J'hallucine (boulot)

Kirth a écrit:Depuis quelle date mystère les profs d'HG sont responsables de l'élection des délégués ? Je n'ai jamais entendu ça. C'est ridicule

Certainement depuis que la réunion parents-prof de début d'année ne peut plus être faite par le PP uniquement... Bah oui, il faut que les parents voient la trombine de tous les profs de leurs chérubins.

Le prof d'HG, couteau suisse de l'EN. Après tout, il est déjà histoire-géographie-éducation morale et civique-histoire de l'art, alors bureau de vote, jardinage, garderie, pion, albatros ça doit aussi être dans ses cordes.

A la création de l'EMC il était bien précisé que ça ne devait pas revenir à 1 type de prof en particulier. Et comme d'hab les historiens se sont retrouvés avec le bébé. "Bah ouais citoyenneté c'est toi hein :V nous on sait pas ce que c'est d'être citoyen on n'a jamais pratiqué après tout :V"

Zagara a écrit:Le prof d'HG, couteau suisse de l'EN. Après tout, il est déjà histoire-géographie-éducation morale et civique-histoire de l'art, alors bureau de vote, jardinage, garderie, pion, albatros ça doit aussi être dans ses cordes.

Ah non, jardinage, ce sont les profs de SVT (on a droit aussi à garderie, développement durable et santé, on est aussi des champions ! )

On a aussi l'éducation au développement durable en géographie !

Vous fatiguez pas en LV on peut tout faire (écologie, développement durable, vivrezensemble (c'est d'ailleurs l'intitulé du programme de 2de), histoire de l'art, garderie, visionnage de film à gogos...) on est des champions.

mafalda16 a écrit:Vous fatiguez pas en LV on peut tout faire (écologie, développement durable, vivrezensemble (c'est d'ailleurs l'intitulé du programme de 2de), histoire de l'art, garderie, visionnage de film à gogos...) on est des champions.

Alors, je précise : équilibre alimentaire, éducation à la sexualité, IST, tabagisme et drogues, hygiène corporelle, maladies cardio-vasculaires, pollutions, perte de la biodiversité, rôle et utilisation des antibiotiques, des vaccins et de la prophylaxie (Je dois en oublier, mais on est dimanche)
Bref, des fois, je me demande comment j'ai pu survivre à mes études sans avoir fait TOUT cela en cours (Ah, oui, mes parents m'ont expliqué un certain nombre de choses).

En quelques sortes, je vous envie. Nous, nous sommes les " ça sert à rien " : les livres , ça sert à rien, l'orthographe, ça sert à rien, la poésie , ça sert à rien, la grammaire, n'en parlons pas.
Une matiere qui ne sert à rien, qui n'est pas utile.

Bah ouais on a besoin d'un enseignement explicite pour savoir que la pollution rend malade, sinon on panique et on met son nez dans les pots d'échappement.

Zagara a écrit:Le prof d'HG, couteau suisse de l'EN. Après tout, il est déjà histoire-géographie-éducation morale et civique-histoire de l'art, alors bureau de vote, jardinage, garderie, pion, albatros ça doit aussi être dans ses cordes.

A la création de l'EMC il était bien précisé que ça ne devait pas revenir à 1 type de prof en particulier. Et comme d'hab les historiens se sont retrouvés avec le bébé. "Bah ouais citoyenneté c'est toi hein :V nous on sait pas ce que c'est d'être citoyen on n'a jamais pratiqué après tout :V"

amethyste a écrit:

Zagara a écrit:Le prof d'HG, couteau suisse de l'EN. Après tout, il est déjà histoire-géographie-éducation morale et civique-histoire de l'art, alors bureau de vote, jardinage, garderie, pion, albatros ça doit aussi être dans ses cordes.

Ah non, jardinage, ce sont les profs de SVT (on a droit aussi à garderie, développement durable et santé, on est aussi des champions ! )

mafalda16 a écrit:Vous fatiguez pas en LV on peut tout faire (écologie, développement durable, vivrezensemble (c'est d'ailleurs l'intitulé du programme de 2de), histoire de l'art, garderie, visionnage de film à gogos...) on est des champions.

amethyste a écrit:Alors, je précise : équilibre alimentaire, éducation à la sexualité, IST, tabagisme et drogues, hygiène corporelle, maladies cardio-vasculaires, pollutions, perte de la biodiversité, rôle et utilisation des antibiotiques, des vaccins et de la prophylaxie (Je dois en oublier, mais on est dimanche)
Bref, des fois, je me demande comment j'ai pu survivre à mes études sans avoir fait TOUT cela en cours (Ah, oui, mes parents m'ont expliqué un certain nombre de choses).

Et en français on doit participer à absolument tout (cf les EPI) parce que vous comprenez faut écrire pis corriger les fautes... Bref l'EN passe son temps à inventer des âneries supplémentaires puis à trouver l'un ou l'autre bouc émissaire, on est tous logés à la même enseigne je crois (Sauf les profs de latin. Nous, on n'existe pas.)

Sphinx a écrit:Et en français on doit participer à absolument tout (cf les EPI) parce que vous comprenez faut écrire pis corriger les fautes... Bref l'EN passe son temps à inventer des âneries supplémentaires puis à trouver l'un ou l'autre bouc émissaire, on est tous logés à la même enseigne je crois (Sauf les profs de latin. Nous, on n'existe pas.)

Si, si ! Je passe mon temps à leur expliquer les racines des mots de vocabulaire et à leur dire que le latin et le grec, c'est bien ![/quote]

Les enseignants de physique et de chimie ne doivent pas trop être embêtés parce que les énarques du MEN ne comprennent rien à ce qu'ils enseignent.
"La gravité c'est le machin là que quand ça tombe ben ça tombe ? Mais ça permet d'éduquer au développement durable ou de faire des économies structurelles ce truc-là ? Non ? Bon ben poubelle."

