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- LangelotNiveau 9
Les évaluations CP sont inutiles et font perdre un temps précieux.
Le contenu des épreuves de français est très discutable.
Le contenu des épreuves de français est très discutable.
- FantômetteHabitué du forum
En 6e, les évals sont bidons et n'ont aucun intérêt: mes deux classes les ont passées à la rentrée, ils ont trouvé cela très facile (bien qu'un texte portant sur la vitesse du son avec schéma de l'oreille interne les ait quelque peu perturbés, et moi aussi). Normal: que des QCM où les mauvais réponses ne sont pas pénalisantes et de niveau CM1 souvent. Certains exercices n'étaient même pas en rapport avec la "compétence" censée être évaluée. Ayant eu la chance de faire passer mes élèves pendant 4h, j'ai eu le temps d'observer les exercices et de prendre des notes.
De toute façon, je ne vois pas comment on peut évaluer un niveau en Français SANS FAIRE ECRIRE les élèves (aucun texte à rédiger, aucune dictée évidemment). Rien de fiable et je l'ai dit aux parents que j'ai vus.
En revanche, comme la majorité des élèves est en maîtrise satisfaisante, y compris des élèves que toute l'équipe considère en grandes difficultés, la direction s'empare des résultats pour nous dire que nous plaçons notre curseur trop haut, que nous devons nous adapter aux élèves et qu'on ne va "tout de même pas remettre en question la fiabilité d'un outil informatique". Voilà à quoi ça sert.
PS: beaucoup de mystère tout de même autour de ces tests: impossibilité d'y avoir accès nous-mêmes, d'en avoir un exemplaire papier, interdiction de faire des captures d'écran, de prendre en photo les exercices (écrit tel quel sur les docs de passation qu'on a eus), bizarre...
De toute façon, je ne vois pas comment on peut évaluer un niveau en Français SANS FAIRE ECRIRE les élèves (aucun texte à rédiger, aucune dictée évidemment). Rien de fiable et je l'ai dit aux parents que j'ai vus.
En revanche, comme la majorité des élèves est en maîtrise satisfaisante, y compris des élèves que toute l'équipe considère en grandes difficultés, la direction s'empare des résultats pour nous dire que nous plaçons notre curseur trop haut, que nous devons nous adapter aux élèves et qu'on ne va "tout de même pas remettre en question la fiabilité d'un outil informatique". Voilà à quoi ça sert.
PS: beaucoup de mystère tout de même autour de ces tests: impossibilité d'y avoir accès nous-mêmes, d'en avoir un exemplaire papier, interdiction de faire des captures d'écran, de prendre en photo les exercices (écrit tel quel sur les docs de passation qu'on a eus), bizarre...
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"La dictature s'épanouit sur le terreau de l'ignorance." G.Orwell
- ChocolatGuide spirituel
Dans ce contexte, à quoi sert notre présence ?
Nous faire découvrir les perspectives de notre beau métier qui se résumera à des tâches d'exécution ?
Non. Je n'ai pas fait autant d'années d'études pour accepter de me transformer en petit robot !
Nous faire découvrir les perspectives de notre beau métier qui se résumera à des tâches d'exécution ?
Non. Je n'ai pas fait autant d'années d'études pour accepter de me transformer en petit robot !
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- InvitéInvité
Quelqu'un sait-il si les exercices proposés sur ordinateur lors des ces évaluations nationales de novembre sont disponibles et téléchargeables quelque part ?
- VerduretteModérateur
Voici le lien pour celles de CP sur Eduscol. IL est probable que celles de 6èe y soient aussi.
http://eduscol.education.fr/cid119562/evaluation-diagnostique-en-cp.html#lien0
http://eduscol.education.fr/cid119562/evaluation-diagnostique-en-cp.html#lien0
- InvitéInvité
Merci mais il semble malheureusement que ce lien soit mort.
- DalvaVénérable
Ils comptent se servir des mêmes exercices tous les ans, raison pour laquelle nous n'avons pas même pu les voir nous-mêmes. Je ne sais pas sur quoi mes propres élèves ont été évalués, je n'ai vu que quelques morceaux d'exercices aléatoires selon l'élève qui m'appelait pour tel ou tel problème.
Et il faudrait qu'on restitue les "résultats" aux parents...
Un petit rond sur une ligne...
Et il faudrait qu'on restitue les "résultats" aux parents...
Un petit rond sur une ligne...
- InvitéInvité
C'est hallucinant.
Déjà les attendus du cycle sont flous, si en plus on nous cache ce que l'institution souhaite valider...
Déjà les attendus du cycle sont flous, si en plus on nous cache ce que l'institution souhaite valider...
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