame très courtoisement que n'étant au courant de rien, je ne souhaitais pas qu'elle vienne en classe. Que je n'avais rien contre elle.



Je précise que l'élève en question est diagnostiqué autiste. Il y a un certain nombre de choses à éviter à son sujet (l'humour, le second degrès, c'est tout ce qu'on nous a dit). Il note sur un ordi.Il fait les exercices sur un cahier de brouillon. Il écrit sur les fonds de carte et fait les croquis "à la main".  Il se débrouille bien, et il a une moyenne honorable (13) , supérieure à certains élèves de sa classe qui ne fichent rien.  Il n'a pas de notation aménagée. J'ai vu le père en réunion parents-profs. Les parents ne réclament pas de notation aménagée, seulement que nous respections le protocole (ordinateur, cours imprimé à la maison et collecté par la maman su un cahier, qui reste à la maison).

Bref, en H-Géo, ma matière, je ne sais pas à quoi peut servir une AVS. Elle sera avec lui 6 h m'a -t-elle dit, elle suit 2 autres élèves.

J'ai envoyé un mail à la direction pour faire état de tout cela; j'ai demandé des éclaircissements sur le rôle futur de cette personne, et si cela avait été discuté, et avec qui .

Ma question : et chez vous, les AVS ? Vous annonce-t-on leur arrivée ? Vous explique-t-on leur fonction auprès de l'élève ? Qui le fait ?  (il paraît que ce n'est plus le rôle de l'infirmière, mais celui du chef ? )

Je suis dans un gros collège, qui tient parce que  la CPE est exceptionnelle, une grosse partie des profs tient à une certaine discipline en classe et dans les couloirs, les élèves ne sont pas trop vilains, et les parents sont globalement "réglos". Mais la direction (chef et sous-chef) ne se montre jamais ni dans la cour, ni dans les couloirs,effet délétère sur les élèves, foire d'empoigne à la mise en rangs, ni en salle des profs, impossible de clarifier les choses simplement, il faut descendre au bâtiment administratif. Nous avons des gros vilains, peu, mais qui empoisonnent la cour et les couloirs, et les cours, multi-collés, mais ils bénéficient d'une certaine tolérance plus haut, sur un ton "résigné". Et le climat scolaire change en ce moment, certains se disant "Si machin se permet ça et n'a pas de conséquence, pourquoi pas moi"...

Bref, cette histoire d'AVS entre dans ce schéma "fantôme".

Comment est-ce chez vous ?

(J'assume totalement une éventuelle "remontée de bretelles" parce que j'ai refusé l'AVS. J'ai l'âge, les échelons et les états de service qui le permettent. Ce serait même une belle occasion de crever des abcès).

Merci. Je suis tout de même un brin accablée devant l'évolution du système, et le profil de certains chefs et de certains "managements" d'établissement.

lou gaia a écrit:Bonjour,
Je trouve scandaleux et humiliant pour l'élève et l'AVS cette pratique. J'accueille toutes les AVS avec plaisir, et je leur dit merci d'être là, et je ne suis jamais informée de leur venue. J'ai des AVS une heure puis plus rien, puis elles reviennent ensuite.
L'AVS aide l'élève, aide le prof, fait le lien entre la famille et le collège bref c'est un soutien précieux.
Qu'est ce que ces que ces chipotteries administratives ? A l'heure où les AVS sont de plus en plus mutualisées (une pour deux ou trois élèves !) où nous manquons d'heure de demi groupe, où tous les dispositifs d'aide et de soutien sont supprimés franchement...

Philomène87 a écrit:Enfin, Honchamp a précisé plus haut qu'elle l'avait déjà croisée en salle des profs, elle savait bien qu'elle faisait partie du personnel...
Et après tout, cette AVS aurait pu être signalée par l'administration, avec son nom, rien ne disait que c'était bien elle. Tant qu'à être méfiant.
C'est de toute façon hyper facile d'entrer incognito dans un établissement : chaque fois que je vais dans un collège ou un lycée pour une formation ou autre, il est écrit en entrant qu'il faut d'abord se présenter à l'accueil, mais j'ai parfois zappé l'info et personne ne m'a rien dit.