La Parure / Cendrillon

Bonjour,
j'ai fait travailler la Parure de Maupassant à mes 4e. J'ai ensuite voulu comparer avec Cendrillon, le conte. Ecoute du conte: travail individuel : prise de note; travail de groupe : comparaison dans le but de montrer la différence entre le conte et le récit réaliste.
ça ils ont bien compris...par contre dans l'évaluation donnez la définition de la nouvelle : ce n'est pas un conte.... et là le bât blesse... j'ai fait remplir le tableau proposé par fleur d'encre...
pensez vous que cette comparaison n'était pas à faire ?
Comme je veux présenter cette séquence dans le dossier RAEP, je dis que cela a provoqué confusion ? je me corrige comment ? Pour ceux qui font cette comparaison, comment éviter le raccourci, l'incompréhension de certains... comment expliquer qu'ont dit des nouvelles de Maupassant les contes ( contes de la Bécasse)
Merci

ah oui et si quelqu'un sait comment je corrige mon pseudo que mon adresse mail ne s'affiche pas...merci

Pour le pseudo, contacte les modérateurs.

Pour définir un genre, il est difficile de généraliser à partir d'un seul exemple. Si tu sens que ce n'est pas acquis, fais lire d'autres nouvelles (ne serait-ce qu'en cursive) et demande aux élèves de dégager les points communs : brièveté, cadre précis, absence de merveilleux, intrigues simples ancrées dans le quotidien, sans actions d'éclat, fin surprenante...
Tu peux profiter de la correction du contrôle pour revenir sur ce qui a posé problème, c'est même fait pour ça, les contrôles.

Maupassant ne différenciait pas le genre du conte de celui de la nouvelle dans le sens où pour lui 'conte" vient de conter, raconter (tradition orale) sans s'intéresser aux notions de réalisme ou de merveilleux. Si tu lis le début des contes de la Bécasse, tu le comprends clairement : les nouvelles sont contées par les convives désignés par la tête de la bécasse.