Grille studiométrique

Véronique, j'en ai vu une sur Dictame (je n'avais pas du tout compris à quoi ça pouvait bien servir avant d'avoir lu ce fil et tes explications !) : la tienne est-elle sur le même principe ?

Je crois que celle de Dictame est justement celle de Véronique

V.Marchais a écrit:Pour faire tenir sur une feuille A4 les définitions jusqu'à la 88, c'est très simple : comme les colonnes ne sont pas encore très larges jusqu'à ce point, j'en mets deux côte à côte sur la feuille. Les séparer nettement par un trait de épais avant distribution aux élèves.
Je t'envoie la grille, Caro.

Cela m'intéresse aussi. Mon adresse: chryswatt@yahoo.fr.
Je te remercie par avance!

Mais c'est drôlement intéressant ce principe ! Et ça peut marcher en histoire-géo...ohohoh... ça m'intéresse... (pour plus tard... ou bientôt, sait-on)

Ca peut marcher pour tout ce qu'on veut : définition d'HG, notions littéraires à connaître, propriétés mathématiques...

vocabulaire en langue

Loubdalou a écrit:vocabulaire en langue

J'ai une réserve sur le voc en langue... ou alors il faudrait se débrouiller pour que chaque ligne renvoie à des mots appartenant au même thème ou à la même famille...
Je trouve que ça n'apporte pas grand chose de plus qu'une liste de vocabulaire complètement basique, mis à part de morceler les révisions...
Par contre, niveau lien logique, à moins de planifier les mots pour qu'ils se renvoient les uns aux autres, je trouve ça un peu limité.

Cela dépend, on langue on peut choisir de n'y mettre que les mots basiques, vraiment indispensables.

Loubdalou a écrit:Cela dépend, on langue on peut choisir de n'y mettre que les mots basiques, vraiment indispensables.

oui, mais sans mise en contexte, autant t'apprendre des noms d'ingrédients sans te donner la recette qui va avec...

Je ne suis pas d'accord, par exemple si l'on ne met que des mots très basiques comme :
-où
- quand
-comment
- et
- donc
- ensuite
etc.
Ce sont des mots qu'ils utilisent tout le temps mais que les plus paresseux qui n'apprennent pas leur cours ne connaissent pas, donc si c'est recopié en plus sur une fiche à part et rappelé régulièrement à la fois dans des documents (ils sont tellement utiles et courants) et en interro, ça doit vite rentrer !

En Français, on étudie toujours les mots en contexte (sauf dans certaines classes où l'on pratique le "mot du jour", pratique que je trouve totalement inefficace, mais c'est un autre sujet) : on découvre des mots à la faveur d'un texte et, au besoin (dans la perspective d'une rédaction, par exemple), on développe un champ sémantique.

La grille ne sert pas à introduire des mots nouveaux, ex nihilo. C'est juste un outil pour organiser les révisions, sans oublier les mots anciens au fur et à mesure qu'on avance.

Personnellement, je trouve ça pas mal, de casser les réflexes de réseau, grâce à ce système : on révise (on ne découvre pas, on est bien d'accord ?) en mélangeant tous les thèmes déjà travaillés. Ca oblige le cerveau à établir d'autres associations, d'autres connections. Le mot est plus mobile en mémoire, il ressort plus facilement ensuite.

C'est exactement ce que j'avais compris

Loubdalou a écrit:Je ne suis pas d'accord, par exemple si l'on ne met que des mots très basiques comme :
-où
- quand
-comment
- et
- donc
- ensuite
etc.
Ce sont des mots qu'ils utilisent tout le temps mais que les plus paresseux qui n'apprennent pas leur cours ne connaissent pas, donc si c'est recopié en plus sur une fiche à part et rappelé régulièrement à la fois dans des documents (ils sont tellement utiles et courants) et en interro, ça doit vite rentrer !

Je n'ai jamais compris pourquoi en langue vivante on n'apprenait pas à partir d'un index fréquentiel.
C'est ce que notre prof avait fait en grec avec les 500 ou les 1000 mots les plus courants du grec, et c'était génial pour lire les textes.

Super, il faut donc vraiment que je le teste !

Alors je trouve que cette grille semble prometteuse, il doit juste être un peu tard (ou alors je suis vraiment trop enceinte), car j'ai du mal à visualiser le comment-ça-fonctionne... La liste 1 à 88 est-elle définie par avance par le prof?
J'avoue que j'aimerais que mes élèves proposent aussi les termes qui leurs semblent importants...
Sinon, je suis curieuse de voir à quoi cela peut ressemble... si c'est toujours d'actualité, voici mon mel:
nathqueen@gmail.com
Merci!

Je veux bien tester la grille car je me lance dans les listes de vocabulaire, si quelqu'un veut bien me l'envoyer, par contre je n'ai pas de mail "anonyme", je peux donne mon mail en MP

Merci

Zigotine, je peux t'envoyer cette grille, si tu veux.

Avis à tous ceux qui s'en servent. Cette année, j'avais des 6e tellement neuneus que j'ai considérablement simplifié le zonzon. Je ne distribue plus la grille aux élèves (économie de papier et gain de temps sur des explications un peu subtiles et une mise en route parfois chaotique pour certains). Je la garde sur mon bureau et j'indique moi-même, à l'aide de cette grille, en donnant les devoir, les définitions à apprendre ET celles à réviser (toujours à l'aide des n°s, pour gagner du temps). Comme ça, fini les "Ah ! mais Madame, j'ai révisé, j'vous jure, seulement j'm'a gourré de ligne, c'est ballot..." Plus d'excuses.

MP aussi!
Merci Véronique!

Je crois que je vais profiter de l'occasion si tu as le temps entre deux tétées ou deux biberons

Mon adresse de messagerie en mp

Bonjour,
J'aimerais bien tester cette grille en maths. Quelqu'un pourrait-il me l'envoyer ? Merci beaucoup. Bonne journée.

Cette grille m'intéresse. Quelqu'un peut me l'envoyer? Voici mon mail:
illustre@live.fr
Merci!!!

celinesud a écrit:Bonjour,
J'aimerais bien tester cette grille en maths. Quelqu'un pourrait-il me l'envoyer ? Merci beaucoup. Bonne journée.

J'ai oublié mon adresse mail !

bull@laposte.net

Merci !

Je viens de tomber sur cette vieille discussion. Comme c'est moi qui l'avais publiée sur Dictame, je la publie aussi ici. Si ça peut intéresser...Je l'avais fabriquée suite aux explications de Véronique sur une autre liste (elle semble avoir été inventée par Bernard Toresse, et non par Monique    ). Je m'en sers en vocabulaire et depuis l'an dernier en conjugaison et en orthographe. Résultats garantis pour les élèves bosseurs. J'ai des exemples stupéfiants.

  VOC Grille Apprentissage by Montaigne007

je découvre ce concept et je trouve ça intéressant, pas mal ce principe de révision cyclique... et merci pour la grille F. Lemoine

[quote="F.Lemoine"] Je m'en sers en vocabulaire et depuis l'an dernier en conjugaison et en orthographe. Résultats garantis pour les élèves bosseurs. J'ai des exemples stupéfiants.

Je trouve le système intéressant! Mais dis-moi F. Lemoine, si j'ai bien compris, tu utilises une grille pour le vocabulaire, une grille pour la conjugaison et une autre pour l'orthographe. A quelle fréquence les interroges-tu du coup sur chacun des points? Lundi: vocabulaire, mardi : conjugaison et mercredi : orthographe par exemple... et ceci chaque semaine?

merci pour le partage F. Lemoine !