Page 1 sur 4 • 1, 2, 3, 4
- Samuel DMNiveau 6
Bonjour,
En perdant mon temps sur internet j'ai trouvé le lien vers le dernier sujet de TS.
Métropole 2016 série S.
Que pensez-vous du dernier exercice ?
En perdant mon temps sur internet j'ai trouvé le lien vers le dernier sujet de TS.
Métropole 2016 série S.
Que pensez-vous du dernier exercice ?
- OxfordNeoprof expérimenté
Dans ton tire, tu devrais préciser la matière.
_________________
Tutti i ghjorna si n'impara.
- snoopÉrudit
Je n'ai pas encore regardé le dernier. Je suis en train de faire le sujet. Le premier exercice est indigent.
- neomathÉrudit
Comme d'habitude, le sujet métropole est beaucoup plus facile que les sujets qui l'on précédé. Les trois premiers exercices sont complètement bateaux. J'ai même halluciné en voyant que dans l'exercice 3 on leur donnait carrément le tableau de variations complet.
Quand à l'exercice 4 il est faussement audacieux. La "situation concrète" est parfaitement bidon. Quand à la fonction tangente, qui n'est pas au programme, on leur donne absolument tous les éléments pas à pas. Ce qui en fait un exercice d'application de formules.
Quand à l'exercice 4 il est faussement audacieux. La "situation concrète" est parfaitement bidon. Quand à la fonction tangente, qui n'est pas au programme, on leur donne absolument tous les éléments pas à pas. Ce qui en fait un exercice d'application de formules.
- Samuel DMNiveau 6
Certains se seront arrêtés à l'application du CAH-SOH-TOA
- snoopÉrudit
Effectivement, le deuxième ne présente aucune difficulté et ce n'est pas mieux pour le troisième. Ce sujet est une insulte à l'intelligence des élèves.
- romain2203Niveau 5
Pas mieux. J'ai été assez surpris par le fait de devoir justifier le tableau au lieu de devoir le dresser. La mise en situation est anecdotique.neomath a écrit:Comme d'habitude, le sujet métropole est beaucoup plus facile que les sujets qui l'on précédé. Les trois premiers exercices sont complètement bateaux. J'ai même halluciné en voyant que dans l'exercice 3 on leur donnait carrément le tableau de variations complet.
Quand à l'exercice 4 il est faussement audacieux. La "situation concrète" est parfaitement bidon. Quand à la fonction tangente, qui n'est pas au programme, on leur donne absolument tous les éléments pas à pas. Ce qui en fait un exercice d'application de formules.
Mais bon, comme d'habitude tout sera évalué avec bienveillance...
- snoopÉrudit
Ah, parce qu'il faut rajouter de la bienveillance en plus ? Le sujet n'est-il pas suffisant ?
Je viens de finir le dernier. Je n'y vois pas de vraie difficulté, sauf peut-être pour un élève faible qui ne penserait pas à étudier la fonction à la dernière question.
Ca n'atteint même pas le niveau première S des années 90. c'est effarant.
Je viens de finir le dernier. Je n'y vois pas de vraie difficulté, sauf peut-être pour un élève faible qui ne penserait pas à étudier la fonction à la dernière question.
Ca n'atteint même pas le niveau première S des années 90. c'est effarant.
- gauvain31Empereur
Bon alors quand est-ce que vous faites la pétition sur Twitter: "Rendez les sujets de Maths plus difficiles !" ou "nous voulons un barème exigeant devant l'indigence du sujet de Maths!"
Ça aurait de la gueule non?
Ça aurait de la gueule non?
- linkusNeoprof expérimenté
Je le trouve bien vide ce sujet. Comment est-il possible de survivre dans le supérieur avec un tel niveau ?
_________________
J'entends souvent dire qu'avec l'agrégation, c'est travailler moins pour gagner plus. En réalité, avec le CAPES c'est travailler plus pour gagner moins.
Avec un travail acharné, même un raté peut battre un génie. Rock Lee
Je ne suis pas gros, j'ai une ossature lourde!
Vous aimez Bomberman? Venez jouer à Bombermine.
- Jean-charlesNiveau 6
A défaut d'être difficile, je le trouve bien long.
_________________
Marie: Dis p'pa, tu crois qu'il en a vu des singes en hiver ? Gabriel: Je pense qu'il en a vu au moins un.
- ycombeMonarque
Une erreur dans le sujet aurait été anoncée aux élèves:
Bac : erreur sujet maths spé : une errur de signe sur une fraction : un + à la place d'un moins
— cafe pedagogique (@cafepedagogique) 20 juin 2016
_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- VinZTDoyen
Pas fait en détail, mais il n'a pas l'air de casser trois pattes à un canard.
J'espère que celui des Antilles-Guyane (dans un peu moins de deux heures) sera assez "standard" aussi.
J'espère que celui des Antilles-Guyane (dans un peu moins de deux heures) sera assez "standard" aussi.
_________________
« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- gauvain31Empereur
J'aime bien la toute dernière ligne du dernier exercice à la dernière page :
- VinZTDoyen
Non ? C'est sur le sujet original ?
