Durée évaluation

Bonjour à tous, j'ai eu beau fouillé un peu partout je n'arrive pas à trouver de réponse à ma question : comment faîtes vous pour déterminer combien de temps va durer une évaluation ? Une précédente collègue m'avait dit qu'elle comptait 1/3 de temps en plus du temps qu'elle même mettait à faire l'évaluation. Quelles sont vos pratiques ?
Merci de vos réponses.

En lycée, je compte au moins 1h pour les secondes (j'aime bien pouvoir avoir 1h30 d'affilée pour qu'ils aient le temps de réfléchir) et 2h en terminale (pour faire la moitié d'une épreuve de bac).
Si je "fais" l'évaluation et que je me chronomètre, ça n'a aucun sens. Je connais les documents, j'écris plus vite et je réfléchis plus vite qu'eux (encore heureux, cela dit). Il me faut un gros quart d'heure pour tout faire.

En général, pour un contrôle de fin de chapitre en seconde, je donne un texte de trois quarts de page maximum à commenter en 1h (je donne le plan) + 30 minutes pour répondre à des questions de cours.

J'ai toujours eu la flemme de faire le sujet entièrement et proprement comme un élève le ferait pour estimer la longueur de mon éval.

Ce que je fais, c'est détailler entièrement le barème en même temps que je construis l'énoncé. Je m'interdis d'aller au-delà du 1/2 points comme finesse (pas de 1/4 de points) donc j'arrive très vite à 20 points. Parfois même je dépasse et je dois enlever des questions. De cette façon, je n'ai jamais donné un devoir trop long pour les élèves. Les bons et plus rapides finissent en 35-40 min, les plus lents terminent dans l'heure.

Legros a écrit: comment faites-vous pour déterminer combien de temps va durer une évaluation ?

C'est par l'expérience qu'on apprend ce genre de choses.

Merci pour ce partage d'expérience, en effet c'est sans doute ce qu'il me manque car c'est la première fois pour moi que je dois préparer un test de positionnement pour des candidats adultes.