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KateNiveau 6
Bonjour,
j'ai un T1 dans mon établissement qui a du mal à se retrouver devant des classes de 28 collègiens et qui ne gèrent pas encore bien tout ce beau monde...
Etant donné que nous avons deux classes en commun, j'aimerais savoir si vous auriez des idées sur la façon dont je pourrais l'aider, moi, de mon côté... sans le discréditer! Je ne sais pas si le PP va lui en venir en aide!
Faut-il faire des remarques aux élèves? Faut-il leur en parler? (leur dire (aux 6è) que si j'entends encore qu'ils bavardent en anglais ou se tiennent mal, je vais me fâcher??)
Je sais ce que c'est que de ne pas être respectée (c'est dur à gérer moralement) et je voudrais vraiment l'aider...
Que faut-il faire??
Merci...
j'ai un T1 dans mon établissement qui a du mal à se retrouver devant des classes de 28 collègiens et qui ne gèrent pas encore bien tout ce beau monde...
Etant donné que nous avons deux classes en commun, j'aimerais savoir si vous auriez des idées sur la façon dont je pourrais l'aider, moi, de mon côté... sans le discréditer! Je ne sais pas si le PP va lui en venir en aide!
Faut-il faire des remarques aux élèves? Faut-il leur en parler? (leur dire (aux 6è) que si j'entends encore qu'ils bavardent en anglais ou se tiennent mal, je vais me fâcher??)
Je sais ce que c'est que de ne pas être respectée (c'est dur à gérer moralement) et je voudrais vraiment l'aider...
Que faut-il faire??
Merci...
AdriGrand Maître
Ca me semble délicat d'intervenir de cette façon, tu risquerais de le discréditer définitivement aux yeux des élèves.
Tu pourrais peut-être tourner ça autrement : "M. X m'a dit..., je trouve ça inadmissible..."
Et communiquer avec le collègue en question. Lui proposer de prendre dans ta salle des élèves qu'il exclurait de son cours par exemple : si tu es un vrai dragon, ça devrait les intimider.
L'aider en prendre ses marques...
Tu pourrais peut-être tourner ça autrement : "M. X m'a dit..., je trouve ça inadmissible..."
Et communiquer avec le collègue en question. Lui proposer de prendre dans ta salle des élèves qu'il exclurait de son cours par exemple : si tu es un vrai dragon, ça devrait les intimider.
L'aider en prendre ses marques...
JohnMédiateur
Alors, tout simplement : aller le voir et lui demander ce dont il a besoin et comment tu peux l'aider. S'il réagit mal ou qu'il refuse de l'aide, tu n'auras pas de remords à avoir. Mais je pense que le mieux c'est de prendre quelques minutes avec lui pour en discuter.
Et puis tiens, par la même occasion, tu peux lui conseiller de passer sur neoprofs.org en même temps
Et puis tiens, par la même occasion, tu peux lui conseiller de passer sur neoprofs.org en même temps
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
miss teriousDoyen
Je plussoie.John a écrit:Alors, tout simplement : aller le voir et lui demander ce dont il a besoin et comment tu peux l'aider. S'il réagit mal ou qu'il refuse de l'aide, tu n'auras pas de remords à avoir. Mais je pense que le mieux c'est de prendre quelques minutes avec lui pour en discuter.
Et puis tiens, par la même occasion, tu peux lui conseiller de passer sur neoprofs.org en même temps
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
VioletEmpereur
Oui, tout pareil que John.
Rajouter que ce n'est pas facile d'enseigner et que toi aussi, tu as connu des difficultés au début et que tu en connais encore parfois.
Qu'il ne se sente pas seul.
On a tous eu du mal au départ. Non ?
Rajouter que ce n'est pas facile d'enseigner et que toi aussi, tu as connu des difficultés au début et que tu en connais encore parfois.
Qu'il ne se sente pas seul.
