Maths : méli-mélo des programmes (lycée)

A la rentrée 2018 :
1)  les nouveaux élèves de 1ere auront eu droit à trois ans d'anciens programmes de collège, 1 an de nouveaux programmes de collège, 1 an d'aménagement de programmes de 2de et continueront avec des programmes de 1ere (puis de tale) non aménagés.
2) les nouveaux élèves de 2de auront eu droit à 2 ans d'anciens programmes de collège et 2 ans de nouveaux programmes de collège et continueront avec les actuels programmes réaménagés de 2de mais auront droit aux nouveaux programmes de 1ere (et de Tale) sans avoir fait les nouveaux programmes de 2de. Sans compter qu'ils ne commenceront le nouvel enseignement numérique qu'en 1ere, sans y avoir eu droit en 2de.

A la rentrée 2019, les élèves de 2de auront eu 3 ans de nouveaux programmes de collège puis un an de nouveaux nouveaux programmes de collège sauce rentrée 2018.

Bref, c'est à se faire des noeuds au cerveau pour savoir ce qu'est censé savoir ou pas un élève...

Quel beau bazar !

Et ne parlons pas des redoublants ;(

Je pense que tout est dit! Je confirme l’ensemble. Un bel exercice par disjonction de cas... Au-delà de ces incohérences graves qui peuvent en perdre plus d’un en route, je retiens le mépris pour les enseignants à qui on demande beaucoup à tout lire et tout refaire chaque année. Les mathématiques, contrairement à la géographie par exemple, ne sont pourtant pas une matière qui demande une évolution constante des pratiques. A croire qu’on veuille de force nous faire changer nos cours chaque année... La palme de l’incohérence est tout de même pour l’année prochaine en Première : pour la programmation, python? (alors que le programme n’a pas changé mais j’imagine qu’on peut le faire pour les chapitres de première, je ne me suis pas posé la question...) Mais dans ce cas, va falloir des ressources (sans compter que bon nombre de mes collègues n’ont rien fait à ce sujet avec leurs élèves). Ou alors la calculatrice ou Algobox? (Sans en avoir fait en Seconde puisqu’on devait Pythonisé!)? A la limite, le reste des aménagements de Seconde qui n’était pas du tout dans les programmes de lycée (homotheties, repérage sur la sphère), on pourra s’en passer en première mais c’est bien dommage d’avoir perdu son temps avec ça en Seconde du coup! Bref, comme tu dis, un sacré merdier et le mot est faible!

Je crois qu'on va commencer par de venir comme ça :


Puis devenir comme ça :


ou pire :

Je suis tombée par hasard sur :
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=132987

Je rêve ou il y a retour de la 3ème IR et des équations produits en cycle 4 ?

J'en ai un peu marre ...

Oui la troisième identité remarquable et les équations produits semblent revenir…
Par contre, les inéquations ont disparu...