j'en ai marre, je n'arrive pas à travailler !

Ma progression annuelle ne mentionne pas les objectifs, seulement les grands genres étudiés, les titres des oeuvres, thèmes s'il s'agit de GT... L'inspectrice l'a vue, elle ne m'en a rien dit.

Lula a écrit:Ma progression annuelle ne mentionne pas les objectifs, seulement les grands genres étudiés, les titres des oeuvres, thèmes s'il s'agit de GT... L'inspectrice l'a vue, elle ne m'en a rien dit.

Comme Lula, mes objectifs ne sont pas explicités. Il sera tj temps de les exposer le jour J si besoin!

Je reviens de vacances et je suis de nouveau sollicitée par des amis et la famille. Je n'arrive pas à dire "non" et je ne souhaite pas non plus prévoir un emploi du temps pour mes vacances. Tout est déjà suffisamment calculé dans l'année! Cependant, le temps passe et je commence aussi à

Je vois que je ne suis pas la seule à paniquer. D'un coté besoin de repos, de l'autre le travail et les projets coulent à flot . Pas facile

euh...pardonnez une toute débutante dans l'enseignement en collège, mais qu'est-ce qu'un OI ? Un (ou une) GT ?
Oui, je sais, je suis nullissime mais je me soigne !!
Et je culpabilise à l'idée de ne rien avoir préparé encore, même si je ne me tourne pas les pouces puisque je lis énormément en annotant beaucoup pour le capes...mais pour le collège, je n'ai rien fait d'autre que de mettre les manuels que j'ai bien en vue sur mon piano, les feuilleter de temps en temps, et les reposer en ayant la tête qui tourne à force de trop d'infos à la fois !!! Je ne sais pas quoi commencer, et je manque de confiance en moi pour aborder la rentrée sereinement (mon père était prof et n'a JAMAIS abordé les rentrées sereinement pendant 30 ans)...Pour ne rien arranger, j'ai appris que les heures qui m'étaient proposée en juin seront peut-être confiées à une autre...noooooooooooooon faut que je booooooosse !!!! :shock: :shock:
Bref. Je vais quand même essayer de rester zen. Et de profiter de mes enfants. Là tout de suite, c'est séance Peter Pan.
Allez, j'y arriverai.
En tout cas, c'est agréable de vous lire et de prendre notes de petites choses, comme ça, de ci-de là...

PS : Sérafina, j'ai vu ton site, il est formidable, et pour moi qui aimerais bien voir mon roman et mes nouvelles publiées, c'est une réelle admiration que j'ai de voir que d'autres y parviennent, bravo !!

OI : oeuvre intégrale, quand tu étudie un livre dans son ensemble.
GT : groupement de texte

Voia, pleine de volonté je commençais à bosser (1 sq de prête pour les 2des) et pui, bêtement, je me suis relancée dans mes recherches généalogiques , alors si je me suis découvert un ancêtre russe au XVIIIe siècle, je n'ai pas avancé d'un pouce pour le boulot !

Je n'ai pas encore commencé de recherches généalogiques (quoique...) mais j'ai une capacité extraordinaire à me laisser happer par tout et n'importe quoi.
Le problème en préparant ses cours sur ordi, c'est qu'internet n'est jamais très loin...

Pareil !

Le problème en préparant ses cours sur ordi, c'est qu'internet n'est jamais très loin...

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Almalo a écrit: PS : Sérafina, j'ai vu ton site, il est formidable, et pour moi qui aimerais bien voir mon roman et mes nouvelles publiées, c'est une réelle admiration que j'ai de voir que d'autres y parviennent, bravo !!

Merci ! :sorciere: Bonne chance (et bon courage !) à toi pour parvenir à séduire les éditeurs !

Stered a écrit:OI : oeuvre intégrale, quand tu étudie un livre dans son ensemble.
GT : groupement de texte

merci !!

C'est marrant ce post... je n'ai pas bossé depuis avril (congé maternité) et je ne fais toujours rien ! je pars en vacances dimanche pour revenir une semaine avant la rentrée... Et bien, ce sera largelent suffisant... parce que je ne sais pas du tout comment vous faîtes pour préparer une année sans savoir quels élèves vous allez avoir en face de vous.
Ma première séquence, je sais que c'est "bienvenue en France", je fais des petites activités pour tester les élèves et ce n'est que là que je peux bâtir ma progression (et encore, comme j'ai des arrivages tout au long de l'année, c'est régulièrement à reconstruire).
Mais bon, il faut dire que les cours ne commencent pas avant fin septembre pour moi !

lunelaure a écrit:C'est marrant ce post... je n'ai pas bossé depuis avril (congé maternité) et je ne fais toujours rien ! je pars en vacances dimanche pour revenir une semaine avant la rentrée... Et bien, ce sera largelent suffisant... parce que je ne sais pas du tout comment vous faîtes pour préparer une année sans savoir quels élèves vous allez avoir en face de vous.
Ma première séquence, je sais que c'est "bienvenue en France", je fais des petites activités pour tester les élèves et ce n'est que là que je peux bâtir ma progression (et encore, comme j'ai des arrivages tout au long de l'année, c'est régulièrement à reconstruire).
Mais bon, il faut dire que les cours ne commencent pas avant fin septembre pour moi !

