[1re] L'ingénu + Parcours

maldoror1 a écrit:Cela me paraît assez dense à moi aussi ; je vais sans doute être obligée de sacrifier certaines choses... On verra au fil du temps.

Disons que la méthodo risque de te prendre beaucoup de temps...

Alliance a écrit:C'est très riche ! J'ai un peu plus resserré de peur de ne pas pouvoir tout faire. J'ai donc proposé la problématique suivante : En quoi l'Huron est-il un "esprit des Lumières" ?
Ma cursive sera Comme un roman de Pennac.
Je pense faire travailler l'essai en lien avec le rôle de la lecture et/ou de l'éducation.

Je dirais plutôt "Le Huron", non?

Iphigénie a écrit:

Alliance a écrit:C'est très riche ! J'ai un peu plus resserré de peur de ne pas pouvoir tout faire. J'ai donc proposé la problématique suivante : En quoi l'Huron est-il un "esprit des Lumières" ?
Ma cursive sera Comme un roman de Pennac.
Je pense faire travailler l'essai en lien avec le rôle de la lecture et/ou de l'éducation.

Je dirais plutôt "Le Huron", non?

Je ne sais jamais, je galère ! :facepalm1: Un coup je me dis c'est bon je retiens, un autre hop oublié !!! Et sur le traitement de texte "le huron" ça ne lui plaît pas !

Et ici le parcours « Voltaire,  homme des lumières »vous le comprenez comme centré sur le seul Voltaire ou au contraire sur les Lumières ?( ce qui serait plus logique et moins lassant....)
Parce qu’apparemment vous n'êtes pas d’accord?

Je vois ce parcours comme un moyen de montrer en quoi Voltaire est particulièrement représentatif des Lumières, avec un travail sur le mot "esprit" et ses différents sens.

Iphigénie a écrit:Et ici le parcours « Voltaire,  homme des lumières »vous le comprenez comme centré sur le seul Voltaire ou au contraire sur les Lumières  ?( ce qui serait plus logique et moins lassant....)
Parce qu’apparemment vous n'êtes pas d’accord?

Je vais le  traiter sous l'angle du combat des Lumières et en quoi Voltaire s'inscrit dans ce combat. Donc des textes des Lumières, parfois en lecture complémentaire un texte de Voltaire et L'Ingénu pour venir illustrer.

D’accord Iliane ça paraît très cohérent comme cela en effet. ( on m’a posé la question ce qui m’a mise devant ce flou des programmes:-). )

cannelle21 a écrit:

Iphigénie a écrit:Et ici le parcours « Voltaire,  homme des lumières »vous le comprenez comme centré sur le seul Voltaire ou au contraire sur les Lumières  ?( ce qui serait plus logique et moins lassant....)
Parce qu’apparemment vous n'êtes pas d’accord?

Je vais le  traiter sous l'angle du combat des Lumières et en quoi Voltaire s'inscrit dans ce combat. Donc des textes des Lumières, parfois en lecture complémentaire un texte de Voltaire et L'Ingénu pour venir illustrer.

Merci!

par contre j'ai un doute, c'est deux extraits en el non? pas trois pour les technos? Je ne vois pas trop quels extraits choisir...

Oui deux EL en techno. Pour ma part je pense faire l'incipit -tronqué- et l'arrivée de l'Ingénu à Versailles.

maldoror1 a écrit:Oui deux EL en techno. Pour ma part je pense faire l'incipit -tronqué- et l'arrivée de l'Ingénu à Versailles.

Ce n'est pas si catégorique :

Pour le baccalauréat technologique au moins quatre textes susceptibles de donner lieu à une interrogation (2 extraits au minimum pour chaque œuvre, 2 extraits pour le parcours associé).

Personnellement, je ne me ferme pas la porte à 3 lectures linéaires sur certaines séquences, par exemple sur Baudelaire je pense quand même en faire trois... Mais en réfléchissant je me dis aussi que faire une belle lecture transversale de l’œuvre peut permettre de limiter la casse sur la connaissance de l’œuvre quand on a si peu de lectures linéaires pour l'oral.
Ce que je veux dire c'est que j'ai davantage accompagné la lecture, donné deux DM avec des questions précises et pour la rentrée ils doivent se constituer une fiche à partir de leurs réponses aux DM et de la correction de leurs copies. J'essaie de faire en sorte qu'ils s'approprient personnellement l’œuvre pour avoir un vrai dialogue avec l'examinateur. Mais ce n'est qu'un essai que j'espère concluant : à la rentrée je leur donnerai un mini sujet de réflexion ou un oral à préparer autour de cette lecture.
Fermeture de ma parenthèse, je pense faire 2 lectures sur L'Ingénu avec la méthode que je décris ci-dessus.

Je reviens vers vous... Qu'avez-vous finalement proposé comme lecture cursive, à part La Ferme des animaux?

Un collègue a décidé de proposer Les Contes de la bécasse.

Bonjour,
Pour ma part, j'ai proposé deux LC: La Ferme des animaux de Orwell OU Le Baron perché d' Italo Calvino. Un extrait est proposé dans le Groupement de textes 2 de la nouvelle édition ClassicoLycée de L'Ingénu.
Je commence la séquence début janvier avec mes 1 STI2D et j'avoue que j'aurais bien besoin de vos lumières pour une belle séance inaugurale. J'hésite entre attaquer directement avec une étude de l'incipit pour évoquer le conte philosophique et l'ironie voltairienne ou proposer un GT sur l'esprit des lumières. Qu'en pensez-vous?

