« Les enfants ont besoin de contraintes », dixit Philippe Meirieu.

Bonjour.

Si vous comprenez quelque chose à ce spécialiste national des virages à 180°, vous êtes un sacré expert des tréfonds de la nature humaine. Et pour cause, voici l'une de ses dernières palinodies, parue dans le Parisien.



http://www.leparisien.fr/societe/education-les-enfants-ont-besoin-de-contraintes-02-02-2017-6647622.php

Plus question, pour lui, de l'enfant constructeur de son apprentissage, mais l'exigence d'un cadre structurant, car contraignant, lui apparaît maintenant comme incontournable dans un processus d'apprentissage sérieux. Il était temps…

Quelqu'un lui a dit qu'il est une cause majeure de l'effondrement de l'enseignement en France?
Il serait temps.
Alors, c'est comme pour Dolto à son époque, certes, tout est né d'une mauvaise lecture ou d'une incompréhension, d'une extrapolation encore MAIS, à leur place, je n'aurais jamais laissé à ce point dénaturer et utiliser mes propos si je n'étais pas d'accord.
Là est SA responsabilité. Il est trop tard pour redresser la barre.

Quelle girouette.... et un bel imposteur surtout

Trofim Denissovitch Lyssenko serait fier de tant de retournements de veste aussi prestement exécutés!

desnos a écrit:Bonjour.

Si vous comprenez quelque chose à ce spécialiste national des virages à 180°, vous êtes un sacré expert des tréfonds de la nature humaine. Et pour cause, voici l'une de ses dernières palinodies, parue dans le Parisien.



http://www.leparisien.fr/societe/education-les-enfants-ont-besoin-de-contraintes-02-02-2017-6647622.php

Plus question, pour lui, de l'enfant constructeur de son apprentissage, mais l'exigence d'un cadre structurant, car contraignant, lui apparaît maintenant comme incontournable dans un processus d'apprentissage sérieux. Il était temps…

Remarquez, maintenant si on est exigeant, on peut donc se réclamer de Merieu !

Sans blague

Extraordinaire ! On m'aurait donc menti ?????

Sacré Philippe. Quel boute-en-train, celui-là.

"Ce n'est pas la girouette qui tourne, c'est le vent" disait Edgar Faure...

Philippe Mérieu s'essayant au grand retourné arrière:

La surface des grands hommes est proportionnelle à leur capacité à se maintenir dans l'air du temps, quel que soit le temps.

Les enfants d'accord, mais les apprenants ?

desnos a écrit:Bonjour.

Si vous comprenez quelque chose à ce spécialiste national des virages à 180°, vous êtes un sacré expert des tréfonds de la nature humaine. Et pour cause, voici l'une de ses dernières palinodies, parue dans le Parisien.



http://www.leparisien.fr/societe/education-les-enfants-ont-besoin-de-contraintes-02-02-2017-6647622.php

Plus question, pour lui, de l'enfant constructeur de son apprentissage, mais l'exigence d'un cadre structurant, car contraignant, lui apparaît maintenant comme incontournable dans un processus d'apprentissage sérieux. Il était temps…

Soit dit en passant (mais ce sujet mériterait un site à lui tout seul), l'influence politique et la surface médiatico-institutionnelle de cette personne laissent pantois nombre de collègues universitaires. Des enseignants-chercheurs avec un réel succès auprès des décideurs et des médias, il y en a déjà eu. Mais personne, même en total désaccord avec leurs positions éducatives, ne peut nier que Pierre Bourdieu, Alain Touraine, Antoine Prost, Claude Lelièvre, Marie Duru-Bellat, François Dubet, Agnès Van Zanten, etc. ont véritablement produit des idées en sciences sociales, crée ou popularisé des concepts d'une grande richesse (habitus/reproduction sociale, démocratisation de l'enseignement, expérience du discriminé, ségrégation scolaire, "l'école des filles", sociologie du changement social, mémoire de la 1ère GM...), oeuvré à des travaux majeurs, ouvert des pistes...

Mais Philippe Mérieu? Quelqu'un peut-il citer une contribution scientifique qui aurait fait date de la part de ce personnage et/ou de ses épigones en sciences de l'éducation? Un concept qui aurait fait avancer les sciences sociales? Une piste qui aurait révolutionné l'approche savante de l'école? Un résultat majeur en termes de production scientifique?

Iphigénie a écrit:"Ce n'est pas la girouette qui tourne, c'est le vent" disait Edgar Faure...

C'est plutôt la langue, précisait Félix.

Celadon a écrit:

Iphigénie a écrit:"Ce n'est pas la girouette qui tourne, c'est le vent" disait Edgar Faure...

C'est plutôt la langue, précisait Félix.

Qu'en pense DSK ?

« Il est illusoire de penser que l'enfant apprend seul. Ce système ne peut marcher que pour ceux qui bénéficient par ailleurs d'une très bonne éducation... et qui n'ont finalement pas besoin d'école pour réussir. Mais pour tous les autres, qui grandissent dans des environnements moins favorisés, un cadre sécurisant est tout à fait nécessaire »

Lire cette phrase et se dire qu'elle est de Mérieu !

Que lui arrive-t-il ? Il est tellement sûr que c'est la droite qui va passer qu'il pense devoir ramer dans ce sens ?

Ce qui est surtout très, très fort, c'est qu'au vu de l'article, il s'insurge contre les parents qui ont l'impudence de chercher hors Educ Nat ce qu'il préconisa naguère, qu'ils n'y ont bien évidemment pas trouvé puisque c'était voué à l'échec (que nous vivons au jour le jour) mais qui espèrent le trouver ailleurs. Vouer ainsi aux gémonies ceux qui ont cru à votre idéologie une fois qu'on en a changé, il n'y a guère à s'étonner de son succès auprès des pouvoirs politiques et médiatiques, non?

Mais pourquoi écoute-t-on encore cet individu ?