- prisci99Niveau 1
Bonjour,
Je vais avoir 3 classes de 5ème à la rentrée et je ne sais pas quelle oeuvre choisir pour le thème "Avec autrui: famille, amis, réseau"
Je compte faire deux séquences pour ce thème, une sur Molière (les Fourberies) et une sur un récit d'enfance.
Dans mon établissement nous ne pouvons pas faire acheter de livre aux élèves, cependant nous disposons d'un grand nombre de séries. Pour les 5ème nous avons La Gloire de mon Père. Je pensais donc l'utiliser pour une ou deux classes, et choisir une autre oeuvre pour ma 3ème classe.
Parmi les séries il y a également Vipère au poing (initialement prévu pour les 3ème sur l'autobiographie), dès lors, comme sur le tableau des nouveaux programmes, des oeuvres autobiographiques peuvent être étudiées pour ce thème, pensez-vous que ce roman est accessible à des élèves de 5ème en oeuvre intégrale ?
Sinon avez vous d'autres idées de récits d'enfance qui pourraient convenir ?
Merci beaucoup !
Je vais avoir 3 classes de 5ème à la rentrée et je ne sais pas quelle oeuvre choisir pour le thème "Avec autrui: famille, amis, réseau"
Je compte faire deux séquences pour ce thème, une sur Molière (les Fourberies) et une sur un récit d'enfance.
Dans mon établissement nous ne pouvons pas faire acheter de livre aux élèves, cependant nous disposons d'un grand nombre de séries. Pour les 5ème nous avons La Gloire de mon Père. Je pensais donc l'utiliser pour une ou deux classes, et choisir une autre oeuvre pour ma 3ème classe.
Parmi les séries il y a également Vipère au poing (initialement prévu pour les 3ème sur l'autobiographie), dès lors, comme sur le tableau des nouveaux programmes, des oeuvres autobiographiques peuvent être étudiées pour ce thème, pensez-vous que ce roman est accessible à des élèves de 5ème en oeuvre intégrale ?
Sinon avez vous d'autres idées de récits d'enfance qui pourraient convenir ?
Merci beaucoup !
- cannelle21Grand Maître
Je pense que Vipère au poing est trop difficile pour des cinquièmes.
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Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
- saocaeNiveau 7
Pourquoi ne pas envisager un GT sur ce thème puisque tu étudies déjà Les Fourberies de Scapin en OI ?
- Hardy-LaclosNiveau 9
Est-ce-qu'on peut faire deux OI pour le même thème ? En plus des Fourberies, je compte faire étudier soit Le Bal de Némirovsky soit Oscar et la dame rose de Schmitt...
En GT, pourquoi pas des extraits du Livre de ma mère de Cohen, de Brûlant secret de Zweig, de Zazie dans le métro...
Franchement, le thème sur autrui est celui qui m'inspire le plus mais nous forcer à étudier une comédie de Molière m'ennuie fortement... Ranger les textes dans des cases est assez horripilant et je pense sincèrement qu'il y a des livres bien plus sensibles et évidents pour nous faire comprendre comment fonctionne la sphère familiale mais bon.
En GT, pourquoi pas des extraits du Livre de ma mère de Cohen, de Brûlant secret de Zweig, de Zazie dans le métro...
Franchement, le thème sur autrui est celui qui m'inspire le plus mais nous forcer à étudier une comédie de Molière m'ennuie fortement... Ranger les textes dans des cases est assez horripilant et je pense sincèrement qu'il y a des livres bien plus sensibles et évidents pour nous faire comprendre comment fonctionne la sphère familiale mais bon.
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- Spoiler:
- 2018-2019 : T2 (deux 6è ; une 5è ; une 3ème + PP 3ème)
2017-2018 : T1 (trois 6è ; 1 3è)
2016-2017 : stagiaire (deux 5è)
« - Alors, tu t'es bien amusée ?
- Comme ça.
- T'as vu le métro ?
- Non.
- Alors, que'est ce que t'as fait ?
- J'ai vieilli. »
Raymond Queneau, Zazie dans le métro
- MaissaHabitué du forum
prisci99 a écrit:Bonjour,
Je vais avoir 3 classes de 5ème à la rentrée et je ne sais pas quelle oeuvre choisir pour le thème "Avec autrui: famille, amis, réseau"
Je compte faire deux séquences pour ce thème, une sur Molière (les Fourberies) et une sur un récit d'enfance.