Merci.
Mélissa

Bonjour à tous,
Je viens vers vous car je pense faire L'Ingénu / Voltaire esprit des Lumières cette année... et je galère un peu pour trouver la lecture cursive. Je vois que certains d'entre vous ont proposé La Ferme des Animaux : on a le droit de proposer une oeuvre traduite en LC (oui je reviens après 2 ans de dispo donc je ne suis pas encore au fait de tout) ?
Autre question, avez-vous des textes à me suggérer pour travailler la contraction de texte lors de ce parcours ?
En enfin... quelle édition vous a paru satisfaisante ?
Merci beaucoup !

Cannibale de Didier Daeninckx

Bonjour et merci pour vos questions : rassurant de voir que je ne suis pas la seule à qui l'intitulé du parcours "Voltaire, esprit des Lumières" pose problème. Où choisir la lecture cursive ?
J'ai fait l'Ingénu avec les 1ère techno l'an dernier, et ils ont bien aimé (sauf la partie jésuite/janséniste... bizarre ! ) - j'avais proposé en lecture cursive le tome 4 des Passagers du Vent de BOURGEON : la partie qui illustre la traite des esclaves, je trouvais pertinent de le rapprocher du "Nègre de Surinam" et "De l'esclavage des Nègres"... mais très peu d'élèves avaient a priori choisi de le présenter à l'entretien. Par pudeur peut-être.
Suite à vos messages, je me demande si La Controverse de Valladolid n'est pas l'occasion d'élargir vers le XVIè : date des faits, pas de l'écriture, mais ça reste un débat d'idées du XVIè, non ? et le fait qu'on puisse montrer des extraits vidéo et travailler l'essai ne gâte rien.

aussi : l'idée de la fable de la Cour du Lion me plaît beaucoup pour illustrer l'arrivée à Versailles ! mais est-ce que ça répond au parcours "Esprit des Lumières" ???

Il existe un épisode de "Secrets d'histoire" sur Voltaire. Je ne l'ai pas encore regardé mais je pense peut-être en passer des extraits aux élèves avec un questionnaire en tout début de séquence, pour leur présenter l'auteur.

Même problème que beaucoup d'entre vous concernant la LC.
J'ai décidé de proposer J'accuse en me disant que je ferai un travail sur l'esprit critique et la recherche de la vérité.
Je trouve difficile de proposer une LC littérature d'idées hors XVIII° mais devant se circonscrire aux seuls XVI° et XVII° donc je sors du cadre !

Il me semble que les lectures cursives peuvent être prises dans n'importe quel siècle et dans n'importe quel pays.

Bonjour,
Je suis nouvelle sur le forum et j'aurais besoin de conseils: quelle étude linéaire hors de l'Ingénu comptez-vous faire?
L'an dernier je n'avais fait qu'un texte: l'arrivée de l'Ingénu. Le confinement et la réduction du nombre de textes avaient fait le reste... Là, il va falloir que j'en fasse trois, et je ne vois pas du tout quels autres textes prendre. J'avais pensé à la rencontre avec Gordon, mais ça ne me renseigne pas sur le texte du parcours. On doit sortir du XVIIIe s., mais je sèche... Un extrait de "J'accuse"? Un extrait d'un discours d'Hugo? Je ferais bien quelque chose de contemporain, mais je ne vois pas quoi.

Auriez-vous des idées?
Merci d'avance!

L'objet d'étude de l'argumentation a en 1ère pour limites temporelles du XVIème au XVIIIème siècle donc Hugo ou un texte contemporain non en explication du parcours (en document complémentaire pourquoi pas).

Bonjour à tous,

finalement, en 1 techno, j'ai fait en LC "Cannibales" de Daeninckx pour enchaîner sur Montaigne extrait des "Cannibales" des Essais = les Lumières héritières de l'Humanisme + initiation à l'essai sur les zoos humains (très bon reportage d'ARTE sur youtube : "sauvages, au cœur des zoos humains")
- 2è texte du parcours = Fontenelle, "la dent d'or" pour opposer argu directe et indirecte + valeurs des Lumières, début de la réflexion scientifique // topo sur l'Encyclopédie

Pour répondre à la questions des extraits commentés dans l'Ingénu j'ai :
- chapitre III le portrait de l'Ingénu "une cervelle sans nuages" qui fait le lien avec l'importance de la réflexion par soi-même (Fontenelle) et le "aude sapere" (via Kant)
- chapitre XVI "les douces paroles du jésuite" // débat sur l'évolution du statut des femmes des Lumières à aujourd'hui, détour par Olympe de Gouges.

bon courage à tous !

Comme EL en dehors de L'Ingénu, je compte travailler un extrait de "Des Coches" de Montaigne (pour montrer en quoi les Lumières s'inscrivent dans la lignée de l'humanisme de la Renaissance) ainsi qu'un extrait des Lettres persanes autour de l'hypocrisie dans la religion catholique. Pour les EL dans l'oeuvre, un extrait du chapitre 3 (l'Ingénu qui accepte de se faire baptiser) et un autre du séjour de l'Ingénu en prison montrant comment il devient homme capable de raisonner pleinement.

Pour nous aider dans ce chapitre, il y a comme ressource une séquence de la NRP. Si vous taper sur google NRP + Les ingénus, vous tombez sur le fichier pdf complet, légalement offert par le site.

Merci de vos réponses! J'avais pensé à "La Dent d'or", que j'aime beaucoup. Par contre il dépasse les vingt lignes imposées je crois, donc il faudra l'élaguer - c'est triste. Je vais étudier la scène du repas, pour montrer l'ethnocentrisme des Bas-Bretons, et un extrait du chapitre XIV mettant en lumière le bon sens du Huron vis-à-vis des religions.