Idée de vidéos pédagogiques

Bien le bonjour, amis professeurs.

Alors voilà, depuis quelques temps j'ai un projet qui me taraude dans la tête, et je voudrais le mettre à exécution dès la fin de cette année. Ainsi, en ce moment, je suis en phase de préparation pour chercher à faire de mon mieux. Étant donné que je ne suis pas moi-même professeur, je cherche donc des conseils.

Mon idée serait de faire un ensemble de vidéos s'étalant sur tout le programme du lycée en mathématique, en suivant une progression 2nde G/1ere S/Tle S (puis après, pourquoi pas, compléter pour les autres filières). Bien entendu, en les postant sur YouTube, pour les partager au plus grand nombre !

J'ai notamment vu l'aide que pouvaient apporter des chaînes comme Yvan Monka ou Les Bons Profs, et je pense que la pluralité dans ce sujet serait très bien pour les élèves. Cependant, j'hésite un peu sur le format. Je ne tiens pas à faire de la vulgarisation abusive, mais plutôt bien replacer les choses petit à petit dans le grand ensemble que sont les mathématiques, en faisant des liens entre les concepts, mais bien évidemment en me rappelant qu'on parle à des élèves et qu'il ne faut pas les noyer.

Bref, qu'en pensez-vous ? Qu'est-ce qui vous semblerait utile pour vous élèves, en parallèle à vos propres cours (qui sont bien entendu parfaitement complets, et ne manquent que de l'attention des élèves )

Merci.

En gros, vous voudriez qu'on vous communique, bénévolement, des conseils pour mettre en place votre business, c'est bien ça ?

Oulah ! Business est un bien grand mot, je ne suis qu'un étudiant et je ne tiens pas à en tirer un grand revenu, c'est le cadet de mes soucis...

Les conseils ne sont pas vraiment sur le fond (ça, c'est à moi de le faire). Ce que je me dis, c'est que peut-être, par hasard, certains ici se disent "tiens, si j'avais du temps, j'aurais pu mettre ça en place, tant pis" par rapport à un manque que le cours en lycée ne peut pas résoudre.

La question ne me semblait pas déplacée, maintenant peut-être que d'un regard extérieur elle l'était

Dratui a écrit:
Les conseils ne sont pas vraiment sur le fond (ça, c'est à moi de le faire). Ce que je me dis, c'est que peut-être, par hasard, certains ici se disent "tiens, si j'avais du temps, j'aurais pu mettre ça en place, tant pis" par rapport à un manque que le cours en lycée ne peut pas résoudre.

Quel serait le manque d'un cours en lycée qu'une vidéo sur internet permettrait de résoudre ? (A part dans le cas, possible, d'une personne n'ayant pas un accès à un cours en présentiel ou dont le prof serait vraiment défaillant.)

La question est sérieuse.

Le succès de ces chaînes de vidéos me laisse perplexe. Je suis allé en voir quelques unes : derrière la promesse d'une pédagogie révolutionnaire, j'ai vu des présentations très classiques et très magistrales, guère différentes sans doute de la pratique usuelle de la plupart des profs.

Personnellement, l'absence de l’interactivité que permet le présentiel fait que ces vidéos ma semblent très soporifiques. (Je n'ai jamais réussi à en regarder une plus de quelques minutes.) Par contre, je reconnais que la possibilité de pouvoir les arrêter et revisionner un passage mal compris peut être intéressante.

Je trouve que ces vidéos ont un effet ambigu chez les lycéens. J'ai entendu plusieurs fois des élèves que je surprenais à ne pas faire grand chose "mais je préfère travailler chez moi avec des vidéos sur internet". Ce sont rarement les meilleurs élèves. Chez certains, j'ai l'impression que ce n'est qu'un prétexte de plus (avec les cours particuliers, et d'autres) pour conserver l'impression que la solution est ailleurs que dans ce que dit le prof.

Il est possible que cela puisse aider ponctuellement un élève (ou un adulte) à la recherche d'une explication précise. Mais globalement, je trouve que le rendement pédagogique n'est pas à le hauteur de l'énergie déployée.

Mais c'est votre projet, vous n'êtes pas forcé de partager mon point de vue. Attention quand même, le marché me semble dors et déjà bien occupé.

Sans jeter la pierre aux professeurs, j'ai souvent eu moi-même affaire à des situations où le cours n'était pas tout à fait suffisant. En général, ça venait de quelques petits éléments qui me manquaient, ou d'un manque de rigueur sur des explications. Le pire là-dedans, c'est que ce sont de petites broutilles, de petits enchaînements, mais qui m'ont quand même manqué. Un exemple au hasard, on ne m'a jamais expliqué d'où venait le discriminant avant la prépa... Mais toutefois je comprends que l'on puisse douter de l'intérêt de développer ça sur Internet.

