Evaluation nationale 6e

Ça prend des heures d' AP ou de groupes. Ici anglais, svt et techno par exemple. Je suis ra-vie!

Comme l'an dernier, j'ai prévu des plages de deux heures pour chaque test.
Par contre, je n'ai vu que le veille au soir du premier, en imprimant les consignes à lire, qu'il fallait demander avant aux élèves d'apporter des écouteurs. Franchement, ça aurait dû être précisé de manière plus lisible ! Par exemple au moment des test de bande passante.
Heureusement que ma collègue de techno a des casques dans sa salle...

Justement, je n'arrive pas à consigne indiquant qu'il faut demander aux élèves de se munir d'écouteurs pour le Français; quelqu'un peut-il m'aider à trouver l'info?

carofifi a écrit:Justement, je n'arrive pas à consigne indiquant qu'il faut demander aux élèves de se munir d'écouteurs pour le Français; quelqu'un peut-il m'aider à trouver l'info?

Ce n'est pas explicitement demandé. Il y a une référence aux écouteurs dans le vademecum mais selon mes souvenirs, ils ne font pas partie du matériel demandé aux élèves... En tout cas, il en ont bien besoin en français.

mmandi a écrit:

carofifi a écrit:Justement, je n'arrive pas à consigne indiquant qu'il faut demander aux élèves de se munir d'écouteurs pour le Français; quelqu'un peut-il m'aider à trouver l'info?

Ce n'est pas explicitement demandé. Il y a une référence aux écouteurs dans le vademecum mais selon mes souvenirs, ils ne font pas partie du matériel demandé aux élèves... En tout cas, il en ont bien besoin en français.

C'est indiqué dans le guide, fiche sur le matériel à apporter pour les élèves. Mais c'est noyé au milieu des 40 pages... Et comme l'an dernier ils n'en avaient pas besoin...

Merci beaucoup, je vais retrouver cela demain, au collège.

L'information pour les casques est noyée. Je n'ai pas lu le guide car comme on a déjà fait ces évaluations l'an dernier...
p13

p 14

Moi j'ai une question concernant les élèves avec AVS...
Il est indiqué dans le document qu'à partir du moment où l'évaluation commence, on ne doit plus du tout aider les élèves.
Quid des élèves avec accompagnement à qui il faut reformuler etc ?

MesonMixing a écrit:Moi j'ai une question concernant les élèves avec AVS...
Il est indiqué dans le document qu'à partir du moment où l'évaluation commence, on ne doit plus du tout aider les élèves.
Quid des élèves avec accompagnement à qui il faut reformuler etc ?

Normalement ils font comme les autres.

Merci Isis39 !

Isis39 a écrit:

MesonMixing a écrit:Moi j'ai une question concernant les élèves avec AVS...
Il est indiqué dans le document qu'à partir du moment où l'évaluation commence, on ne doit plus du tout aider les élèves.
Quid des élèves avec accompagnement à qui il faut reformuler etc ?

Normalement ils font comme les autres.

Bon... J'ai du relire les consignes pour un autre problème et voilà ce qui m'avait échappé :


Les élèves ont donc droit à leur AVS.

Une âme charitable pourrait nous indiquer le lien vers ce guide de 40 pages de passation de l’évaluation nationale évoqué par certain d’entre nous ?
Je ne trouve pas sur eduscol.
Merci beaucoup par avance !

C'est la première année où je serai ravi d'avoir ce test national.
Même s'il ne me sert à rien, à titre personnel. Les points forts et faibles des élèves, nous les repérons assez vite tout seuls, rares doivent être les enseignants qui ont besoin de ce test pour positionner les élèves. Pourtant, cette année, j'ai une classe de 6ème a qui il a fallu 3h pour recopier un simple brouillon de rédaction. Oui, trois heures ! Du jamais vu.
Au moins, j'imagine que ce bilan pourra acter ces retards de façon factuelle, sans qu'on puisse penser que j'exagère ou que je serais éventuellement trop exigeant ou autre. Bon, maintenant si le test se contente de les faire cliquer, peut-être que le lenteur à l'écrit avec le stylo n'apparaitra pas. Et là, ce serait dommage.

L'année dernière j'avais une classe de 6e très très faible, avec beaucoup d'élèves dys/qui ne savaient pas écrire/qui avaient besoin d'une AVS pour lire, je me disais également que cette évaluation servirait au moins à alarmer sur le niveau des élèves... Bah non, beaucoup avaient pas mal de vert. Les résultats sont évalués positivement, les résultats qui tombent entre deux cases (du genre jaune et vert) passent automatiquement dans le vert. J'étais ahurie.

