Perles de nos élèves.

Plutôt, oui

J'en ai trouvé une assez mignonne aussi, dans une copie de Tle : "le salaire déficient" (pour "salaire d'efficience" :lol:).

Ce n'est pas vraiment une perle (quoique) mais je partage parce que mes yeux ont beaucoup saigné sur le moment :
"[...] les grandes surfaces doivent émettrent des beneffissent regulie [...]". Je le sens bien le pluriel, là

Le sentiment du pluriel est acquis.

Alors que le reste...

En cours d'acquisition...

Je regrette, "regulie" n'est pas au pluriel ; le sentiment s'est essoufflé en cours de route. Allez, un petit -nt de plus !

Exact : en cours d'acquisition également, donc

Attention, c'est du très très lourd.
J'aide une petite (en 4e) dont le père m'a contactée en fin d'année. Un peu tard à mon sens.
Comme je lui demande quel est son travail pour mardi, elle me répond " La prof a dit d'aller sur le site cornet".
:fifi2: Légèrement dubitative je suis, ne voyant pas le lien évident entre le travail de français et un quelconque cornet.  
Comme je répète les sonorités qui ne me sont pas inconnues, soudain
Vous avez deviné.
Précipitation pour trouver le bouquin en librairie.
Mais c'est pour dire qu'on revient de loin. :nerveux:

Ô rage, ô désespoir...

Travail sur la dénonciation de l'esclavage en seconde. Plusieurs élèves découvrent, ébahis, que les esclaves n'étaient pas payés.

ysabel a écrit:Travail sur la dénonciation de l'esclavage en seconde. Plusieurs élèves découvrent, ébahis,  que les esclaves n'étaient pas payés.

Ils ne savent même pas ce qu'est un serf ? C'est vilain, ça
:dehors2:

Ils auront toute la vie pour le découvrir, avec le contrat 0 h 0 euro que leur réserve l'évolution impressionnante de l'UE...

Celadon a écrit:Ils auront toute la vie pour le découvrir, avec le contrat 0 h 0 euro que leur réserve l'évolution impressionnante de l'UE...

C'est sûr !

Le relou d'une de mes classes de 3ème, à la fin du cours, alors que je viens de lui passer un savon : " Demain, Madame, je serai tellement sage que vous allez tomber amoureuse de moi."

"L'Etat peut effectuer une augmentation de la demande pour remplir les entreprises de contrats et de commandes."

Moui, sans doute...

Celadon a écrit:Attention, c'est du très très lourd.
J'aide une petite (en 4e) dont le père m'a contactée en fin d'année. Un peu tard à mon sens.
Comme je lui demande quel est son travail pour mardi, elle me répond " La prof a dit d'aller sur le site cornet".
:fifi2: Légèrement dubitative je suis, ne voyant pas le lien évident entre le travail de français et un quelconque cornet.  
Comme je répète les sonorités qui ne me sont pas inconnues, soudain
Vous avez deviné.
Précipitation pour trouver le bouquin en librairie.
Mais c'est pour dire qu'on revient de loin. :nerveux:

Fatiguée je suis, je n'ai pas compris !!!

Le Cid de Corneille, fin' je crois.

Le Cid, de Corneille ?

Grillée !

Une fois, on m'a demandé "Omar de Ratier" (quand je bossais en librairie).

Je ne comprends même pas.

Il s'agissait en fait de l'Odyssée d'Homère chez Hatier. J'avoue que j'ai pigé uniquement en lui demandant quel collège l'envoyait (j'en avais eu d'autres qui avaient mieux suivi avant...)

Ce n'est pas évident à comprendre.

Etait-ce le Homère d'alors?

Rhoooooooo Omar !!!!
Bon en fait Corneille, je venais de piger en le tapant !

"Mais le centre de l'histoire de pauvre et riche est que les pauvre peuvent reussire mais il penseront toujour a consommer, tandis que les riches ils prefere investire et aussi les pauvre font beaucoup d'enfant ce qui fait plus de depense et donc plus de pauvre tandis que les riche préfere faire un seule enfant ce qui fait moins de dépense."

Ca va être long, de corriger les copies de bac blanc. Très, très long