Séquence sur Candide en seconde

Je suis une progression chronologique. Après une séquence sur la comédie au XVII (LC Tartuffe), un chapitre sur Britannicus (LC Phèdre ou Bérénice), je vais attaquer Candide.

J'aimerais travailler sur le contexte, le siècle des Lumières, l'Encyclopédie.
En cursive, j'aimerais travailler sur Micromégas.

Pour le reste, je ne sais pas trop. Qu'est-ce qui vous semble incontournable ? Quelles activités ont fonctionné ? Je ne suis pas une lectrice emballée par Candide, il va donc falloir que j'y mette y grosse force de conviction pour le faire passer.

N'est-ce pas un peu "risqué" de faire le choix de travailler sur Candide cette année en 2de, sans savoir quelles seront les OI imposées en 1re (promesse du Ministère de taper dans ce qui est le plus étudié au lycée pour ne pas surcharger les enseignants l'année prochaine... Voltaire est quand même très probable).
Si, en plus, tu dis que tu n'es pas une fan de Candide, je serais toi je n'hésiterais pas et changerais, non ?

Vautrin84 a écrit:N'est-ce pas un peu "risqué" de faire le choix de travailler sur Candide cette année en 2de, sans savoir quelles seront les OI imposées en 1re (promesse du Ministère de taper dans ce qui est le plus étudié au lycée pour ne pas surcharger les enseignants l'année prochaine... Voltaire est quand même très probable).
Si, en plus, tu dis que tu n'es pas une fan de Candide, je serais toi je n'hésiterais pas et changerais, non ?

J'ai hésité. J'ai demandé aux élèves de se procurer le livre avant les vacances donc je suis bloquée. Mais même si ça n'avait pas été le cas, je crois que je l'aurais fait. L’œuvre me semble incontournable. Elle est, dans mon lycée, étudiée en seconde. Si Candide devait apparaître en première, tous les élèves l'auraient déjà en partie étudiée.

J'ai fait le même choix que toi, Cannelle. De toute façon, certains de mes 2des l'ont déjà étudiée en 3e (je ne savais pas que ça pouvait rentrer dans les programmes du collège).

Pour ma part je fais simple, intro sur le contexte (après leur avoir donné à visionner cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GW6G365F3UI assortie d'un petit QCM sur Pronote), le mouvement, l'Encyclopédie.
Étude des chapitres 1, 3 (pour voir la méthode du commentaire), 6 (rapide), 19, 30 (rapide aussi). Un seul texte complémentaire, De l'esclavage des Nègres de Montesquieu.

En cursive, je fais lire Zadig et j'essaie de les amener à réfléchir à la notion de conte philosophique et à la façon dont elle s'applique aux deux œuvres. Avant, je faisais lire Micromégas, mais je me rends compte que malgré (ou à cause de, peut-être) la brièveté de l'œuvre, ils ont beaucoup de mal à en comprendre les enjeux. Ils s'en sortent mieux sur Zadig qui est plus narratif, même s'ils ont du mal avec l'apparition de l'ange à la fin, dont ils ne parviennent pas toujours à saisir la portée.

C'est tout ce que je fais, et ça me prend déjà bien 5 semaines de cours.

En seconde il m'est arrivé de faire l'Ingénu.

Delia, je ne suis pas sûre que ce soit la meilleure façon d'aider Cannelle, là, maintenant, tout de suite.

sansara a écrit:J'ai fait le même choix que toi, Cannelle. De toute façon, certains de mes 2des l'ont déjà étudiée en 3e (je ne savais pas que ça pouvait rentrer dans les programmes du collège).

Pour ma part je fais simple, intro sur le contexte (après leur avoir donné à visionner cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GW6G365F3UI assortie d'un petit QCM sur Pronote), le mouvement, l'Encyclopédie.
Étude des chapitres 1, 3 (pour voir la méthode du commentaire), 6 (rapide), 19, 30 (rapide aussi). Un seul texte complémentaire, De l'esclavage des Nègres de Montesquieu.

En cursive, je fais lire Zadig et j'essaie de les amener à réfléchir à la notion de conte philosophique et à la façon dont elle s'applique aux deux œuvres. Avant, je faisais lire Micromégas, mais je me rends compte que malgré (ou à cause de, peut-être) la brièveté de l'œuvre, ils ont beaucoup de mal à en comprendre les enjeux. Ils s'en sortent mieux sur Zadig qui est plus narratif, même s'ils ont du mal avec l'apparition de l'ange à la fin, dont ils ne parviennent pas toujours à saisir la portée.

C'est tout ce que je fais, et ça me prend déjà bien 5 semaines de cours.

Merci pour ton aide.

Et puis il y a ça, c'est génial à utiliser:

https://candide.bnf.fr/

Waw, je découvre ce lien ! Merci la bnf, merci écusette !
Je sens que je vais y passer un mercredi de délices :flower: et... de  : comment utiliser ce truc foisonnant avec mes élèves de seconde ? Quelqu'un a des pistes testées et approuvées svp ?