Gérer deux niveaux en même temps : 6e - 3e

Bonsoir à tous,

Je viens à vous pour avoir les conseils de professeurs plus expérimentés : je travaille cette année dans un établissement hors contrat (je suis titulaire depuis la rentrée). J'ai une classe de 6e et une de 3e - en tout cela me fait moins de 15 élèves.
Le lundi après-midi j'ai un créneau appelé "Travail rédactionnel" avec les deux classes en même temps : puisqu'il faut que j'alterne entre les deux et que chacun soit à peu près autonome, j'essaie de trouver des idées plus originales afin de permettre à chacun de progresser (parce que j'ai peur de ne donner que des exercices de langue, entre autre).

Auriez-vous des idées pour que cette heure et demie soit un peu différente de ce qu'on fait en cours habituellement ?

Merci !

Si tes 3e ne sont pas trop mauvais, ce qui pourrait être sympa c'est de faire créer aux troisièmes des fiches de langue pour les sixièmes. Les 6e pourraient quant à eux offrir une production écrite ou orale (poésie, conte...) aux 3e.
Enfin, si t'as les deux niveaux en même temps, je pense que ça peut être intéressant de créer des points d'échange, de rencontre entre les deux classes.

C'est vrai ça pourrait être très intéressant : je vais réfléchir à ça ! Merci

Ce temps de "travail rédactionnel" permet aussi de... faire avancer sur l'expression écrite.
Avec un petit groupe, tu peux les faire travailler à leur rythme en les épaulant.

Pour les 6e, le cahier d'activités "Apprendre à rédiger" chez Nathan (par l'excellente V.Marchais qui est sur le forum) est absolument génial, si tu as la possibilité de le faire acheter. Il y a un fil consacré à ce cahier d'ailleurs. Je l'employais l'an dernier et j'ai constaté une vraie évolution chez les élèves.

Merci pour ces conseils @Pointàlaligne !

Et pourquoi pas les faire écrire sur un projet commun? Par exemple un journal scolaire où par petits groupes les élèves pourraient écrire différents articles, voire collaborer entre 6e et 3e pour rédiger un article (par exemple une interview: les 6e écrivent les questions, les 3e développent les réponses). Cela pourrait être l'occasion de faire naître une entraide entre les deux niveaux.

Merci pour vos conseils : jusqu'ici j'ai voulu essayer de faire des points d'échange entre les deux classes mais je n'ai pas réussi.
Ce qui m'embête c'est que je dois noter les élèves durant ces heures : je suis donc peu dans l'évaluation formative... j'ai l'impression de ne faire que de l'évaluation sommative. Pour essayer de diminuer cela je ne les note que sur 5 points à chaque travaux. Je vais voir si je peux moins noter au fil de l'année...