Les néotits de la rentrée 2015

Philomène87 a écrit:Ce week end je vais moyennement.
J'ai reçu un mail d'un parent mécontent car j'ai fait un contrôle surprise, fifille n'a eu que 6/10 et c'est sévère car elle a juste confondu des dates, et j'ai permis à ceux qui n'ont pas eu la moyenne de rattraper le contrôle, alors qu'il était surprise, et j'ai redonné exactement le même. Du coup ils ont eu une super note alors qu'ils n'ont pas été logés à la même enseigne et fifille se retrouve sous la moyenne de classe.
Sauf que tout est faux.
Le contrôle n'était pas surprise. Ceux qui l'ont rattrapé ont eu un sujet différent. Ils n'ont gagné que 1 ou 2 points (j'ai fait la moyenne avec l'autre note) et ça n'a fait bouger la moyenne de classe que de quelques dixièmes de points.
Et oui, et ça je l'assume entièrement, je ne traite pas tous les élèves à égalité. Je suis équitable, oui, mais pas "égale". Et je ne comprends même pas comment on peut jalouser des élèves qui sont en difficulté et qui bénéficient de consignes plus laxistes.

Ne te mine pas. C’est toujours très désagréable d’être dans le viseur des parents !
Règle l’affaire en lui disant que le contrôle était prévu et non surprise, déjà mais que les leçons sont à apprendre au fil des jours.
Ou ne lui répond pas.
En ce moment, chez nous, les parents sont surexités , ils n'arrêtent pas une seconde, je ne sais pas ce qui se passe.

Oh, mais j'ai répondu un mail très poli, mais très ferme, où j'explicite ma méthode (souvent source d'incompréhension), mais lue dans sa globalité, ma réponse signifie : "laisse-moi faire mon job et fais pas c****".

J'ai vu deux parents d'élèves cette semaine, un rdv m'aura surtout permis de voir que la mère était totalement névrosée et qu'on ne pourra pas compter sur elle pour son enfant.
Philomène, tu as bien fait.
Et je ne suis absolument pas d'accord avec Catalunya. Quand je rends une dictée et que certains ont zéro, je leur propose de recopier leur dictée sans faute et en respectant un code couleur précis pour grappiller quelques points. Si les élèves qui ont eu 17 commencent à râler, je trouverai ça fort de café.
Cicycle : Comment vas-tu ? Je suis désolée d'apprendre que les relations avec ta binôme se sont quelque peu tendues. Tu es coincée entre le marteau et l'enclume... Courage !
Rabelais : Bon courage pour le travail à faire.

De mon côté, j'ai fait un laser game hier avec les collègues et aujourd'hui je rejoins des amies pour un escape game. Mes copies sont corrigées (mais je vais en récupérer des nouvelles), les cours pour la semaine sont largement prêts puisque je n'ai qu'un niveau et que plein d'heures de cours ont déjà sauté en un mois...et ça va continuer. J'ai demandé si je pouvais faire des HSE pour combler le retard mais le collège n'a pas de sous. Comme je fais déjà des ateliers entre midi et deux bénévolement, je me contente d'accepter mon grand retard.
Bon dimanche !

BlackMail a écrit:J'ai vu deux parents d'élèves cette semaine, un rdv m'aura surtout permis de voir que la mère était totalement névrosée et qu'on ne pourra pas compter sur elle pour son enfant.
Philomène, tu as bien fait.
Et je ne suis absolument pas d'accord avec Catalunya. Quand je rends une dictée et que certains ont zéro, je leur propose de recopier leur dictée sans faute et en respectant un code couleur précis pour grappiller quelques points. Si les élèves qui ont eu 17 commencent à râler, je trouverai ça fort de café.
Cicycle : Comment vas-tu ? Je suis désolée d'apprendre que les relations avec ta binôme se sont quelque peu tendues. Tu es coincée entre le marteau et l'enclume... Courage !
Rabelais : Bon courage pour le travail à faire.

Je n'avais pas vu le message de Catalunya. Ah oui, en effet ! Eh bien, c'est exactement ce que j'ai mis dans ma réponse au mail : je n'ai pas une classe de 21 élèves, j'ai 21 élèves différents pris dans leur individualité. Les bons élèves n'ont pas à pâtir du faible niveau des autres (et donc, se cogner des contrôles faciles), et les élèves en difficulté n'ont pas à subir des contrôles infaisables. Tout le monde doit progresser. C'est pour cela que je donne parfois des consignes différentes avec des barèmes différents. Et tant pis si certains trouvent cela injuste. Pour moi, c'est équitable.

