Quand est-ce que l'écriture de nos élèves est devenue aussi catastrophique et pourquoi ?

Je me permets une petite remarque. Non sans préciser préalablement, que je n'ai jamais eu une “belle écriture” (et vu que j'étais en primaire un peu avant 70, je me souviens encore des cahiers à interlignes simples, des copies de mots, de mes ratés et des “conséquences” — sans aucune rancune d'aucune sorte), et quelques (petits) problèmes d'interversions de lettres (même au clavier) quand je suis fatigué. Lorsque j'écris à la main — ce qui peut m'arriver des heures d'affilée: je reviens à l'écriture manuscrite quand je prépare un article, même si je manie très bien mon ordinateur et mon traitement de texte: forcément, après plus de 30 ans d'usage —, ça peut m'arriver d'avoir des crampes (mais il y a l'âge, aussi, qui joue). Mais vu que je tiens mon stylo posé entre l'index et le majeur (ben oui, c'est tout ce que j'ai trouvé, par hasard et il y a longtemps, pour arriver à écrire rapidement et “lisiblement”… pour moi), ça ne change jamais grand chose au résultat…

Je ne suis pas certain que la question soit la même en maternelle et en élémentaire pour un enfant. La collègue de maternelle qui s'en tient fermement à contrôler la tenue du crayon ou du stylo (à condition, évidemment, qu'elle reste attentive à ceux qui auraient tel ou tel problème, ce dont je ne doute pas), me paraît dans le vrai. C'est un peu (un tout petit peu) comme quand on doit apprendre à écrire de la main gauche alors qu'on est droitier, et qu'on repasse par les étapes habituelles: il faut un long entraînement, de la répétition — exactement comme lorsque l'on fait des gammes sur un instrument de musique. Et toute la difficulté, en maternelle comme en élémentaire et jusqu'au collègue inclus, c'est la constance avec laquelle on prend du temps pour écrire à la main (en proscrivant les photocopies inutiles, en évitant de démultiplier le “tout à l'oral”). Et c'est d'autant plus difficile, qu'il faut que ça soit continu et sur la durée: c'est sur ce point que la baisse horaire du temps d'écriture manuelle sur la durée (nettement constatée par diverses enquêtes) a les effets les plus regrettables.
Et concernant les PE, je pense qu'ils font tout ce qu'ils peuvent, et que l'on n'est plus tout à fait dans le cas où l'on se trouvait il y a 20 ans, lorsque les consignes officielles et explicites de l'inspection (IEN, conseillers péda, etc.) étaient: écrire à la main, pourquoi pas, mais c'est une perte de temps vu la “révolution numérique”. À cette époque, on se trouvait relativement seul quand on tenait un autre discours, et ce, quand bien même on n'était pas “idolâtre” de l'écriture manuelle…