Pétition contre la programmation dans les nouveaux programmes de sciences physiques

Ils utilisent Pyscripteur il me semble. Pour l'instant, j'ai juste constaté qu'un code écrit sous Édu Python n'était pas directement utilisable sous ce logiciel...

Oui. C'est exactement ce qui coince : matplotlib
Je sais, je suis une néophyte...

Pyscripter est l'éditeur utilisé dans EduPython !

Si tu utilises EduPython, ou anaconda, tu as déjà matplotlib.
Si tu utilises la distribution standard, je me demande si tu ne l'as pas déjà... (moi je l'ai mais peut-être parce que je l'ai installée, je ne sais plus).

Merci pour les renseignements. Je vais regarder et voir avec les collègues de maths

Et voilà, ça commence … les recommandations plus ou moins fondées (ou farfelues).
Bon, à supposer qu'on ait besoin de tout plein de bibliothèques super chouettes (ce dont je doute un peu dans 95 % des cas), une distribution complète et multiplateforme me semblerait la norme. Anaconda, pourquoi pas … Mais Edupython est orienté Windows seulement, de même que Pyscripter.
Il me semble qu'avec la distribution officielle et IDLE, on fait largement le job. Se coltiner des biblio plus ou moins exotiques, gérer les problèmes d'espaces de noms avec les élèves, bon courage …
Quant au fait d'utiliser un module qui francise les mots-clés ou fonctions courantes, c'est pour le moins bizarre.

En fait, mon problème est (je crois) simple. Les professeurs de maths de mon établissement fonctionnent déjà sous Pyscripter qui est installé sur les ordis du lycée. En PC, on nous oriente plus sur Edupython. Or, un programme Edupython buggue avec Pyscripteur. On peut certes installer aussi Edupython mais je trouve ça un peu idiot...

Chez nous, les collègues de maths travaillent avec EduPython.
Par cohérence, ça sera EduPython en Physique.

Dame Jouanne a écrit:En fait, mon problème est (je crois) simple. Les professeurs de maths de mon établissement fonctionnent déjà sous Pyscripter qui est installé sur les ordis du lycée. En PC, on nous oriente plus sur Edupython. Or, un programme Edupython buggue avec Pyscripteur. On peut certes installer aussi Edupython mais je trouve ça un peu idiot...

Ce qui est rigolo c'est que l'interface de développement d'Edupython est … Pyscripter.
Qu'appelles-tu « un programme Edupython » ? Un programme qui utilise des modules plus ou moins exotiques ?

Ce genre de discussions, c'est bien ce que je craignais...
Et pendant ce temps-là, les élèves ne sauront toujours pas réaliser une mesure électrique simple, une image nette en optique, un dosage précis, une belle recristallisation...

VinZT a écrit:

Dame Jouanne a écrit:En fait, mon problème est (je crois) simple. Les professeurs de maths de mon établissement fonctionnent déjà sous Pyscripter qui est installé sur les ordis du lycée. En PC, on nous oriente plus sur Edupython. Or, un programme Edupython buggue avec Pyscripteur. On peut certes installer aussi Edupython mais je trouve ça un peu idiot...

Ce qui est rigolo c'est que l'interface de développement d'Edupython est … Pyscripter.
Qu'appelles-tu « un programme Edupython » ? Un programme qui utilise des modules plus ou moins exotiques ?

Je ne sais pas si c'est exotique mais si on veut tracer un graphique on importe la bibliothèque matplotlib.pylot avec EduPython. J'ai testé un code de ce type sur Pyscripter au lycée et clairement ça ne passe pas.

Simeon a écrit:

En C et en C++, t[-1] a un sens, qui n'est pas le même qu'en Python.

C'est plutôt que le C laisse passer n'importe quoi, qu'un truc qui a du sens.

Cela peut parfois servir. Par exemple, si on utilise des chaînes de caractères type Pascal, on met la longueur avant le contenu, par exemple {3,'A','B','C'}. En revanche, cela n'est pas compatible avec strcpy et c^ie, mais on peut, pour utiliser str*, compléter la chaîne (s'il y a la place) avec un 0, ce qui donne {3,'A','B','C',0}. Dans ce cas, un pointeur p vers 'A' est intéressant car c'est celui que l'on peut directement passer à strcpy, strcmp, etc. et si l'on dispose d'un tel pointeur p (et que l'on sait qu'il pointe vers une chaîne de ce type), on peut alors obtenir la longueur de la chaîne avec p[-1] qui est plus rapide (temps O(1)) que d'appeler strlen(p) (temps O(n)).

Juste pour info :
En formation (maths), on nous a déconseillé Edupython, parce qu'il utilise des bibliothèques et commandes spécifiques et qu'il donnerait de mauvaises habitudes aux élèves.
On nous a fortement recommandé Anaconda (et de fonctionner sous Pyzo ou un autre éditeur similaire).
En SNT, ça semble coller également.
Bon courage aux physiciens...

Excusez-moi, mais je ne comprends rien à ce que vous dites, mais vraiment rien. Nada. Que dalle.  C'est un autre monde, impénétrable pour moi. Attention, ce n'est pas une critique. Il me reste 3 ou 4 ans à tirer, ça va être long! Ca ne m'intéresse vraiment pas. Heureusement, il y a ludovia !

Pat B a écrit:Juste pour info :
En formation (maths), on nous a déconseillé Edupython, parce qu'il utilise des bibliothèques et commandes spécifiques et qu'il donnerait de mauvaises habitudes aux élèves.
On nous a fortement recommandé Anaconda (et de fonctionner sous Pyzo ou un autre éditeur similaire).
En SNT, ça semble coller également.
Bon courage aux physiciens...

Ca va dépendre des académies et/ou du formateur.
Un genre de débat Windows/macOS/ubuntu dont il n'y aura pas de vainqueur et où chacun campera sur ses positions.

Enaeco a écrit:

Pat B a écrit:Juste pour info :
En formation (maths), on nous a déconseillé Edupython, parce qu'il utilise des bibliothèques et commandes spécifiques et qu'il donnerait de mauvaises habitudes aux élèves.
On nous a fortement recommandé Anaconda (et de fonctionner sous Pyzo ou un autre éditeur similaire).
En SNT, ça semble coller également.
Bon courage aux physiciens...

Ca va dépendre des académies et/ou du formateur.
Un genre de débat Windows/macOS/ubuntu dont il n'y aura pas de vainqueur et où chacun campera sur ses positions.

Oui, ça nous manquait ça.  
Vive les expériences de chimie à l'ancienne, tiens !