En primaire, c'est pareil. Je vois des tas de gens s'échanger des progressions annuelles et des fiches de préparation de séquences dans toutes les matières sans savoir à quel niveau seront les élèves qu'ils vont récupérer.
J'avoue que j'ai vraiment du mal à travailler à vide, pourtant, je connais les deux tiers de mes élèves puisque je les garde trois années scolaires, en principe.

En primaire, nous tenons ce qu'on appelle un "cahier-journal", parfois, en fin d'année, je m'amuse à relire les premières pages et je me dis : "Mais pourquoi tu avais prévu ça, c'était complètement à côté de la plaque ?"

Bon, eh bien, j'ai bien travaillé, ces derniers temps. Relu intégralement l'Orgie perpétuelle, le superbe bouquin de Vargas Llosa sur Madame Bovary. Relu Bovary. Relu l'essentiel de la critique. Relu Baudelaire (sur Flaubert). Relu la Guerre du goût, de Sollers — pour deux articles sur La Fontaine et Flaubert. Ai tout rédigé sur machine (suite de citations, pré-analyses, etc.).
Je relis La Fontaine, en ce moment.
Tout ça pour la rentrée.

Eu quand même le temps de divers travaux d'écriture pour moi. Et de m'occuper des enfants — un mois par an, c'est possible…

y'en a chez qui la journée dure plus de 24h, c'est pas possible

y'en a chez qui la journée dure plus de 24h, c'est pas possible

+1 :shock:

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Je dors peu.
Ce n'est pas un exploit. Je dors peu comme d'autres sont blonds ou bruns. C'est une donnée génétique…
Jamais fait attention aux heures indues auxquelles je poste, parfois, sur Néoprofs ?

Et le programme sus-cité, c'était la semaine dernière. Cette semaine, va falloir que je me trouve autre chose (en fait, je sais : j'ai un gros pavé de Starobinski sur Montaigne à dépouiller — et celui-là, je ne l'ai jamais lu). Et les Essais à revoir.
Pour la fin des vacances, je me garde la fin de mon programme de cette année : Electre (Giraudoux) et les Mouches (Sartre) — et un petit bout d'Euripide.

Tout ça pour dire que si l'on a moins d'heures en prépas, c'est pas pour buller !

J'ai pour ma part fini La Peau de Chagrin, et j'en suis au Rouge et Noir...en prenant des notes, et tout et tout. Mais va falloir que je remette à la grammaire et à l'ancien français !!

Dur dur de s'y remettre.... J'ai voulu me documenter pour ma séquence "Contes", et en une journée, tout ce que j'ai pu boucler, c'est la lecture d'un conte, Leuk le lièvre, de... 6 pages !

leyade a écrit:Dur dur de s'y remettre.... J'ai voulu me documenter pour ma séquence "Contes", et en une journée, tout ce que j'ai pu boucler, c'est la lecture d'un conte, Leuk le lièvre, de... 6 pages !

:lol!: :lol!: :lol!:

Pareil pour moi... je lis...je lis...je lis :livre: mais pour ce qui est de coucher quelque chose de concret sur le papier . Brassage d'air à tous les étages!
Mais une excuse, ou plutôt deux excuses de taille: Choupinou et Choupinette, mes deux rémoras! Eux ils s'en fichent, ils feront leur rentrée en petite et moyenne sections les mains dans les poches.
Mon problème c'est que ces petits filous semblent bien avoir compris pourquoi je passe tant de temps dans mes bouquins, et l'idée que maman reparte à l'école leur inspire bien des stratégies pour me rappeler qu'on est encore en vacances.

Bon, mon bilan du jour, si ça peut en consoler certaines (n'est-ce pas Leyade?): lecture très fragmentée d'un chapitre de "La grammaire est une chanson douce" (le shopping des noms dans les magasins d'adjectifs). Qui dit pire? :lol: :lol: :lol:

Qui dit pire? :lol: :lol: :lol:

MOI !
Je commence enfin à me demander à quoi ressemble le nouveau programme de 6è ...
Que je ne suis pas allée regarder , faut pas exagérer quand même ...

C'est pas tout, mais c'est l'heure du bain des :bebe: :bebe: !

Je me suis enfin mise au boulot. Jusque là, j'avais surtout bossé l'agreg. Aujourd'hui, j'ai bossé ma progression 6e, surtout les outils de la langue. J'ai également commencé à faire ma séquence sur Alice au pays des merveilles.

Je vais tenter d'essayer de commencer un petit bout du début d'une ébauche de première séquence pour les 5èmes que je ne connais pas...sans être sûre de les avoir à la rentrée...coooooool...