Courage à tous pour l'avant-dernière semaine avant les vacances

Eleven a écrit:Courage à tous pour l'avant-dernière semaine avant les vacances

Trop génial ! Seulement deux petites semaines et c’est déjà la fin de la période !
:lol:

Je ne compte plus les heures de 6ème qui ont sauté! On aura étudié La Belle et la Bête, deux leçons de langue et ils auront lu un conte chez eux...

C'est déjà pas mal corailc si tu as fini La Belle et la Bête avec eux !
De mon côté : cinq leçons de langue et il reste deux leçons de littérature voire trois pour certaines de mes classes, ce qui est infaisable étant donné que j'ai plus d'une dizaine d'heures qui sautent dans les deux semaines qui viennent (beaucoup plus mais je n'ose pas compter...).
Mes 6e n'auront fait qu'une récitation de poésie, une dictée, une petite rédaction pour ceux que j'ai en A.P et un contrôle de définitions pour certains classes ce lundi et mardi...

Edit : Je viens de compter, dans la période septembre/octobre, je perds, tenez-vous bien, trente-deux heures de cours avec mes 6e. Voilà voilà.

Re-edit : Ah oui, le cross.
Trente-quatre, donc.

Trois évaluations, une rédac, deux dictées... Et les heures qui sautent pour tout et rien ça continue à la rentrée... Adieu Barbe bleue avant les vacances...

J'ai récupéré encore quatre paquets... Et il m'en manque ! Je prévois un contrôle encore demain, quatre la semaine prochaine...
Je viens de rentrer du collège et j'ai du mal à m'y remettre encore.

Cela étant j'ai l'impression que cette période est passée tel un éclair, pas vous ?
(Cicycle, si tu passe par là, donne-nous des nouvelles ...)

Coucou les néos !

J'espère que vous avez passé un bon lundi. Pour ma part, j'ai été surprise par ma classe de 4è qui est en train de mal tourner : ils ont bien travaillé cet après-midi, je suis encore sous le choc  

Je suis d'accord avec vous au niveau des heures qui disparaissent, ce sont surtout mes 6è qui trinquent  :| J'ai l'impression que je n'ai pas fait assez de choses avec eux, que ce soit en littérature ou en étude de la langue  :|  :| J'ai même un peu honte de notre bilan de cette 1ère période   Pourtant, je ne vois pas où j'ai perdu du temps  :|

BlackMail, je trouve aussi que c'est passé vite et c'est tant mieux ! Mais je ne me réjouis pas trop, souvent je trouve que septembre-octobre ça va, c'est après que ça me semble plus long en général.

Bonne semaine à tous et bon courage !

Philomène87 a écrit:
Je n'avais pas vu le message de Catalunya. Ah oui, en effet ! Eh bien, c'est exactement ce que j'ai mis dans ma réponse au mail : je n'ai pas une classe de 21 élèves, j'ai 21 élèves différents pris dans leur individualité. Les bons élèves n'ont pas à pâtir du faible niveau des autres (et donc, se cogner des contrôles faciles), et les élèves en difficulté n'ont pas à subir des contrôles infaisables. Tout le monde doit progresser. C'est pour cela que je donne parfois des consignes différentes avec des barèmes différents. Et tant pis si certains trouvent cela injuste. Pour moi, c'est équitable.

Ben, voilà, l'essentiel c'est que tu sois claire sur la question, tu peux zuter ceux qui trouvent à y redire. De quoi se mêlent les autres, d'ailleurs ? Que chacun se concentre sur sa copie et son boulot, pour commencer.

T'as plus qu'à baptiser ça différenciation et remédiation, et t'es prête pour finir IPR

Le Renne a raison, zutte tous ceux qui feraient mieux de se mêler de leurs affaires.

Et tu peux utiliser la phrase de mafalda pour illustrer le concept de pléonasme, y'en a deux beaux

Spoiler:

Je ne suis pas un néonichon de la rentrée 2015, mais je compte aussi les heures pour arriver à la délivrance de ce vendredi 19.