Je comprends tout à fait la critique de l'aspect soporifique, et c'est justement un axe qui m'importe : trouver le bon format pour que ça aide et que ce soit efficace. Je ne sais pas si je trouverai une solution par rapport à ça malheureusement.

Ça, pour le coup, ça m'inquiète et je suis désolé que ça vous arrive... À partir du moment où l'on passe 30h et quelques à l'école, c'est un peu dommage de ne rien y faire ! Surtout que pour vous, professeur, ça doit être très décourageant voire insultant.

Effectivement, il y a du monde sur le marché ! Mais ça me tient à cœur

Voici de beaux exemples de videos pédagogiques:

https://www.youtube.com/watch?v=ImMGuXiVM2I

https://www.youtube.com/watch?v=5zwMcizMB7w

Dratui a écrit: Un exemple au hasard, on ne m'a jamais expliqué d'où venait le discriminant avant la prépa...

C'est vraiment consternant.....et cela montre que certains profs qui enseignent en 1ère S sont à la ramasse....

Zryblowskowsky a écrit:Voici de beaux exemples de videos pédagogiques:

https://www.youtube.com/watch?v=ImMGuXiVM2I

https://www.youtube.com/watch?v=5zwMcizMB7w

Merci beaucoup ! Je vais regarder tout ça !

Effectivement, je pense que les professeurs apprennent les notions à leurs élèves, mais parfois en manquant de liens pour relier les idées, ce qui serait pourtant bien mieux...

Dratui, tu es encore en prépa, et je te souhaite beaucoup de réussite dans la poursuite de tes études et de tes concours, mais il me semble que tu idéalises beaucoup.
Je crois que tu risques de blesser les collègues en pointant des manques et des défaillances qui ne sont pas de leur fait.

Zryblowskowsky a écrit:

Dratui a écrit: Un exemple au hasard, on ne m'a jamais expliqué d'où venait le discriminant avant la prépa...

C'est vraiment consternant.....et cela montre que certains profs qui enseignent en 1ère S sont à la ramasse....

Ce n'est pas impossible que cela vienne aussi de l'élève qui ne souvient plus l'avoir vu... Mes 1ères S se débrouillent plutôt bien avec le discriminant mais je ne suis pas persuadé qu'un seul souvienne de la démonstration faite en octobre...

Thalia de G a écrit:Dratui, tu es encore en prépa, et je te souhaite beaucoup de réussite dans la poursuite de tes études et de tes concours, mais il me semble que tu idéalises beaucoup.
Je crois que tu risques de blesser les collègues en pointant des manques et des défaillances qui ne sont pas de leur fait.

Tout d'abord merci, et désolé si ça semble rude. Je tiens à préciser que si j'ai envie de faire ça, c'est car je crois à l'enseignement et que je sais que les professeurs, à cause de classes difficiles ou n'importe quelles raisons, ne peuvent pas faire tout ce qu'ils veulent... Autant tenter d'aider

Salut,

Dratui a écrit:Mon idée serait de faire un ensemble de vidéos s'étalant sur tout le programme du lycée en mathématique, en suivant une progression 2nde G/1ere S/Tle S (puis après, pourquoi pas, compléter pour les autres filières). Bien entendu, en les postant sur YouTube, pour les partager au plus grand nombre !

Quelle serait la différence avec Khanacademy ?

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:Salut,

Dratui a écrit:Mon idée serait de faire un ensemble de vidéos s'étalant sur tout le programme du lycée en mathématique, en suivant une progression 2nde G/1ere S/Tle S (puis après, pourquoi pas, compléter pour les autres filières). Bien entendu, en les postant sur YouTube, pour les partager au plus grand nombre !

Quelle serait la différence avec Khanacademy ?

Oh... Ben le nom ?

Plus sérieusement, j'avoue que je ne sais pas, mais je ne sais pas non plus si la question se pose. Même si on pourrait se demander "pourquoi regarder ma vidéo et pas la leur", et je suppose qu'il faudra que je trouve la réponse à cette question...

mathenvideo fait cela depuis plusieurs années. Les cours sont gratuits, avec certaines formules payantes.

Plus sérieusement, j'avoue que je ne sais pas, mais je ne sais pas non plus si la question se pose. Même si on pourrait se demander "pourquoi regarder ma vidéo et pas la leur", et je suppose qu'il faudra que je trouve la réponse à cette question...

Peut-être dans un premier temps répertorier ce qui existe déjà, puis trouver un créneau. Ou bien, tu t'en fiches, tu te lances, tu proposes une suite de cours, et les idées viennent en faisant.