Question par rapport au choix d'un film en 4e.

Bonjour à tous,

je me posais une question, pourrait-on utiliser le film "Inception" dans une séquence sur le fantastique en 4ème. J'ai conscience de la limite qu'il y a entre ce qu'est le fantastique (irruption du surnaturel dans le réel et indécision finale) et le film Inception (qui est un film de science fiction proche où l'indécision se limite à la partie finale).

Mais n'y aurait-il pas moyen d'utiliser cette fin si intrigante à notre avantage pour cette séquence. Je m'explique, là où dans nos textes, toute la narration met en place cette indécision, le film lui, ne la laisse jamais apparaitre et l'utilise comme une chute finale, chute déjà vu par les élèves (dans le réalisme).

On parle bien de se concentrer sur la fin, il n'est nullement question de diffuser le film intégralement ou les scènes de combat et le basculement (spoiler de fin)

Spoiler:

Voila, qu'en pensez-vous, je suis néo-titulaire, et j'aimerai éviter de me méprendre en utilisant un support de manière inadaptée. De fait, cela vous paraîtrait choquant de voir ce film dans une séquence sur le fantastique ?

Je ne pense pas que cela fonctionne car il ne s'agit tout simplement pas d'un film fantastique. Les élèves ont parfois du mal à définir le fantastique donc ils ne comprendraient pas.
De plus, c'est un film qu'on ne peut pas comprendre sans avoir tout vu. Et même comme ça... Donc, ne leur montrer que la fin risque de ne pas fonctionner.
Tu trouveras des fils consacrés à la lecture de l'image pour cette séquence. Généralement les titres qui reviennent le plus sont :
- Le début de Dracula
- Les autres
- Le début de Sleepy Hollow
- La maison du diable

Au-delà de la question du genre, le film est très compliqué pour des collégiens, même en quatrième, et isoler la fin seule me semble une mauvaise idée puisqu'il faudrait aux élèves beaucoup d'informations sur l'intrigue pour commencer à entrevoir les enjeux de la scène.

De plus l'indécision finale (discutée) porte sur le personnage principal, pas sur les éléments extraordinaires du film.

Je pense que le cinéma offre des exemples plus accessibles pour des séquences sur le fantastique.

Film long et compliqué, qui n'est pas fantastique. A la limite je ferais référence à la fin avec les élèves l'ayant vu pour parler du principe de fin en suspens, mais c'est tout.

Quand je fais le fantastique, je fais du Maupassant, du Poe, du Gautier. Niveau film j'utilise le début de Sleepy Hollow. Les Autres est un bon choix aussi mais il me fait trop peur :|

Je trouve également Inception inadapté dans une séquence sur le fantastique. Et c'est un film avec lequel j'ai déjà moi-même beaucoup de mal…
Si tu veux vraiment faire un film, je te conseille Les autres : ça marche du tonnerre pour l'avoir déjà testé avec les élèves :serge:

Je choisis en général un épisode de Twilight zone  (La 4° dimension), et ça fonctionne plutôt bien, même si c'est vieux...

En fantastique, j'adore étudier Dracula de Bram Stoker. Je fais alors une analyse détaillée du début du film de Coppola (l'arrivée au château de Jonathan Harker), qui est une parfaite illustration du fantastique.
Quand je ne fais pas ça, je me sers d'un extrait du film Les Autres, effectivement, mais il faut vraiment bien choisir la scène parce qu'il fait peur. Mais ça fonctionne très bien!

Je suis d'avis qu' Inception ne me paraît pas adapté.
En revanche, il y a aussi The Innocents, 1961, qui est adapté de la même nouvelle que Les Autres. Le film est différent, très angoissant, et idéal également pour illustrer le fantastique au cinéma.

Il y a aussi Sixième sens.