Spoiler:

On ne se moque pas de l'accent espagnol de mafalda, Jipéchou, c'est pabôdutou

mafalda16 a écrit:Le Renne a raison, zutte tous ceux qui feraient mieux de se mêler de leurs affaires.

On a encore le droit de réagir sur quelque chose que l'on trouve injuste non? C'est tout, je ne remets pas en cause la collègue, elle fait ce qu'elle veut je m'en fiche.

Je ne parlais pas de toi, m'enfin réagis comme tu veux, oui

Rendash a écrit:

Philomène87 a écrit:
Je n'avais pas vu le message de Catalunya. Ah oui, en effet ! Eh bien, c'est exactement ce que j'ai mis dans ma réponse au mail : je n'ai pas une classe de 21 élèves, j'ai 21 élèves différents pris dans leur individualité. Les bons élèves n'ont pas à pâtir du faible niveau des autres (et donc, se cogner des contrôles faciles), et les élèves en difficulté n'ont pas à subir des contrôles infaisables. Tout le monde doit progresser. C'est pour cela que je donne parfois des consignes différentes avec des barèmes différents. Et tant pis si certains trouvent cela injuste. Pour moi, c'est équitable.

Ben, voilà, l'essentiel c'est que tu sois claire sur la question, tu peux zuter ceux qui trouvent à y redire. De quoi se mêlent les autres, d'ailleurs ? Que chacun se concentre sur sa copie et son boulot, pour commencer.

T'as plus qu'à baptiser ça différenciation et remédiation, et t'es prête pour finir IPR

Euh... lol !

Catalunya a écrit:

mafalda16 a écrit:Le Renne a raison, zutte tous ceux qui feraient mieux de se mêler de leurs affaires.

On a encore le droit de réagir sur quelque chose que l'on trouve injuste non? C'est tout, je ne remets pas en cause la collègue, elle fait ce qu'elle veut je m'en fiche.

On causait, mafalda et moi, des élèves (et des parents) qui se préoccupent des copies des autres, comme indiqué : " Que chacun se concentre sur sa copie et son boulot". Et, donc, non, je n'autorise pas les élèves à réagir aux copies des autres, qui ne sont pas leurs oignons. Ils peuvent bien inventer de l'injustice où ils veulent, je m'en troubidonne le goudaillou avec une patte d'alligator. Il ne s'agit pas d'un concours, et les copies des autres ne les regardent pas. Qu'ils se concentrent sur la leur, donc, etc.

Philomène87 a écrit:

Rendash a écrit:
T'as plus qu'à baptiser ça différenciation et remédiation, et t'es prête pour finir IPR

Euh... lol !

Bon, bon, formatrice ESPE, alors

JPhMM a écrit:Je ne suis pas un néonichon de la rentrée 2015, mais je compte aussi les heures pour arriver à la délivrance de ce vendredi 19.

Spoiler:

Ouais, je sais ...
On est tellement trop cool que ça donne envie de venir

Coucou à tous !
Ici, je me débats toujours entre ma tutrice et ma binôme… Je me sens un peu écartelée !
Bon, sinon, j'ai appliqué les conseils de ma tutrice aujourd'hui (en fait, j'ai appliqué ce que je voulais faire depuis le début). On verra ce qu'elle en pense quand je lui présenterai tout ça et quand elle reviendra me voir.
Je suis épuisée !! Vivement les vacances !!

Epuisee aussi. L'administration de mon bahut patauge, c'est nerveusement tres usant, on est jamais sur de rien. Je me tape 6 h de trous par semaine. Et là, on nous a annoncé une visite conseil pour toute l'equipe d'anglais cette année... Quand ? On sait pas.
Pfffffff

Allez, plus qu'une semaine !!
Grosses pensées pour toi Cicyle qui revis cette difficile (super éprouvante/érintante/stressante/frustrante/épuisante/prise de têtante/énervante...) épreuve qu'est l'année de stage

(Bon, par contre, cette année, pour les petites vacances 2019, au lieu d'être la dernière en vacances, je serai la première chacun son touuuur niark hihihi vous pourrez me détester)

J’en suis à 220 copies en deux we, j’en ai ma claque, mais ça va, on avance pas mal malgré les indisciplines.
En 4e, la tolérance zéro fonctionne bien, ça repose !
Je n.ai pas hâte d’être en novembre , avec les reus parents profs, la nuit permanente, tout ça, alors on profite.