Roméo et Juliette ou Cyrano en 4e ?

Bonjour à tous, tout d'abord merci et bravo pour vos progressions inspirantes. Leur lecture m'a donné envie de me lancer dans Roméo et Juliette en OI cette année avec les 4è, ou alors Cyrano. J'aurai une classe de faible niveau... Pensez-vous que cela soit trop difficile? Me recommandez-vous d'étudier une de ces œuvres mais seulement par extraits?
Merci pour vos conseils!

Est-ce que ce sera ta seule pièce de théâtre ?
Pour le théâtre, je fais Le Cid en début d'année. En fin d'année, je ferai Roméo et Juliette (dire l'amour) en partant du film pour contourner la difficulté.

Je pense oui que ce serait ma seule pièce de théâtre. J'avais pensé au Cid, j'ai déjà étudié cette pièce avec une classe d'un niveau moyen et ça a été difficile donc là je pense que ce sera vraiment trop dur. Je me disais que Roméo et Juliette ou Cyrano étaient plus faciles, mais peut-être que je me trompe...?

L'adaptation de Cyrano de J.-P. Rappeneau en guise d'introduction fonctionne très bien, elle permet de mettre les élèves dans l'ambiance et de leur ouvrir certaines portes pour la suite de la lecture. Moi je leur ai fait lire Cyrano par extraits, ça a très bien marché.
J'ai également travaillé sur Le Cid mais ça a été très compliqué, beaucoup de problèmes de compréhension...

Bonjour,
ma fille a étudié Cyrano en 4ème et a adoré, ses camarades de classe aussi. Je pense que Cyrano parle à tous les adolescents, y compris ceux qui ne sont pas encore intéressés par l'amour... (ils se sentent tous un peu moches...). Je dis ça, parce que j'ai une fille qui détestait les histoires sentimentales à cet âge-là, tout comme ses copines.
L'idée de voir des extraits ou le film de Rappeneau en entier me semble une bonne idée (personnellement j'adore le théâtre, mais pas le lire dans un livre! :lol: ).

Depuis plusieurs années, je travaille avec mes 4è sur Cyrano et ils adorent. Qu'ils soient faibles ou excellents.
L'histoire leur plait et leur parle.
Ils apprécient le personnage, ses tirades, son vocabulaire et sa répartie.
Bien sûr, l'adaptation de Rappeneau aide beaucoup. D'ailleurs, ils accrochent bien avec Depardieu (qu'ils retrouvent aussi dans Les Misérables).
En revanche, je ne leur fais pas lire intégralement. Je choisis des extraits. Les plus courageux lisent tout, les autres se contentent des extraits.
Et comme j'aime beaucoup Roméo et Juliette, je me permets de leur faire un petit GT complémentaire durant la séquence (parallèle avec la scène du balcon, différence dans la déclaration...).

Ok! Merci pour vos conseils! Je vais peut-être m'intéresser à Cyrano alors. Quelle édition me recommandez-vous?

Quand moi-même j'étais en quatrième (il y a fort longtemps car je suis retraitée à présent), ma jeune prof de lettres nous avait présenté et fait apprendre la Tirade des nez. Ce fut un réel plaisir. Et je n'ai pas eu de cesse que mes parents m'offrent le texte. J'étais dans un lycée d'une petite ville, je n'avais pas accès à la bibliothèque réservée aux élèves de seconde etc.
Et avec le texte, j'ai adoré, lu et relu.. La scène du balcon... Et vu enfin l'an dernier au théâtre pour la première fois Cyrano de Bergerac.
Ce n'est pas trop difficile, je pense, mais à adapter. Le début, avec le cuisinier, ça ne m'avait pas parlé à l'époque.
Mais l'exhortation à la bataille " ... approche Bertrandou le fifre ancien berger etc..."
c'était magique car toujours avec la même prof on l'avait expliqué puis appris par cœur.
A cette époque on avait un créneau "récitation", mon favori. Il était donc inutile que ça colle avec les séquences, ou avec une thématique. C'était hors du temps, hors de tout et c'était bien.

J'ai fait Cyrano pendant plusieurs années avec mes 4e, ça a toujours marché, quelque soit le niveau des élèves, c'est tellement riche que tout le monde y trouve son compte.
Je leur faisais réciter une partie de la tirade du nez ou celle des non-mercis, quel plaisir parfois !
J'ai fait RJ avec mes 3e pendant deux ans, ça marche mais je trouve le texte bien plus difficile pour eux. J'arrivais à les raccrocher grâce à l'adaptation de Lurthman, plutôt intelligente parfois.
Mais l'idée de faire étudier les deux scènes du balcon en parallèle me semble excellente !

Personnellement, je me lance dans Roméo et Juliette avec l'étude en parallèle du film pour aider à la compréhension mais aussi faire doublon avec ma collègue d'anglais qui travaillera dessus en VO. De plus, les élèves iront lors d'un voyage scolaire visiter "Le Globe".

Cyrano, sans hésiter : un succès à chaque fois. c'est une pièce très accessible et profonde. Certains de mes élèves les plus faibles et qui ne lisaient jamais accrochaient grâce à la projection d'extraits du film de Rappeneau et du coup lisaient la pièce en entier ou par extraits (un pas déjà énorme pour certains). La langue leur plaît. Les filles adorent, les garçons aussi. Une pièce idéale à l'adolescence et plus tard... Je prenais l'édition du Livre de Poche.

Je vais essayer de faire les deux avec appui filmique à chaque fois. Roméo et Juliette sera certainement plus court vu que je vais commencer par Cyrano, qui aura surtout pour but d'appuyer "dire l'amour" tandis que j'orienterai Roméo et Juliette en pure étude tragique.

Merci à tous pour vos conseils! C'est parti pour Cyrano!

J'arrive un peu en retard, mais la même chose pour moi : j'ai fait 2 ans de suite Cyrano avec des classes de 4ème faibles, et c'est un moment que j'adore, je regrette presque de ne pas avoir de 4ème cette année pour ça (et les Misérables!).
Difficile de leur faire apprendre du texte, mais je donnais un "adjectif" de la tirade des nez à chacun et on le récitait tous ensemble... Ils adorent cette scène, elle leur parle énormément, pour eux c'est un "clash", le fait de prendre le pouvoir sur l'autre et de le ridiculiser par la parole, ils aiment beaucoup. Un élève m'a fait remarquer que c'était proche des battles de rap et que cela rappelait la dernière scène de "8 mile", le film avec Eminem. Ils m'ont aussi montré une vidéo d'un youtubeur qu'ils aiment bien et qui a fait une parodie de la tirade façon "wesh", du pain bénit pour moi pour leur faire comprendre l'intérêt du cours de français, des références et de la culture générale! Ils ont aussi assez finement relevé le paradoxe entre la bravoure de Cyrano et son manque de courage face à ses propres sentiments...
Pour la scène du balcon, je leur demandai un petit dessin (des filles m'en ont même fait de grands et beaux!) pour bien comprendre les positions des personnages, et on la jouait avec un ou une élève debout sur une table... Bref j'ai beaucoup aimé et je crois qu'eux aussi :-D