[résolu] Avis sur une éval de 2de (Méditerranée antique)

Salut,

Je suis déjà à la bourre sur le programme de seconde... pouvez-vous me dire si, à votre avis, l'évaluation suivante est faisable en 1h ? J'ai peur que l'exercice de commentaire ne soit un peu long.
On a déjà fait une analyse de doc avec le même type de consigne, on a travaillé régulièrement la méthode de présentation et on a vu pas mal d'images en cours. On a aussi travaillé sur l'Auguste de Prima Porta, dont la statue de Trajan est un copié-collé. C'est pour une classe de bon niveau.

EDIT. Je mettrai le fichier sur la Bdd.

Pour une heure, cela me paraît un peu long. Peut-être réduire en proposant des QCM dans tes questions de connaissances de départ pour aller plus vite ( moins de rédaction) ?

Code:

Bonjour , en une heure cela me semble un peu long , je n'ai proposé qu'une étude de document (introduction , analyse et réponse à la problématique ) et quelques questions de connaissances à mes élèves de seconde . Je ne sais pas dans ton lycée mais dans le mien, c'est 55 minutes de cours , en comptant la distribution des sujets et la mise au travail il reste 50 minutes. En plus en seconde les niveaux sont très hétérogènes , je n'ai pas voulu les mettre en échec d'entrée de jeu .

Bonjour

Je trouve ça un peu long également.
Effectivement peut-être que tu devrais retoucher ta partie questions de cours.

OK, je vais retoucher les questions de cours. Merci pour vos avis !

A titre indicatif, j'ai posté ce que j'ai fait avec les miens en 50 minutes

Merci DerMax ! Ton éval est très intéressante, mais les textes me paraissent difficiles pour mes secondes (et j'ai évacué la tétrarchie pour ne parler que de la division Orient/Occident).
Tu as réussi à traiter l'Antique et la Médié avec autant de détails en si peu de temps ? Respect total !!!

(Au passage, il y a une petite faute d'ortho dans la question 5 du document 2 : comment évoluENT les relations. )

Effectivement DerMax, tes élèves doivent carburer car je trouve aussi ton évaluation assez difficile (en temps je trouve surtout) pour un début de seconde.

Disons que normalement la plage DS c'est une heure mais au final j'ai appris que c'était 50 min et j'avais déjà fait le devoir...
Sinon j'avais évoqué la tétrarchie dans mon PPO sur Constantin en expliquant rapidement comment il était arrivé là (pour ça que je l'ai remis en précisant dans le devoir).
Après j'ai pris 7h pour traiter la Méd (ou 8?) mais j'ai forcément réduit (après pas trop le choix puisque je n'ai déjà pas assez d'heures dans l'année pour finir mon programme...).
Pour le reste je suis dans un très bon lycée.
Et merci pour la faute, problème du c/c de questions sans me relire.
Après effectivement il aurait été possible de zappé les exercices 1/2 pour se concentrer sur le T1.

En donnant un fond de frise, les élèves doivent perdre moins de temps qu'à la redessiner, ça devrait être une bonne manière de gagner un peu de temps.

Le doc de Galère (je suppose que tu as fait l'édit de Milan en cours ?) est vraiment une très bonne idée, pour des élèves qui savent lire correctement. Je n'ose pas donner de textes en devoir en antique et en médié à cause du niveau de langue (il y a des inversions du sujet et plusieurs propositions par phrase, quoi !).
Je ne suis arrivée à faire que l'Antique dans le même temps

Oui effectivement, surtout quand on voit les frises de certains :o

Pour le doc de Galère oui en cours on a évoqué Constantin à travers:
- édit de Milan
- Nazarius, Discours prononcé en l’honneur des quinze ans du gouvernement de Constantin en 321
- Sozomène, Histoire ecclésiastique, livre 1er, vers 400-450.
- Socrate de Constantinople, Histoire ecclésiastique, chapitre XVI 1er, vers 439-440.

Là cette année je coupe à mort, je ferai davantage de médiévale l'an prochain
Après je n'ai pas encore corrigé les questions des documents donc on verra si j'avais visé trop haut :o

Enfin parfois les textes sont effectivement compliqués, je me souviens d'un texte sur la démocratie à Athènes que j'avais donné; ça avait été un carnage...

En tout cas vos élèves de seconde auront entendu parler de gars dont je ne connais même pas le nom

Iphigénie a écrit:En tout cas vos élèves de seconde auront entendu parler de gars dont je ne connais même pas le nom

C'est ce qui a fait rire l'inspecteur quand il nous avait présenté les PPO avec Bernard de Clairvaux & Madame Roland.

Bah eux j'en ai entendu parler mais je suis un poil plus spécialiste de l'époque romaine
Mais bon fin de mon HS!

Mais comment avez-vous fait tout ça???
Je n'en ai pas fait le quart et mes élèves n'ont déjà rien compris en antique. Je récupère les premiers gros DS cette semaine.

T'en fais pas Cléopatra, moi aussi je viens de finir l'antique, et c'était pas brillant.
Par contre, j'apprécie dans le programme la possibilité de traiter la chronologie dans son ensemble, et plus seulement des petites périodes non-raccordées les unes aux autres. Si seulement on avait assez d'heures pour tout faire...

Pour info, finalement, je leur avais fait un QCM de 5 questions + analyse de doc, et la plupart ont fini très en avance. Je pense que la première version du sujet était faisable, en fait

Après ça dépend des classes, j'essaie d'épurer au max en ne gardant que l'essentiel mais c'est parfois dur.
Pour mon DS j'ai fini une classe moyenne à 13.92 et notes entre 9 & 20 (mais ça doit être ma meilleure classe, ou la 2ème).

DerMax, vraiment, je pense que tu ne connais pas le sens réel d' "épurer au max"
Mais tant mieux si tes élèves sont bons, profites-en ! Et félicitations pour arriver à faire tout cela.