Césarion a écrit:Une âme charitable pourrait nous indiquer le lien vers ce guide de 40 pages de passation de l’évaluation nationale évoqué par certain d’entre nous ?
Je ne trouve pas sur eduscol.
Merci beaucoup par avance !

Tu ne peux pas avoir de lien, il est réservé aux personnes qui font passer les tests. On y a accès sur une plateforme avec identifiant et mot de passe.

abricotedapi a écrit:L'année dernière j'avais une classe de 6e très très faible, avec beaucoup d'élèves dys/qui ne savaient pas écrire/qui avaient besoin d'une AVS pour lire, je me disais également que cette évaluation servirait au moins à alarmer sur le niveau des élèves... Bah non, beaucoup avaient pas mal de vert. Les résultats sont évalués positivement, les résultats qui tombent entre deux cases (du genre jaune et vert) passent automatiquement dans le vert. J'étais ahurie.

Je confirme. L'an dernier les résultats ne reflétaient pas vraiment la réalité.

J’ai retrouvé le guide. Il avait été posté l’an dernier sur le forum déjà consacré à l’évaluation . 40 pages d’usine à gaz !!

https://www.neoprofs.org/t114182-evaluation-nationale-6e

Merci beaucoup Isis d'avoir exhumé l'info que je cherchais, et merci Cesarion pour ton lien!
Il y a de la matière pour 50 minutes ou beaucoup d'élèves terminent avant? Je ne ferai passer l'évaluation que mardi prochain.

Isis39 a écrit:

abricotedapi a écrit:L'année dernière j'avais une classe de 6e très très faible, avec beaucoup d'élèves dys/qui ne savaient pas écrire/qui avaient besoin d'une AVS pour lire, je me disais également que cette évaluation servirait au moins à alarmer sur le niveau des élèves... Bah non, beaucoup avaient pas mal de vert. Les résultats sont évalués positivement, les résultats qui tombent entre deux cases (du genre jaune et vert) passent automatiquement dans le vert. J'étais ahurie.

Je confirme. L'an dernier les résultats ne reflétait pas vraiment la réalité.

Desolé je me répète mais avec ces évaluations la maîtrise satisfaisante correspond à une note de 7 à 16.
C'est une certaine forme de la réalité.

Dans le collège où j'exerce on fait passer des cahiers d'évaluation niveau cycle 2 (écrits).
Des élèves avec des résultats catastrophiques sur ces cahiers ressortaient avec une maîtrise très satisfaisante aux évals 6ème : qui se trompe ?

carofifi a écrit:Merci beaucoup Isis d'avoir exhumé l'info que je cherchais, et merci Cesarion pour ton lien!
Il y a de la matière pour 50 minutes ou beaucoup d'élèves terminent avant? Je ne ferai passer l'évaluation que mardi prochain.

Les miens ont globalement eu besoin des 50 minutes.

Isis39 a écrit:

abricotedapi a écrit:L'année dernière j'avais une classe de 6e très très faible, avec beaucoup d'élèves dys/qui ne savaient pas écrire/qui avaient besoin d'une AVS pour lire, je me disais également que cette évaluation servirait au moins à alarmer sur le niveau des élèves... Bah non, beaucoup avaient pas mal de vert. Les résultats sont évalués positivement, les résultats qui tombent entre deux cases (du genre jaune et vert) passent automatiquement dans le vert. J'étais ahurie.

Je confirme. L'an dernier les résultats ne reflétait pas vraiment la réalité.

C'est le moins qu'on puisse dire. :lol:

Césarion a écrit:J’ai retrouvé le guide. Il avait été posté l’an dernier sur le forum déjà consacré à l’évaluation . 40 pages d’usine à gaz !!

https://www.neoprofs.org/t114182-evaluation-nationale-6e

Ce n'est plus le même en plus.

JPhMM a écrit:

Isis39 a écrit:

abricotedapi a écrit:L'année dernière j'avais une classe de 6e très très faible, avec beaucoup d'élèves dys/qui ne savaient pas écrire/qui avaient besoin d'une AVS pour lire, je me disais également que cette évaluation servirait au moins à alarmer sur le niveau des élèves... Bah non, beaucoup avaient pas mal de vert. Les résultats sont évalués positivement, les résultats qui tombent entre deux cases (du genre jaune et vert) passent automatiquement dans le vert. J'étais ahurie.

Je confirme. L'an dernier les résultats ne reflétait pas vraiment la réalité.

C'est le moins qu'on puisse dire. :lol:

Oui, bon, ça va ! J'ai eu un weekend assez mouvementé !