1re stmg : progression en français

Bonjour,

Il semble que j'aurai des STMG à la rentrée. Du coup, je commence à réfléchir aux œuvres que j'aimerais leur faire étudier. Mais je ne trouve pas encore de cohérence dans tout ça...
Je vous donne à lire ma liste d'idées, en espérant qu'à la lecture de vos remarques cela m'inspire pour aller plus loin dans ma réflexion...
Candide de Voltaire
la Métamorphose de Kafka, mais c'est une traduction, et j'ai peur que ça ne passe pas en cursive
Rhinocéros de Ionesco, mais la nouvelle, avec la pièce en cursive et travail sur les questions de mises en scène et d'adaptation
Avec des fables et Ovide, sur le thème de la métamorphose ? Ou en lien avec la question de l'homme : qu'est-ce qu'être humain ? Et du coup, en théâtre, Zoo ou l'assassin philanthrope de Vercors ?
le Parti pris des choses de Ponge, même si je ne vois pas trop l'axe encore. Avec l'Écume des jours de Vian en cursive, et un GT sur l'objet dans la poésie à travers les siècles ?
J'aimerais aussi leur faire lire de la SF, du Modiano. Mais je ne sais pas dans quel cadre... Et puis j'ai peur que ça fasse un poil trop contemporain tout ça...
Bref, ça part dans tous les sens...
Avez-vous des remarques sur ses premières idées brouillonnes ?

virgere a écrit:la Métamorphose de Kafka, mais c'est une traduction, et j'ai peur que ça ne passe pas en cursive

Il faut voir qui a traduit, quelle est la réputation de cette traduction. Une traduction peut être une véritable oeuvre littéraire. Perso je ne les boude pas.

Candide est un grand classique et, selon les établissements, beaucoup de profs le font déjà en seconde, vérifie peut-être ce qu'il en est auprès de tes collègues ; pour Kafka, il n'y a pas de problème en cursive à mon sens (je ne le ferais pas en OI parce que traduction justement, mais je ne vais pas relancer le débat sur cette question ici ^^), mais pour quelle séquence (j'avoue ne pas trop voir le rapport avec Candide ) ? Pour la poésie, faire de la poésie en prose peut être intéressant, mais pense à travailler la poésie en vers également (parce que si les élèves ne connaissent pas le lexique et sont incapables d'analyser ce type de textes, c'est pas terrible...). Pour finir, pense bien que, malgré toutes tes envies, il y a fort peu de chances que tu parviennes à faire plus de quatre séquences avec eux (une par objet d'étude) : ce sont des STMG...

Candide, si tu arrives à le leur faire lire, donne-moi ton truc  
Rhinocéros ou La Leçon, ça passe plutôt bien.
Ponge et un GT sur l'objet dans la poésie à travers les siècles c'est aussi une bonne idée.
Modiano, j'aimerais beaucoup le trouver sur un descriptif.
Je viens d'interroger une classe sur Regarde les lumières mon amour d'Annie Ernaux (pour l'argumentation) et je crois que je vais l'étudier avec mes élèves l'an prochain. C'est une oeuvre brève, sans difficultés de compréhension et qui fait réfléchir sur le monde de la consommation.

Merci pour ces retours.
Candide c'est parce que je sais qu'ils ne l'ont pas fait en 2de (nous sommes dans une petite cité scolaire) et que j'aime ce conte et que c'est un classique à connaître...
Le problème, c'est que j'ai plein d'argu et pas de "personnage de roman"
Je vais continuer à creuser tout ça !

virgere a écrit:
la Métamorphose de Kafka, mais c'est une traduction, et j'ai peur que ça ne passe pas en cursive
Rhinocéros de Ionesco, mais la nouvelle, avec la pièce en cursive et travail sur les questions de mises en scène et d'adaptation
Avec des fables et Ovide, sur le thème de la métamorphose ? Ou en lien avec la question de l'homme : qu'est-ce qu'être humain ? Et du coup, en théâtre, Zoo ou l'assassin philanthrope de Vercors ?
le Parti pris des choses de Ponge, même si je ne vois pas trop l'axe encore. Avec l'Écume des jours de Vian en cursive, et un GT sur l'objet dans la poésie à travers les siècles ?
J'aimerais aussi leur faire lire de la SF, du Modiano. Mais je ne sais pas dans quel cadre... Et puis j'ai peur que ça fasse un poil trop contemporain tout ça...
Bref, ça part dans tous les sens...
Avez-vous des remarques sur ses premières idées brouillonnes ?

Ce n'est sans doute pas une bonne idée de leur proposer Rhinocéros nouvelle + pièce, les élèves de stmg que j'ai connus n'auraient jamais lu deux fois la même histoire (déjà qu'une...). Mais tu peux très bien étudier la pièce pour le théâtre et en reprendre des extraits pour une séquence spécifique à la question de l'homme.
D'autre part, il est préférable, je trouve, que la lecture cursive d'une séquence corresponde nettement à l'objet d'étude. Leur donner L'Ecume des Jours pour compléter une séquence sur la poésie des objets me semble maladroit.
Pour la science-fiction, Barjavel peut-être?

Bonjour. En STMG, pour le roman, Le Sagouin de Mauriac marche toujours bien et généralement tout ce qui tourne autour de l'enfance maltraitée (typiquement, en littérature contemporaine, La Maladroite de l'excellent Alexandre Seurat).
Je fais Melmoth réconcilié avec les miens, histoire d'étudier un Balzac pas trop long, hélas la langue les rebute. Je suis toujours à la recherche d'un ouvrage qui puisse les intéresser et qui ne soit pas du XXe-XXIe s.

Je vampirise le sujet.
J'ai une classe de 1re STMG très compliquée : le niveau est bas voire très bas, il y a des problèmes de mauvaise ambiance, de discipline, de maturité, on ne peut pas compter sur la moitié des parents, et c'est compliqué dans plusieurs (sinon toutes) les matières : le type de classe où il faut dix minutes parfois pour que tout le monde ait fait mine de sortir son matériel. Et c'est tombé sur moi, alors que j'ai déjà du mal avec les lycéens moyens, mais passons. Beaucoup d'heures ont été perdues pour des raisons de comportements et le retard est déjà considérable. Je me demande donc comment organiser la suite. Il faut terminer rapidement la première séquence (GT sur des fables de La Fontaine) à la rentrée, mais ensuite ? Pour le théâtre, je pense faire lire Le Barbier de Séville en simplifiant encore mon cours et mes LA de l'an dernier.
Pour le roman, j'ai beaucoup de mal à voir ce qui fonctionnerait avec cette classe, hum, particulière...