suppression du sujet d'invention à l'écrit des EAF

Projet de programme a écrit:Comme il l’a fait en classe de seconde, l’élève tient, tout au long de l’année de première, un carnet  personnel  de  lectures  et  de  formation  culturelle,  où  il  garde  la  trace  de  ses  lectures cursives  et  des  événements  liés  à  son  parcours  de  formation  culturelle.  Ce  carnet  ménage  à l’élève un espace d’expression personnelle maîtrisée, à l’intersection entre l’univers scolaire et sa propre vie intellectuelle et culturelle personnelle : il y témoigne des expériences de lecture et des questions et appréciations que suscitent en lui les œuvres littéraires et artistiques. Visé par le professeur qui veille à ce qu’il soit régulièrement tenu, il permet à l’élève de réunir, pour chaque objet d’étude, les pièces du dossier personnel qui est le support de la deuxième partie de son épreuve orale à l’examen et d’élaborer les éléments de sa réflexion sur la présentation qu’il  aura  à  en  faire.  L’élève  y  recueille  en  particulier  les  écrits  d’appropriation,  que  le professeur veille à faire pratiquer le plus régulièrement possible.

Ces écrits d’appropriation peuvent prendre des formes variées, en fonction des élèves et des objets   d’étude :   restitution   des   impressions   de   lecture   (préparatoire  ou   postérieure   aux commentaires) ;   jugement   personnel   sur   un   texte   ou   une   œuvre ;   écriture   d’invention (pastiches, réécritures, changements de cadre spatio-temporel, changements de point de vue, etc.) ;   écriture   d’intervention   (changement   d’un   possible   narratif,   insertion   d’éléments complémentaires  dans  le  texte,  etc.) ;  association  au  texte,  justifiée  par  l’élève,  d’une  œuvre iconographique,  d’une  séquence  filmique  ou  vidéo ;  construction   de  l’édition  numérique enrichie d’un texte (notes, illustrations, images fixes ou animées, éléments d’interactivité …) ; élaboration d’un essai sur l’expérience éthique et/ou esthétique tirée de la lecture ; rédaction d’une note d’intention de mise en scène, d’un synopsis, d’un extrait de scénario, etc.

Izambard a écrit:Il faudra ajouter des GT dont le thème sera fléché mais tu auras libre choix des textes qui composent le corpus.

Philippus magister a écrit:la réforme va visiblement dans le sens d'une restriction de nos libertés pédagogiques... C'est triste.