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- SaltaojosHabitué du forum
Zazk a écrit:(La vieille que je suis a connu l'époque où faute d'orthographe = -2 et faute de grammaire = -4 (sur 20). Bref, avec 5 fautes, on pouvait avoir 0/20... Mais le niveau monte, n'est-ce pas ?)
Eh bien ! Heureusement que je n'applique pas ce barème parce qu'avec le -1 / -0,5 mais sur 20, j'arrive à des 0 pointés malgré toutes mes tentatives pour leur faire écrire correctement des mots aussi simples que "chevaux"
C'est fou cette différence dans les barèmes...
- TangledingGrand Maître
Pour les dictées d'entraînement que l'on fait j'ai mis au point un système de notation que je trouve intéressant, que j'ai nommé barème logarithmique :
Par exemple pour la première dictée, je compte les 4 premières erreurs d'orthographe grammaticale -2 points chacune. Et les suivantes sont toujours codées "orthographe grammaticale" mais je n'enlève qu'un point comme pour des erreurs d'orthographe lexicale.
On peut petit à petit augmenter le nombre d'erreurs grammaticales comptées selon le plein tarif.
C'est pas mal, ça évite de décourager Billancourt, et on peut resserrer la vis progressivement. En outre le barème reste équitable, quel que soit le niveau orthographique de chacun, chacun peut trouver de la motivation rétribuée.
En terme d'annotations/calcul c'est aussi assez simple : je souligne trois fois les 4 premières erreurs d'ortho gram puis deux fois le suivantes, et une fois celles d'ortho lexicale. Dans la marge je retire les points correspondants. Il n'y a plus qu'à faire le total en bout de course.
On peut aussi adapter l'échelle pour les dys etc. (normalement c'est dictée à choix multiple, mais je ne suis pas fan)
Ce n'est pas trop compliqué à comprendre pour les élèves, mes 6e ont compris le principe sans problème.
ca évite de sa casser la tête avec des systèmes de notation complexes pour essayer de ne pas coller quinze 00/20 dans une classe de 25... :/
Par exemple pour la première dictée, je compte les 4 premières erreurs d'orthographe grammaticale -2 points chacune. Et les suivantes sont toujours codées "orthographe grammaticale" mais je n'enlève qu'un point comme pour des erreurs d'orthographe lexicale.
On peut petit à petit augmenter le nombre d'erreurs grammaticales comptées selon le plein tarif.
C'est pas mal, ça évite de décourager Billancourt, et on peut resserrer la vis progressivement. En outre le barème reste équitable, quel que soit le niveau orthographique de chacun, chacun peut trouver de la motivation rétribuée.
En terme d'annotations/calcul c'est aussi assez simple : je souligne trois fois les 4 premières erreurs d'ortho gram puis deux fois le suivantes, et une fois celles d'ortho lexicale. Dans la marge je retire les points correspondants. Il n'y a plus qu'à faire le total en bout de course.
On peut aussi adapter l'échelle pour les dys etc. (normalement c'est dictée à choix multiple, mais je ne suis pas fan)
Ce n'est pas trop compliqué à comprendre pour les élèves, mes 6e ont compris le principe sans problème.
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- Ambre75Niveau 5
Pour la dictée, au brevet, comptez-vous une erreur grammaticale ou deux erreurs grammaticales quand il y a deux erreurs cohérentes( tout au singulier ou tout au pluriel) dans un même groupe nominal?
- SaltaojosHabitué du forum
Une seule, c'est souvent précisé dans notre corrigé académique d'ailleurs.
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