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NLM76
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Grand Maître

La tortue pédagogue Empty La tortue pédagogue

par NLM76 Ven 16 Sep 2016 - 19:47
Je viens de me fendre d'un nouvel opuscule sur ce thème. S'il y a des réactions, je suis preneur :


  • http://lettresclassiques.fr/index.php/article/La-Tortue-lyc%C3%A9enne%2C-deuxi%C3%A8me-%C3%A9pisode

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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
288
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Niveau 10

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par 288 Ven 16 Sep 2016 - 20:06
Un bonheur à lire pour des enseignants qui débutent en lycée ; merci.
Rendash
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Bon génie

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par Rendash Ven 16 Sep 2016 - 20:18
Merci, nlm, c'est très intéressant.

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La tortue pédagogue P61r



"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
mafalda16
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Modérateur

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par mafalda16 Ven 16 Sep 2016 - 20:54
Très intéressant et agréable à lire. Merci pour le partage.

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Invité
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par Invité Ven 16 Sep 2016 - 20:57
Oui, très beau texte. J'adorais quand mon professeur de français en 1ère passait une heure sur un vers de Rimbaud ou une phrase de Flaubert.

Éloge de la lenteur, comme disait l'autre.
Grain d'aile
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par Grain d'aile Ven 16 Sep 2016 - 21:16
Oui, c'est intéressant.
C'est la peur qui incite à aller vite, à multiplier les tâches. La peur de l'ennui, la peur aussi de voir les lacunes de nos élèves, comme tu l'expliques bien à propos des voyelles.
Ralentir, c'est respirer, voir large et profond.
Ralentir, c'est intérioriser, pour s'imprégner et se transformer.
Merci de ce partage.
ysabel
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par ysabel Ven 16 Sep 2016 - 21:17
Cette après midi, j'ai bien dû passer 1/2 heure sur 2 vers de Ronsard avec mes ST2S et elles n'ont pas eu l'air de s'ennuyer le moins du monde

"Ces liens d'or, cette bouche vermeille
pleine de lys, de roses et d'œillets"

Au départ, j'avais lu "torture pédagogique" ! Je crois qu'il faut vraiment que je prenne RDV chez l'ophtalmo ! :lol:

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par prof du chaos Lun 19 Sep 2016 - 19:21
ysabel a écrit:Cette après midi, j'ai bien dû passer 1/2 heure sur 2 vers de Ronsard avec mes ST2S et elles n'ont pas eu l'air de s'ennuyer le moins du monde

"Ces liens d'or, cette bouche vermeille
pleine de lys, de roses et d'œillets"

Au départ, j'avais lu "torture pédagogique" ! Je crois qu'il faut vraiment que je prenne RDV chez l'ophtalmo ! :lol:

je m'y suis pris à plusieurs fois... on n'est que le 19 septembre?

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par Rabelais Lun 19 Sep 2016 - 19:36
Grain d'aile a écrit:Oui, c'est intéressant.
C'est la peur qui incite à aller vite, à multiplier les tâches. La peur de l'ennui, la peur aussi de voir les lacunes de nos élèves, comme tu l'expliques bien à propos des voyelles.
Ralentir, c'est respirer, voir large et profond.
Ralentir, c'est intérioriser, pour s'imprégner et se transformer.
Merci de ce partage.
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