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Vinteuil
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par Vinteuil Dim 13 Nov 2016 - 10:33
9/11/16 : La ministre évoque "la situation catastrophique de la maîtrise de la langue"... Nvb10

Mieux vaut tard que jamais...

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"Un homme est toujours assez beau quand il ne fait pas peur à son cheval."
gnafron2004
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par gnafron2004 Dim 13 Nov 2016 - 10:37
Et s'appuyer sur les spécialistes de terrain, non...? Evil or Very Mad
roxanne
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par roxanne Dim 13 Nov 2016 - 10:37
Elle ose, hein..
Tem-to
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par Tem-to Dim 13 Nov 2016 - 10:38
Des chercheurs qui cherchent on en trouve, des chercheurs qui trouvent on en cherche. Jules Beaucarne, auteur compositeur interprète belge.
Olympias
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par Olympias Dim 13 Nov 2016 - 10:40
Peut-être qu'avec beaucoup de français ça peut s'arranger. Et pas du saupoudrage ou du à propos de ...
Rabelais
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par Rabelais Dim 13 Nov 2016 - 10:41
roxanne a écrit:Elle ose, hein..
Oui, elle ose.
Elle ose tout...sauf considérer un fait simple: si les eleves maîtrisaient mieux l'orthographe, alors il faut donc réhabiliter les enseignements qui fonctionnaient.
Mais je ne suis pas moderne, hein, je tire des leçons du passé, c'est mal.

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Le temps ne fait rien à l'affaire, quand on est c., on est c.
Vinteuil
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par Vinteuil Dim 13 Nov 2016 - 10:42
Tem-to a écrit:Des chercheurs qui cherchent on en trouve, des chercheurs qui trouvent on en cherche. Jules Beaucarne, auteur compositeur interprète belge.

yesyes

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"Un homme est toujours assez beau quand il ne fait pas peur à son cheval."
stanleymilgram
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par stanleymilgram Dim 13 Nov 2016 - 10:43
Honteux...
Esméralda
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Grand sage

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par Esméralda Dim 13 Nov 2016 - 10:45
Si on redonnait un vrai temps d'apprentissage du français en primaire, en rendant obligatoire l'apprentissage progressif de la grammaire et de l'orthographe, au lieu de croire à ces bêtises "d'imprégnation", on améliorerait déjà grandement les choses.
Ah et si les enseignants ( PE et profs de lettres) avaient tous le niveau aussi ce serait bien ...
Si on écoutait les gens de terrains pour une fois ?
Celadon
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Demi-dieu

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par Celadon Dim 13 Nov 2016 - 10:46
ELLE OSE !!!!!!!!!
Décidément rien ne nous sera épargné.
Et oser la ramener après ce qu'elle vient de faire pour massacrer ce qui pouvait encore fonctionner, et prétendre s'appuyer sur ceux qui sans doute l'y ont aidée, ça va faire mon dimanche ! furieux
Elyas
Elyas
Esprit sacré

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par Elyas Dim 13 Nov 2016 - 10:50
Rabelais a écrit:
roxanne a écrit:Elle ose, hein..
Oui, elle ose.
Elle ose tout...sauf considérer un fait simple: si les eleves maîtrisaient mieux l'orthographe, alors il faut donc réhabiliter les enseignements qui fonctionnaient.
Mais je ne suis pas moderne, hein, je tire des leçons du passé, c'est mal.

Lesquelles ?

La dictée quotidienne ? La rédaction hebdomadaire ? Le retour de la grammaire ? L'écriture en autonomie pour réfléchir en SVT, HG et Sciences Physiques ?

Ce serait génial.
Lefteris
Lefteris
Esprit sacré

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par Lefteris Dim 13 Nov 2016 - 10:52
En supprimant encore un peu de français en primaire, puis en collège, on devrait y arriver. Il suffit d'avoir en tête deux mantras du pédagogisme :
"les élèves subissent une surcharge cognitive" et "les horaires disciplinaires ne sont pas importants, ce qui compte, c'est la méthode".
Fastoche...

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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)

Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.

Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
titrit
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par titrit Dim 13 Nov 2016 - 10:54
:shock: Elle n'a même pas honte.
Tem-to
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Grand sage

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par Tem-to Dim 13 Nov 2016 - 10:54
Julos Beaucarne, auteur compositeur interprète belge (suite et fin) : L'homme n'a pas été au bout de tout ses possibles.
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User21929
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par User21929 Dim 13 Nov 2016 - 11:00
C'est aussi la recherche qui est responsable de la "qualité" de nos ministres ?

Plus rien ne m'étonne, par contre je maitrise de mieux en mieux la notion d'infini...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
DesolationRow
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Empereur

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par DesolationRow Dim 13 Nov 2016 - 11:02
Il est évident que, par exemple, la suppression de l'enseignement des langues anciennes au profit de dispositifs débiles va grandement améliorer la maîtrise de la langue des élèves.
Iphigénie
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Prophète

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par Iphigénie Dim 13 Nov 2016 - 11:06
Vinteuil a écrit:9/11/16 : La ministre évoque "la situation catastrophique de la maîtrise de la langue"... Nvb10

ouais, les spécialistes qui ont rédigé les programmes dans une langue nouvelle qui nous a tant réjouis?
roxanne
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par roxanne Dim 13 Nov 2016 - 11:10
Elle a quand même l'art de savoir nous agacer. Soit elle est complétement naïve, soit (et je penche plus pour ça) d'un cynisme absolu.
Ilona
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par Ilona Dim 13 Nov 2016 - 11:12
A ce que je vois,le pompier pyromane court toujours
Iphigénie
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Prophète

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par Iphigénie Dim 13 Nov 2016 - 11:14
roxanne a écrit:Elle a quand même l'art de savoir nous agacer. Soit elle est complétement naïve, soit (et je penche plus pour ça) d'un cynisme absolu.
Ce n'est pas à nous qu'elle parle...
Elle n'a d'ailleurs jamais été "notre" ministre (ça c'est le rôle de Robine, l'éminence anti-élite), il vous l'a dit Hollande, ce qu'il aime chez elle c'est la "communicante"...
nina67
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par nina67 Dim 13 Nov 2016 - 11:23
Esméralda a écrit:Si on redonnait un vrai temps d'apprentissage du français en primaire, en rendant obligatoire l'apprentissage progressif de la grammaire et de l'orthographe, au lieu de croire à ces bêtises "d'imprégnation", on améliorerait déjà grandement les choses.
Ah et si les enseignants ( PE et profs de lettres) avaient tous le niveau aussi ce serait bien ...
Si on écoutait les gens de terrains pour une fois ?

euh... heu  
S'ils savaient maîtriser la langue française ?
C'est une blague ?
Non, parce que, là, je suis en train de corriger des textes et quand je lis ce genre de commentaire.... furieux furieux .
(je précise que j'ai une excellente orthographe, ce qui évidemment rare pour une prof de lettres Wink )

Sinon : il n'y a plus de "vrai temps d'apprentissage du français" en primaire ? :gratte:

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par ipomee Dim 13 Nov 2016 - 11:31
C'est bizarre de s'occuper des problèmes quand les élections approchent et que le PS n'a plus la cote. Notamment auprès des enseignants.
Pseudo
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Demi-dieu

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par Pseudo Dim 13 Nov 2016 - 11:37
Des recherches sur quoi ? Sur le nombre d'heures perdues ?
Elle compte trouver quoi ? Des raisons biologiques au fait que les gosses ne savent plus parler la France ?

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User21929
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par User21929 Dim 13 Nov 2016 - 11:41
ipomee a écrit:C'est bizarre de s'occuper des problèmes quand les élections approchent et que le PS n'a plus la cote. Notamment auprès des enseignants.
Trop tard !

D'ailleurs l'argument principal est, pour le PS, si ce n'est pas nous ce sera pire. Mais, messieurs dames du PS, ce sera forcement pire car vous vous avez fait pire que l'équipe de l'UMP précédemment !
mafalda16
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Modérateur

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par mafalda16 Dim 13 Nov 2016 - 11:45
Ilona a écrit:A ce que je vois, le pompier pyromane court toujours

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