Zagara a écrit:Les enseignants de physique et de chimie ne doivent pas trop être embêtés parce que les énarques du MEN ne comprennent rien à ce qu'ils enseignent.

Ouais, enfin, pour un bon nombre d'entre eux, ils croient comprendre quelque chose à l'histoire, mais en fait ... :lol:

Zagara a écrit:Les enseignants de physique et de chimie ne doivent pas trop être embêtés parce que les énarques du MEN ne comprennent rien à ce qu'ils enseignent.

Ce n'est pas faux, on échappe même aux fameux quatre parcours (pas de parcours scientifique !)
Bon on essaye de nous embarquer dans le développement durable mais on préfère laisser ça à nos collègues d'HG
On est beaucoup moins embêté que les collègues de SVT, c'est sur.

Ah on a la relation sciences-société !

Zagara a écrit:Le prof d'HG, couteau suisse de l'EN. Après tout, il est déjà histoire-géographie-éducation morale et civique-histoire de l'art, alors bureau de vote, jardinage, garderie, pion, albatros ça doit aussi être dans ses cordes.

A la création de l'EMC il était bien précisé que ça ne devait pas revenir à 1 type de prof en particulier. Et comme d'hab les historiens se sont retrouvés avec le bébé. "Bah ouais citoyenneté c'est toi hein :V nous on sait pas ce que c'est d'être citoyen on n'a jamais pratiqué après tout :V"

En lycée, il peut arriver (et assez fréquemment) que l'EMC (comme, en son temps, l'ECJS) soit confiée aux SES, notamment pour les ES ou aux collègues de philosophie.

amethyste a écrit:

Sphinx a écrit:Et en français on doit participer à absolument tout (cf les EPI) parce que vous comprenez faut écrire pis corriger les fautes... Bref l'EN passe son temps à inventer des âneries supplémentaires puis à trouver l'un ou l'autre bouc émissaire, on est tous logés à la même enseigne je crois (Sauf les profs de latin. Nous, on n'existe pas.)

Si, si ! Je passe mon temps à leur expliquer les racines des mots de vocabulaire et à leur dire que le latin et le grec, c'est bien !

Oh, je ne parle pas de mes collègues, qui sont tout à fait enclins à dire aux élèves d'aller demander à madame Sphinx d'où vient tel mot, mais des hautes sphères, là C'est tout juste si on a bien voulu nous donner un programme (bricolé en cinq minutes avec le programme précédent), c'est pour dire ! Alors les élections des délégués, pensez donc ! On risquerait de vouloir rétablir le vote censitaire, à tous les coups

Rabelais a écrit:En quelques sortes, je vous envie. Nous, nous sommes les " ça sert à rien " : les livres , ça sert à rien, l'orthographe, ça sert à rien, la poésie , ça sert à rien, la grammaire, n'en parlons pas.
Une matiere qui ne sert à rien, qui n'est pas utile.

C'est l'école tout entière qui ne "sert à rien" et n'est pas utile ! Ce genre de discours, ils le ressortent à tous les cours dès que ça leur passe par la tête

Pendant le temps de cantine, un animateur est venu m'apporter un objet qu'il avait confisqué à un de mes élèves (CM1) : un I Phone ne ne sais pas combien, la directrice étant en réunion à l'extérieur.
A 13 h 30, comme elle n'était pas rentrée, je le pose sur mon bureau (qui est censé être le saint des saints). Je le vois régulièrement durant l'heure qui suit.
A 15 heures, au moment de sortir -et de porter ledit portable au bureau de direction - I phone évaporé.
Manœuvres et soufflantes diverses pour convaincre mes élèves -forcément responsables- de remettre le portable sur mon bureau.
Rien.
Il a été découvert plus tard planqué derrière un radiateur dans les sanitaires.
La mère devra venir le récupérer.
Mais il y a donc un voleur/une voleuse un menteur/une menteuse dans ma classe, que ma fureur n'a pas ébranlé(e).

Pour me consoler, le responsable de la cantine m'a dit qu'ils en avaient confisqué un autre à un élève de ... CP.

S'il n'avait pas été retrouvé, tu étais mal ! Mais qu'est-que des élèves aussi jeunes fichent avec des I phones ? À quoi pensent les parents ?
Un petit rappel à tous du règlement pour signaler que si un tel objet est perdu ou volé les enseignants ne sont pas responsables ?

Le problème, c’est qu’à partir du moment où il est confisqué, je crois bien que si le prof est responsable ( juridiquement parlant).

Armide a écrit:Le problème, c’est qu’à partir du moment où il est confisqué, je crois bien que si le prof est responsable ( juridiquement parlant).

Juridiquement, c'est probable. Moralement, c'est logique.

Armide a écrit:Le problème, c’est qu’à partir du moment où il est confisqué, je crois bien que si le prof est responsable ( juridiquement parlant).

Oui, hélas. Je les mettais dans un tiroir avant que de les confier à la direction. En l'occurrence Verdurette n'a pas imaginé une seule seconde qu'un élève puisse le voler.

Le gros problème, surtout, c'est : en cas de vol, les enseignants ont-ils le droit de lancer une fouille généralisée des cartables ?

Qui doit payer en cas de vol du portable après confiscation:

http://gestionnaires.actifforum.com/t32212-vol-telephone-portable-confisque

la réponse n'est pas claire...

archeboc a écrit:
Le gros problème, surtout, c'est : en cas de vol, les enseignants ont-ils le droit de lancer une fouille généralisée des cartables ?  

On n'a pas le droit de mettre les mains dans le cartable ou les poches, on peut leur demander de vider le cartable et de retourner les poches.