- annacamilleNiveau 6
Bonjour à tous,
Dans le cadre d'une séquence sur le personnage féminin dans le roman (avec des textes du XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles), j'envisage de proposer la lecture cursive d'un roman contemporain. Je lu récemment le roman de Carole Martinez, Du domaine des Murmures...et je me dis "pourquoi pas ? "...
L'avez-vous déjà fait lire à des lycéens ? (c'est un Goncourt lycéens mais bon...).
Merci...
Dans le cadre d'une séquence sur le personnage féminin dans le roman (avec des textes du XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles), j'envisage de proposer la lecture cursive d'un roman contemporain. Je lu récemment le roman de Carole Martinez, Du domaine des Murmures...et je me dis "pourquoi pas ? "...
L'avez-vous déjà fait lire à des lycéens ? (c'est un Goncourt lycéens mais bon...).
Merci...
- OxfordNeoprof expérimenté
Je l'ai déjà proposé à des lycéens. Soit ils ont aimé (plutôt des filles), soit ils n'ont pas du tout accroché et ont vite abandonné.
Pareil pour mes amis !
Pareil pour mes amis !
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Tutti i ghjorna si n'impara.
- annacamilleNiveau 6
Merci Oxford...je comprends un peu...je vais peut-être leur laisser le choix avec une ou deux autres oeuvres...
- Écusette de NoireuilEsprit éclairé
Je l'ai traité en lecture intégrale il y a quelques années. Ce qui est indispensable, c'est de contextualiser en donnant quelques éléments sur l'importance de la religion notamment et le statut de la femme.
Eventuellement, après lecture des premiers chapitres, inciter les élèves à se demander comment l'écrivaine parvient à poursuivre son récit tout en enfermant son personnage dans un espace clos!
Eventuellement, après lecture des premiers chapitres, inciter les élèves à se demander comment l'écrivaine parvient à poursuivre son récit tout en enfermant son personnage dans un espace clos!
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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
- Tem-toGrand sage
Quel beau roman !
- maiteNiveau 9
Puis-je me permettre de te demander quels textes tu envisages d'étudier et quelle est ta problématique ?Je compte moi aussi faire un gt sur le personnage féminin mais je me perds un peu dans la mutiplicité des textes envisageables.
- Tem-toGrand sage
maite a écrit:Puis-je me permettre de te demander quels textes tu envisages d'étudier et quelle est ta problématique ?Je compte moi aussi faire un gt sur le personnage féminin mais je me perds un peu dans la mutiplicité des textes envisageables.
malte, il faut que tu dises à qui tu t'adresses.
- maiteNiveau 9
Pardon, à anacamille qui a écrit le post.
- ElaïnaDevin
Écusette de Noireuil a écrit:Je l'ai traité en lecture intégrale il y a quelques années. Ce qui est indispensable, c'est de contextualiser en donnant quelques éléments sur l'importance de la religion notamment et le statut de la femme.
Eventuellement, après lecture des premiers chapitres, inciter les élèves à se demander comment l'écrivaine parvient à poursuivre son récit tout en enfermant son personnage dans un espace clos!
Et surtout de rappeler que ce n'est pas un texte du Moyen-âge donc il y a des éléments contemporains plaqués sur une image que l'auteur se fait de la condition féminine au Moyen-âge (le père qui viole sa fille ou mutile son petit-fils n'est guère crédible au Moyen-âge par exemple)..
Très beau roman par ailleurs. Le passage où la mère voit son enfant s'éloigner d'elle, qui reste impuissante à le retenir, me fait verser toutes les larmes de mon corps (c'est une belle métaphore du sentiment que tout parent peut éprouver quand son enfant grandit... et qu'on comprend qu'il ne restera pas un petit bébé collé contre soi...)
- Écusette de NoireuilEsprit éclairé
Moi j'avais travaillé la scène du mariage, un passage sur la croisade, et la mort du personnage.
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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
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