L'accompagnement personnalisé au collège, cauchemar pédagogique ?

Rendash a écrit:

bidouille01 a écrit:

Pour finir mon chef à dit : "Pas d'AP ni d'EPI dans les bulletins"

Sur ce point il a raison : AP et EPI ne sont pas censés être fléchés dans les EdT, il n'y a pas de raison qu'ils le soient sur les bulletins non plus.

Luigi_B a écrit:

Volubilys a écrit:Euh, je suis sans doute très bête, je ne vois pas comment on fait pour faire des économies en ayant un prof par classe au lieu de plusieurs prof qui ont plusieurs classes : le coût d'une heure de classe reste le même.

Les disciplines sont des obstacles dans l'optimisation de la gestion des ressources humaines : c'est ce qui ressort du rapport de la Cour des comptes en 2013.

« La monovalence disciplinaire des enseignants du second degré oblige par ailleurs à une gestion complexe des disciplines. » (p. 46) ; « La monovalence des enseignants remplaçants rend difficile l’adéquation entre les besoins de remplacement et les remplaçants disponibles » (p. 47) ; «La notion de discipline qui est structurante dans le second degré peut entrer en contradiction directe avec la logique collective » (p. 54). « Pour y répondre, le ministère n’évoque que des expérimentations visant à favoriser la polyvalence dans les premières classes du collège. » (p. 45)

http://www.laviemoderne.net/grandes-autopsies/52-le-fabuleux-rapport-de-la-cour-des-comptes

Gallia a écrit:Bonjour, 

Après avoir eu le retour de formation où sont allés des collègues, il nous a été dit par nos IPR que nous devions inscrire à chaque fois qu'on fait de l'AP sur le CDT en prévision des doléances des parents pointilleux et qui vont s'amuser à compter les heures d'AP mais aussi des inspections : savoir quoi répondre si on ne voyait pas sur le cahier ce que nous avions fait INDIVIDUELLEMENT pour CHAQUE élève afin de l'aider à progresser.
Personnellement, je ne sais pas faire de l'AP avec une classe entière et je ne me vois pas faire des groupes de niveau au sein de la même salle (j'ai l'impression que ça stigmatise encore plus les élèves qui se sentent en difficulté), ni faire 30 exercices différents TOUT EN L'INTEGRANT aux chapitres SANS PRENDRE DE RETARD dans le programme. Bref, je suis larguée et me sens légèrement incompétente (c'est le cas de le dire).
Je voudrais donc savoir qui fait (ou arrive à faire) de l'AP cette année et selon quelles modalités : classe entière, 1/2 groupe, répartition des élèves par niveau, que faites-vous concrètement... ? 
Merci pour vos conseils.

Avec #collège2016, les collègues de mathématiques et d'anglais consacrent donc une heure de leur discipline à une autre discipline. https://t.co/YSHoYjf3lK

— Loys Bonod (@loysbonod) 24 juin 2017

Luigi_B a écrit:Chouette reportage qui s'émerveille de l'AP de français réalisé par un professeur de mathématiques ou d'anglais. Vive le progrès avec collège 2016 !  

http://www.francetvinfo.fr/societe/education/reforme-du-college/reussite-scolaire-l-accompagnement-personnalise-une-methode-qui-marche_1956285.html

On notera que la lecture est chronométrée au collège... comme en primaire.

Roumégueur Ier a écrit:J'utilisais le test ROC avec les 6ème, le nombre de mots lus en une  minute permet d'orienter certains élèves vers une remédiation ou même un spécialiste en cas de suspicion de trouble de l'apprentissage.

Luigi_B a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:J'utilisais le test ROC avec les 6ème, le nombre de mots lus en une  minute permet d'orienter certains élèves vers une remédiation ou même un spécialiste en cas de suspicion de trouble de l'apprentissage.

Oui ça devient courant. Reste qu'avec tous les livrets qu'on remplit, il y a quelque chose d'absurde à détecter les problèmes de lecture en 6e. Sans compter qu'à mon sens, c'est bien trop tard : comment réussir une scolarité au collège avec des problèmes de lecture ?

Qu'est-ce qui te plaît ? L'ordinateur ou la lecture ?
- L'ordinateur. J'aime pas lire.

Roumégueur Ier a écrit:

Luigi_B a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:J'utilisais le test ROC avec les 6ème, le nombre de mots lus en une  minute permet d'orienter certains élèves vers une remédiation ou même un spécialiste en cas de suspicion de trouble de l'apprentissage.

Oui ça devient courant. Reste qu'avec tous les livrets qu'on remplit, il y a quelque chose d'absurde à détecter les problèmes de lecture en 6e. Sans compter qu'à mon sens, c'est bien trop tard : comment réussir une scolarité au collège avec des problèmes de lecture ?