Cela ne figure pas sur la version APMEP.
Cela ne figure pas sur la version APMEP.
_________________
« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- ptitMarcassinNiveau 2
Je confirme que c'est sur le sujet donné aux candidats.
J'aime bien l'exercice 2 où si la première affirmation est vrai alors les deux questions suivantes n'ont aucun sens.
Ce sujet prouve bien que le niveau monte. Aucun doute n'est permis sur ce point.
J'aime bien l'exercice 2 où si la première affirmation est vrai alors les deux questions suivantes n'ont aucun sens.
Ce sujet prouve bien que le niveau monte. Aucun doute n'est permis sur ce point.
- ben2510Expert spécialisé
ycombe a écrit:Une erreur dans le sujet aurait été anoncée aux élèves:Bac : erreur sujet maths spé : une errur de signe sur une fraction : un + à la place d'un moins
— cafe pedagogique (@cafepedagogique) 20 juin 2016
Je confirme.
M'enfin on bossait avec des relatifs...
C'est une pseudo-erreur.
_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- romain2203Niveau 5
C'était une tentative d'ironie ratée de ma part. C'est effarant et après on viendra nous dire haut et fort que le niveau ne baisse pas.snoop a écrit:Ah, parce qu'il faut rajouter de la bienveillance en plus ? Le sujet n'est-il pas suffisant ?
Je viens de finir le dernier. Je n'y vois pas de vraie difficulté, sauf peut-être pour un élève faible qui ne penserait pas à étudier la fonction à la dernière question.
Ca n'atteint même pas le niveau première S des années 90. c'est effarant.
- Samuel DMNiveau 6
Personnellement je ne me prononce pas sur la difficulté, tous les sujets me paraissent très simples. En revanche, que l'auteur ait ressenti le besoin d'introduire la fonction tangente pour résoudre un problème est un symptôme de la mauvaise conception des programmes.
Franchement qu'est-ce que ça coûte de l'introduire en 1S sachant que l'on fait déjà sin et cos... Evidemment ça s'applique aussi aux autres notions supprimées.
Franchement qu'est-ce que ça coûte de l'introduire en 1S sachant que l'on fait déjà sin et cos... Evidemment ça s'applique aussi aux autres notions supprimées.
- HélipsProphète
Samuel DM a écrit:Personnellement je ne me prononce pas sur la difficulté, tous les sujets me paraissent très simples. En revanche, que l'auteur ait ressenti le besoin d'introduire la fonction tangente pour résoudre un problème est un symptôme de la mauvaise conception des programmes.
Franchement qu'est-ce que ça coûte de l'introduire en 1S sachant que l'on fait déjà sin et cos... Evidemment ça s'applique aussi aux autres notions supprimées.
Euh... sin et cos en tant que fonctions (dérivée et tout), c'est du programme de terminale.
_________________
Un jour, je serai prof, comme ça je serai toujours en vacances.
- Samuel DMNiveau 6
Ok si tu veux, on définit cos et sin d'un réel en première et on étudie les fonctions en terminale. Je parlais de l'introduction de tan et le domaine de définition qui peuvent être faits en première.
- HélipsProphète
Alors là, OK, je suis d'accord
_________________
Un jour, je serai prof, comme ça je serai toujours en vacances.
- NICOCOCONiveau 1
Cool enfin un sujet qui ne fera pas la Une des grands médias ce soir ! Pétition sur la toile très improbable.
Les élèves faibles et moyens bosseurs doivent pouvoir s'en sortir sans la grosse ficelle de la surnotation.
J'ai hâte d'avoir mes copies. Cette année je m'assois sur les consignes de correction ... Après tout ne suis-je pas maître de ma notation ?
Les élèves faibles et moyens bosseurs doivent pouvoir s'en sortir sans la grosse ficelle de la surnotation.
J'ai hâte d'avoir mes copies. Cette année je m'assois sur les consignes de correction ... Après tout ne suis-je pas maître de ma notation ?
- HélipsProphète
Alors pour l'instant, j'ai quand même appris dans une copie que deux droites sont sécantes ssi elles ne sont pas orthogonales.
Je vous épargne ce que j'ai lu sur les probas. Mais si vous aviez un mouchoir et un alcool fort, ce ne serait pas de refus.
(je suis négative, ce sont les premières copies rendues, sur les autres, c'est plus raisonnable)
Je vous épargne ce que j'ai lu sur les probas. Mais si vous aviez un mouchoir et un alcool fort, ce ne serait pas de refus.
(je suis négative, ce sont les premières copies rendues, sur les autres, c'est plus raisonnable)
_________________
Un jour, je serai prof, comme ça je serai toujours en vacances.
- NICOCOCONiveau 1
Hélips a écrit:
Je vous épargne ce que j'ai lu sur les probas. Mais si vous aviez un mouchoir et un alcool fort, ce ne serait pas de refus.
Tu en as trop dit ou pas assez, qu'as tu lu sur les probas. on brûle d'impatience ...
Page 1 sur 4 • 1, 2, 3, 4
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum