Enseignement scientifique en 1re

Comment sentez-vous le partage entre PC, SVT voire mathématiques :

https://www.snes.edu/IMG/pdf/ensgnt_scientifique_1er.pdf

Avec de la manipulation et un projet.

La manipulation m'interroge, la matière sera-t-elle dédoublée ? J'ai bien peur que non.

Je vois mal un enseignant de maths y trouver sa place en revanche.

Globalement j'aime bien, c'est culturellement intéressant.

Kirth a écrit:La manipulation m'interroge, la matière sera-t-elle dédoublée ? J'ai bien peur que non.

Je vois mal un enseignant de maths y trouver sa place en revanche.

Globalement j'aime bien, c'est culturellement intéressant.

Le dédoublement sera à discuter au sein de la marge...
Si ce n'est pas dédoublé, le projet sera "peu" encadré.

Bouboule a écrit:Comment sentez-vous le partage entre PC, SVT voire mathématiques :

https://www.snes.edu/IMG/pdf/ensgnt_scientifique_1er.pdf

Avec de la manipulation et un projet.

- Je ne vois pas ce que pourrait faire un prof de maths là-dedans (à part la petite partie sur les calculs de distances sur Terre)
- Ca m'a l'air bien complexe pour le commun des élèves, surtout celui qui ne comprend rien aux sciences depuis la 5eme.
J'imagine le foutoir dans des classes à 35 avec 25 élèves qui s'en fichent...
- Le "projet" m'a l'air encore une plus grande fumisterie que le TPE. On enrobe ça d'utilisation de capteurs, logiciels et compagnie pour faire moderne et ludique.

Je trouve que certaines parties sont rédigées de façon très lyrique (préambule, intro des thèmes).

Deux extraits

Système voguant dans l’espace, le vaisseau Terre n’y est point isolé.

Quel astre méritait davantage l’interrogation des humains que ce vaisseau qui les portait,
dont les horizons étaient célestes et les profondeurs infernales ? La géo-métrie, au sens
propre, naquit de ce questionnement, mesura le vaisseau et le situa parmi les planètes,
puis sur sa surface repéra les lieux et fit des cartes.

La partie SVT est loin d'être palpitante et je la trouve plus restreinte que ce qui peut-être attribuée à la physique-chimie. Y a-t-il des maths là-dedans ???

Des TP semblent encouragés mais avec quels moyens horaires ?


Personnellement, j'ai l'impression d'une vaste blague avec des sujets absolument inintéressants pour la grande majorité des élèves.

"Partout sur la Terre, sciences et techniques ne cessent de transformer les sociétés et les conditions de vie des êtres humains, désormais dotés d’outils d’une immense puissance. Que de progrès, trop inégalement partagés encore, dans l’alimentation, la santé, la communication, les transports ! Cette puissance agit désormais, parfois dangereusement, à l’échelle de la Terre entière : nous modifions le climat ; nos déchets s’accumulent, les ressources naturelles s’appauvrissent, la diversité du vivant est menacée. Si l’espèce humaine n’est pas la première forme de vie à modifier fortement la planète, c’est la première qui s’en soucie. Devant ces impacts majeurs, que faire ? Comprendre rationnellement avec l’apport de la science, considérer les valeurs humaines en jeu, enfin éclairer les choix par une réflexion éthique. Chacun, acteur responsable, participe alors aux prises de décisions, individuelles et collectives, locales ou globales, qui façonneront l’héritage transmis aux générations à venir."

Grandiose !

J'en ai la larme à l’œil.
A la réflexion, c'est peut-être parce qu'aucun dédoublement pour les TP n'est prévu.

Ben ouais s'il s'agit de faire café du commerce, pas besoin de Tp pour ça...