Dans mon établissement nous ne pouvons pas faire acheter de livre aux élèves, cependant nous disposons d'un grand nombre de séries. Pour les 5ème nous avons La Gloire de mon Père. Je pensais donc l'utiliser pour une ou deux classes, et choisir une autre oeuvre pour ma 3ème classe.
Parmi les séries il y a également Vipère au poing (initialement prévu pour les 3ème sur l'autobiographie), dès lors, comme sur le tableau des nouveaux programmes, des oeuvres autobiographiques peuvent être étudiées pour ce thème, pensez-vous que ce roman est accessible à des élèves de 5ème en oeuvre intégrale ?
Sinon avez vous d'autres idées de récits d'enfance qui pourraient convenir ?
Merci beaucoup !
Le programme indique : "On peut aussi étudier sous forme d'un groupement de textes des extraits de récits d'enfance et d'adolescence, fictifs ou non."
Ce n'est donc pas une obligation.
- InvitéInvité
C'est ce que je vais faire : des extraits.
Je pense donner une histoire du Petit Nicolas en LC.
Poil de Carotte conviendrait bien, sinon. Mais je l'ai fait l'an dernier avec mes deux 4e (roman du 19e s, en plus des Misérables en version abrégée).
Donc je ne vais pas y revenir cette année. J'aime bien changer.
Je pense donner une histoire du Petit Nicolas en LC.
Poil de Carotte conviendrait bien, sinon. Mais je l'ai fait l'an dernier avec mes deux 4e (roman du 19e s, en plus des Misérables en version abrégée).
Donc je ne vais pas y revenir cette année. J'aime bien changer.
- KikiHabitué du forum
J'ai aussi fait Poil decarotte en 5e et en 4e. C'est facile à lire et les élèves se rendent bien compte que Poil de carotte est mal aimé.
- prisci99Niveau 1
Merci pour vos idées, en effet l'idée du groupement est pas mal car elle permet d'aborder les différents types de relations familiales.
Je m'y suis penchée hier et voilà ce à quoi je suis arrivée:
- La gloire de mon père
--> famille unie, admiration de la figure du père
- Billy Eliot (analyse d'un extrait filmique)
-->enfant pris entre le père et le grand frère, il se construit par opposition (rejet de la violence, des conflits etc)
- Le grand Meaulnes
-->identification et admiration pour un adolescent charismatique + notion d'influence (bonne ou mauvaise)
- étude comparée de deux extraits sur le thème de la mère indigne
Poil de Carotte (avec l'enfant qui fait tout pour se faire accepter, qui culpabilise etc)
Vipère au poing (ou au contraire l'enfant est plutôt dans la provocation pour pousser la mère à changer)
Je m'y suis penchée hier et voilà ce à quoi je suis arrivée:
- La gloire de mon père
--> famille unie, admiration de la figure du père
- Billy Eliot (analyse d'un extrait filmique)
-->enfant pris entre le père et le grand frère, il se construit par opposition (rejet de la violence, des conflits etc)
- Le grand Meaulnes
-->identification et admiration pour un adolescent charismatique + notion d'influence (bonne ou mauvaise)
- étude comparée de deux extraits sur le thème de la mère indigne
Poil de Carotte (avec l'enfant qui fait tout pour se faire accepter, qui culpabilise etc)
Vipère au poing (ou au contraire l'enfant est plutôt dans la provocation pour pousser la mère à changer)
- InvitéInvité
J'aime bien ton GT, surtout l'idée d'analyser un extrait de Billy Eliot.
- sifiÉrudit
Je fais Tom Sawyer. Ca fonctionne en général très bien, et fait du lien avec tout ce qui porte sur l'aventure.
- prisci99Niveau 1
sifi a écrit:Je fais Tom Sawyer. Ca fonctionne en général très bien, et fait du lien avec tout ce qui porte sur l'aventure.
J'ai également une classe de 6ème et j'ai décidé de commencer l'année avec une étude suivie de Tom Sawyer, donc je ne vais pas le refaire en 5ème (4 fois la même chose je risque l'overdose )
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