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Danska
Prophète

Questions d'ordre privé de la part des élèves - Page 2 Empty Re: Questions d'ordre privé de la part des élèves

par Danska Sam 18 Mar 2017 - 12:37
C'est exactement ce que je disais : je n'apprécie pas la chasse au prénom, donc ils ont le mien dès le premier jour, ce n'est pas un secret. Mais d'autres collègues peuvent avoir envie de garder pour eux ce type de détails, qui n'a aucune importance pour leurs élèves ni dans leur vie professionnelle en général.
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par ysabel Sam 18 Mar 2017 - 13:08
Danska a écrit:C'est exactement ce que je disais : je n'apprécie pas la chasse au prénom, donc ils ont le mien dès le premier jour, ce n'est pas un secret. Mais d'autres collègues peuvent avoir envie de garder pour eux ce type de détails, qui n'a aucune importance pour leurs élèves ni dans leur vie professionnelle en général.

de toute manière, le prénom apparaît sur l'ENT.
C'est ce que je disais hier à mon groupe de secondes : avant, le jeu des élèves c'était de trouver le prénom des professeurs.

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par Dinaaa Sam 18 Mar 2017 - 14:53
Des élèves sont allés fouiller sur le net et ont trouvé le profil Linkedin que j'avais créé il y a 250 ans. Question : c'est vraiment vous sur la photo ??? Vous avez l'air tellement jeune ! VDM. 

Sinon, je dis que j'ai mari et enfants sans entrer dans les détails. Je ne vois pas ce que ça leur apporte mais c'est réglé en 3mn et on peut passer au travail donc ça me va.
Valar Morghulis
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par Valar Morghulis Sam 18 Mar 2017 - 15:02
hichem a écrit:Bonjour,

comment je peux réagir face à des élèves qui perturbent le cours en me posant, à répétition, des questions sur ma vie privée. "Monsieur, vous êtes marié ?", "Monsieur, vous avez des enfants ?";  "Monsieur, vous êtes de quelle origine ?"....

Je précise qu'il s'agit d'élèves de seconde en lycée professionnel !

C'est certainement pour jouer les entremetteurs avec de lointaines cousines (de l'autre côté de la Méditerranée...) Remplis une fiche de présentation Meetic et distribue la en début d'année, ça devrait suffire​ à obtenir la paix.

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