On a tous eu du mal au départ. Non ?
sandGuide spirituel
Kate a écrit:Bonjour,
j'ai un T1 dans mon établissement qui a du mal à se retrouver devant des classes de 28 collègiens et qui ne gèrent pas encore bien tout ce beau monde...
Etant donné que nous avons deux classes en commun, j'aimerais savoir si vous auriez des idées sur la façon dont je pourrais l'aider, moi, de mon côté... sans le discréditer! Je ne sais pas si le PP va lui en venir en aide!
Faut-il faire des remarques aux élèves? Faut-il leur en parler? (leur dire (aux 6è) que si j'entends encore qu'ils bavardent en anglais ou se tiennent mal, je vais me fâcher??)
Je sais ce que c'est que de ne pas être respectée (c'est dur à gérer moralement) et je voudrais vraiment l'aider...
Que faut-il faire??
Merci...
C'est souvent très efficace. Une jeune stagiaire avait de gros soucis avec une classe. Menacer quotidiennement ses élèves de les punir (et le faire) a été assez efficace, comme de lui proposer de nous envoyer les perturbateurs. Ils ont été impec le jour de l'inspection !
MSFidèle du forum
Même en tant que titulaire, il pourrait aussi assister à certains cours pour voir comment s'y prendre avec les élèves.
C'est à lui de prendre les choses en main, intervenir de façon directe ne me semble pas être une solution, j'ai connu une stagiaire qui avait un chahut épouvantable dans sa classe, sauf quand le tuteur assistait aux cours. Ton collègue doit vraimment trouver ses marques et tenter d'obtenir le silence de lui-même.
C'est à lui de prendre les choses en main, intervenir de façon directe ne me semble pas être une solution, j'ai connu une stagiaire qui avait un chahut épouvantable dans sa classe, sauf quand le tuteur assistait aux cours. Ton collègue doit vraimment trouver ses marques et tenter d'obtenir le silence de lui-même.
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Pas de deuxième année d'IUFM!
- papillonbleuEsprit éclairé
J'étais dans ce cas-là, sauf que moi, même la présence de mon tuteur n'y changeait rien...j'ai connu une stagiaire qui avait un chahut épouvantable dans sa classe, sauf quand le tuteur assistait aux cours
AnguaGrand sage
Comme le propose MS, pourquoi ne pas lui proposer de venir à assister à quelques heures de tes cours, histoire qu'il voit une autre manière de faire? Ou d'assister aux siens? (à la condition qu'il soit ouvert au dialogue... peut-être aussi l'occasion de "découvrir" des élèves dans un contexte autre que celui de ton cours)
Dans un collège où j'étais passée, nous avions ce projet (malheureusement impossible à mener) avec une collègue de lettres avec qui je m'entendais bien, juste histoire de voir, cela peut en plus se justifier ainsi au niveau des élèves.
Dans un collège où j'étais passée, nous avions ce projet (malheureusement impossible à mener) avec une collègue de lettres avec qui je m'entendais bien, juste histoire de voir, cela peut en plus se justifier ainsi au niveau des élèves.
- KateNiveau 6
Merci pour vos conseils... Je vais essayer de lui parler, cela me fait mal au coeur de le voir souffrir ainsi.
Je ne suis pas un dragon, mais je réussi (enfin!!!!) à faire un peu peur à mes élèves et surtout à tenir mes promesses!!! Je ne parle plus dans le vide! Pourvu que ça dure!
Je vais essayer d'aller assister à son cours, s'il est d'accord! Un peu de mathématiques ne me ferait point de mal!!
Je ne suis pas un dragon, mais je réussi (enfin!!!!) à faire un peu peur à mes élèves et surtout à tenir mes promesses!!! Je ne parle plus dans le vide! Pourvu que ça dure!
Je vais essayer d'aller assister à son cours, s'il est d'accord! Un peu de mathématiques ne me ferait point de mal!!
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