Agitation et bavardage pendant les contrôles

JP de Gaudemard a écrit:La lettre du ministère de l'Education nationale du 20 février 2001 :

« Il semble qu'une des dispositions de ces textes, par ailleurs assez bien compris, dans l'ensemble, dans leurs intentions que dans leurs modalités de mise en oeuvre, suscite de vives réactions, voire des incompréhensions ou des inquiétudes, notamment de la part de certains enseignants.

« Il s'agit du paragraphe précisant « qu'il n'est pas permis de baisser la note d'un devoir en raison du comportement d'un élève ou d'une absence injustifiée. Les zéros doivent être proscrits. »

« Je souhaiterais lever toute ambiguïté sur le sens de ce paragraphe précis, qui ne vise en rien à réglementer les modes d'évaluation pédagogique ni à amoindrir l'autorité des enseignants.

« Cette disposition, qui établit une distinction claire entre évaluation pédagogique et domaine disciplinaire, ne signifie en aucune manière que les zéros doivent disparaître de l'évaluation du travail scolaire.

« Un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contrôle, une copie manifestement entachée de tricherie, ou encore un travail dont les résultats sont objectivement nuls, peuvent justifier qu'on y ait recours.

« L'évaluation du travail scolaire, domaine qui relève de la responsabilité pédagogique propre des enseignants, ne peut être contestée, car elle est fondée sur leur compétence disciplinaire.

« Toutefois, cette évaluation ne doit pas être altérée par des considérations tenant au comportement des élèves. En effet, un comportement en classe, inadapté ou perturbateur, ne peut être sanctionné par une baisse de note ou par un zéro entrant dans la moyenne de l'élève. Relevant du domaine disciplinaire, il doit cependant être sanctionné d'une autre manière, prévue dans la liste des punitions scolaires ou des sanctions disciplinaires.

« Pour ce qui est de l'absence à un contrôle de connaissances, si elle est justifiée, une épreuve de remplacement peut être mise en place ; si elle est injustifiée, elle implique une absence de notation qui aura une incidence sur la moyenne, calculée en fonction du nombre d'épreuves organisées au cours de la période de notation.

En tout état de cause, ce texte ne prévoit en rien de faire bénéficier un élève volontairement absentéiste d'une moyenne supérieure à celle qu'il mérite.

« Ces dispositions, expliquées et comprises, contribueront, j'en suis sûr, à asseoir la crédibilité et l'autorité des enseignants sur des bases claires et équitables, permettant ainsi aux élèves de disposer de repères établis en toute transparence par les adultes. »

trompettemarine a écrit:Pas de devoirs, pas de copies, pas de notes
Jusqu'à ce que les élèves les réclament...

Alérion a écrit:Mais justement, ils s'en moquent de la note ! La méthode qui consiste à mettre zéro et à justifier cela comme on peut ne marche absolument pas dans ce type de classe...

Et je n'ai pas de solution, hélas.

slynop a écrit:Dès qu'ils bavardent en contrôle, je prends la copie et je note ce qu'ils ont eu le temps de faire.

Marsilia a écrit:
J'ai un souci avec une de mes classes (niveau 4e) qui est de manière générale très bavarde et agitée (je suis en REP) chez moi et chez mes collègues.
Le problème que j'ai depuis quelques temps, c'est qu'il y a de plus en plus ces problèmes-là également lors des contrôles et je ne sais pas comment gérer la chose dans ces moments-là.

madinina59 a écrit:Pour avoir tester différentes méthodes, je n'ai jamais trouvé de solution miracle pour avoir zéro bavardage pendant les DS...T'as beau leur dire de vérifier qu'ils ont tout le matos nécessaire car après tu ne toléreras plus un mot et ben tu peux être sûr qu'il y en a quand même qui demanderont un blanco ou autre, même dans les bonnes classes ! Effectivement en REP ils n'en ont rien à faire de leurs notes et en général après un zéro ils s'enfoncent encore plus...Et je retrouve le même genre de réaction chez certains élèves de "bonnes" classes, leur petit ego en prend un coup, ils trouvent cela injuste et au lieu de se ressaisir s'enfoncent encore plus en ne fichant plus rien...

D'ailleurs au dernier contrôle, j'ai été obligée d'en virer deux. Je leur ai demandé de me rendre leurs copies (blanches évidemment...) avant de quitter la salle. J'aurais pu leur demander de continuer en perm mais je n'ai pas confiance, sûre et certaine qu'ils sortiraient leur cahier sur le chemin ou même en perm...Mais du coup je me demandais si j'avais le droit de leur mettre un zéro ?? Ne vaut-il pas mieux mettre un Non noté histoire de ne pas envenimer la situation ? C'est une classe dans laquelle c'est très tendu avec une petite dizaine d'élèves et j'ai envie de terminer l'année plus ou moins sereinement....

madinina59 a écrit:Effectivement en REP ils n'en ont rien à faire de leurs notes .

Philomène87 a écrit:J'interdis complètement les questions pendant le contrôle, sinon j'ai des mains levées tout le temps et des élèves habitués à être assistés demandant des explications pour une consigne qu'ils sont à même de comprendre en réfléchissant 2 secondes. D'expérience, j'ai aussi eu des élèves balançant sans le faire exprès des réponses ou des indices de réponses. Et maintenant, il m'arrive parfois en cours de contrôle de répondre à une question d'un élève bénéficiant d'un PAP (eux c'est différent), et là j'ai dans la seconde qui suit 2 ou 3 mains levées (se disent "c'est bon elle répond aux questions"). C'est pénible. A la fin de l'année ils savent comment je fonctionne, mais ils continuent.