C'est surtout que, quand on lit les livrets des élèves du primaire, les difficultés remontent pour la plupart à très loin dans leur scolarité. Le seul intérêt d'un ROC en 6è c'est de 'dépister' ceux qui seraient 'passés à travers les mailles du filet', mais en fait, les autres aussi passent à travers les mailles et progresseront maintenant sans redoubler et sans être remis à niveau jusqu'à la fin de 3ème... Ils auront leur nouveau 'nouveau' brevet toutefois!

Ignatius Reilly a écrit:En début d'année, le chef me dit "AP en classe entière".
Hier, on m'explique que j'ai effectivement à charge la classe entière en AP, tout seul, mais que c'est en groupes, groupes que je dois faire et que je fais une heure de trop avec la classe depuis le début de l'année. En gros je bosse en plus gratuitement. Je dois donc les libérer quelques semaines de suite. Autrement dit je ne vais plus bosser le jeudi après midi jusqu'au mois de février.
Non, ce n'est pas le bordel.

@loysbonod L'AP de français peut être fait par n'importe quel enseignant (techno, arts pla etc) dixit l'IPR en formation ce jour.

— alea (@jactaalea1) 14 décembre 2016

Laotzi a écrit:C'est quand même une honte encore une fois, ce reportage de France 3, qui ne fait que servir la soupe du gouvernement, sans aucune distance critique. Ils ne pourraient pas interroger des professeurs pour savoir si l'AP se fait réellement dans de telles conditions (une poignée d'élèves dans la deuxième partie du reportage) ? Ils ne pourraient pas dans le même temps s'interroger sur le fait que l'apprentissage de la lecture ne s'improvise pas et est le métier de professeurs formés ?

Luigi_B a écrit:Aurait-ce un lien ? Dans "Rue des écoles" (France Culture), dimanche 18/12 à 17h, la défiance contre les experts de l'éducation. Invité face à trois journalistes et un chercheur, j'ai essayé de dire ce que j'ai pu sur le sujet.

Avec : Xavier Pons, Maitre de conférences en sciences de l'éducation, université Paris-Est Créteil (UPEC) ; Marie-Caroline Missir, directrice de la rédaction de l'Etudiant et Adrien Sénécat, journaliste aux Décodeurs du Monde et Loys Bonod, professeur de lettres classiques et auteur du blog laviemoderne.net

Isis39 a écrit:

Ignatius Reilly a écrit:En début d'année, le chef me dit "AP en classe entière".
Hier, on m'explique que j'ai effectivement à charge la classe entière en AP, tout seul, mais que c'est en groupes, groupes que je dois faire et que je fais une heure de trop avec la classe depuis le début de l'année. En gros je bosse en plus gratuitement. Je dois donc les libérer quelques semaines de suite. Autrement dit je ne vais plus bosser le jeudi après midi jusqu'au mois de février.
Non, ce n'est pas le bordel.

Je ne comprends pas. Une heure en trop ? Les élèves avaient 4h de cours au lieu de 3 ?

ycombe a écrit:https://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles/quelle-expertise-en-education

Avec : Xavier Pons, Maitre de conférences en sciences de l'éducation, université Paris-Est Créteil (UPEC) ; Marie-Caroline Missir, directrice de la rédaction de l'Etudiant et Adrien Sénécat, journaliste aux Décodeurs du Monde et Loys Bonod, professeur de lettres classiques et auteur du blog laviemoderne.net

Ignatius Reilly a écrit:

Isis39 a écrit:

Ignatius Reilly a écrit:En début d'année, le chef me dit "AP en classe entière".
Hier, on m'explique que j'ai effectivement à charge la classe entière en AP, tout seul, mais que c'est en groupes, groupes que je dois faire et que je fais une heure de trop avec la classe depuis le début de l'année. En gros je bosse en plus gratuitement. Je dois donc les libérer quelques semaines de suite. Autrement dit je ne vais plus bosser le jeudi après midi jusqu'au mois de février.
Non, ce n'est pas le bordel.

Je ne comprends pas. Une heure en trop ? Les élèves avaient 4h de cours au lieu de 3 ?

C'est pas une question d'horaires, c'est que je fais cours et pas AP  
Comme je n'ai pas fait de groupes et que j'ai la classe entière les pauvres chéris font une demi heure de trop par semaine. Horreur ! Heureusement, leurs parents qui n'ont que ça à foutre sont venus mettre de l'ordre là- dedans.
Mais le carnage est bientôt terminé, ils me verront 2 h de moins au prochain semestre car les cours sont annualisés et alternent avec l'EPS.