[Bac 2016] Sujet métropole série S - math

Bonjour,

En perdant mon temps sur internet j'ai trouvé le lien vers le dernier sujet de TS.

Métropole 2016 série S.

Que pensez-vous du dernier exercice ?

Dans ton tire, tu devrais préciser la matière.

Je n'ai pas encore regardé le dernier. Je suis en train de faire le sujet. Le premier exercice est indigent.

Comme d'habitude, le sujet métropole est beaucoup plus facile que les sujets qui l'on précédé. Les trois premiers exercices sont complètement bateaux. J'ai même halluciné en voyant que dans l'exercice 3 on leur donnait carrément le tableau de variations complet.
Quand à l'exercice 4 il est faussement audacieux. La "situation concrète" est parfaitement bidon. Quand à la fonction tangente, qui n'est pas au programme, on leur donne absolument tous les éléments pas à pas. Ce qui en fait un exercice d'application de formules.

Certains se seront arrêtés à l'application du CAH-SOH-TOA

Effectivement, le deuxième ne présente aucune difficulté et ce n'est pas mieux pour le troisième. Ce sujet est une insulte à l'intelligence des élèves.

neomath a écrit:Comme d'habitude, le sujet métropole est beaucoup plus facile que les sujets qui l'on précédé. Les trois premiers exercices sont complètement bateaux. J'ai même halluciné en voyant que dans l'exercice 3 on leur donnait carrément le tableau de variations complet.
Quand à l'exercice 4 il est faussement audacieux. La "situation concrète" est parfaitement bidon. Quand à la fonction tangente, qui n'est pas au programme, on leur donne absolument tous les éléments pas à pas. Ce qui en fait un exercice d'application de formules.

Pas mieux. J'ai été assez surpris par le fait de devoir justifier le tableau au lieu de devoir le dresser. La mise en situation est anecdotique.
Mais bon, comme d'habitude tout sera évalué avec bienveillance...

Ah, parce qu'il faut rajouter de la bienveillance en plus ? Le sujet n'est-il pas suffisant ?
Je viens de finir le dernier. Je n'y vois pas de vraie difficulté, sauf peut-être pour un élève faible qui ne penserait pas à étudier la fonction à la dernière question.
Ca n'atteint même pas le niveau première S des années 90. c'est effarant.

Bon alors quand est-ce que vous faites la pétition sur Twitter:  "Rendez les sujets de Maths plus difficiles !" ou "nous voulons un barème exigeant devant l'indigence du sujet de Maths!"

Ça aurait de la gueule non?

Je le trouve bien vide ce sujet. Comment est-il possible de survivre dans le supérieur avec un tel niveau ?

A défaut d'être difficile, je le trouve bien long.

Une erreur dans le sujet aurait été anoncée aux élèves:

Bac : erreur sujet maths spé : une errur de signe sur une fraction : un + à la place d'un moins

— cafe pedagogique (@cafepedagogique) 20 juin 2016

Pas fait en détail, mais il n'a pas l'air de casser trois pattes à un canard.
J'espère que celui des Antilles-Guyane (dans un peu moins de deux heures) sera assez "standard" aussi.

J'aime bien la toute dernière ligne du dernier exercice à la dernière page :

Non ? C'est sur le sujet original ?
Cela ne figure pas sur la version APMEP.

Je confirme que c'est sur le sujet donné aux candidats.

J'aime bien l'exercice 2 où si la première affirmation est vrai alors les deux questions suivantes n'ont aucun sens.

Ce sujet prouve bien que le niveau monte. Aucun doute n'est permis sur ce point.

ycombe a écrit:Une erreur dans le sujet aurait été anoncée aux élèves:

Bac : erreur sujet maths spé : une errur de signe sur une fraction : un + à la place d'un moins

— cafe pedagogique (@cafepedagogique) 20 juin 2016

Je confirme.
M'enfin on bossait avec des relatifs...
C'est une pseudo-erreur.

snoop a écrit:Ah, parce qu'il faut rajouter de la bienveillance en plus ? Le sujet n'est-il pas suffisant ?
Je viens de finir le dernier. Je n'y vois pas de vraie difficulté, sauf peut-être pour un élève faible qui ne penserait pas à étudier la fonction à la dernière question.
Ca n'atteint même pas le niveau première S des années 90. c'est effarant.

C'était une tentative d'ironie ratée de ma part. C'est effarant et après on viendra nous dire haut et fort que le niveau ne baisse pas.

Personnellement je ne me prononce pas sur la difficulté, tous les sujets me paraissent très simples. En revanche, que l'auteur ait ressenti le besoin d'introduire la fonction tangente pour résoudre un problème est un symptôme de la mauvaise conception des programmes.

Franchement qu'est-ce que ça coûte de l'introduire en 1S sachant que l'on fait déjà sin et cos... Evidemment ça s'applique aussi aux autres notions supprimées.

Samuel DM a écrit:Personnellement je ne me prononce pas sur la difficulté, tous les sujets me paraissent très simples. En revanche, que l'auteur ait ressenti le besoin d'introduire la fonction tangente pour résoudre un problème est un symptôme de la mauvaise conception des programmes.

Franchement qu'est-ce que ça coûte de l'introduire en 1S sachant que l'on fait déjà sin et cos... Evidemment ça s'applique aussi aux autres notions supprimées.

Euh... sin et cos en tant que fonctions (dérivée et tout), c'est du programme de terminale.

Ok si tu veux, on définit cos et sin d'un réel en première et on étudie les fonctions en terminale. Je parlais de l'introduction de tan et le domaine de définition qui peuvent être faits en première.

Alors là, OK, je suis d'accord

Cool   enfin un sujet qui ne fera pas la Une des grands médias ce soir ! Pétition sur la toile très improbable.

Les élèves  faibles et  moyens bosseurs doivent pouvoir s'en sortir sans la grosse ficelle de la surnotation.

J'ai hâte d'avoir mes copies. Cette année je m'assois sur les consignes de correction ... Après tout ne suis-je pas maître de ma notation ?

Alors pour l'instant, j'ai quand même appris dans une copie que deux droites sont sécantes ssi elles ne sont pas orthogonales.
Je vous épargne ce que j'ai lu sur les probas. Mais si vous aviez un mouchoir et un alcool fort, ce ne serait pas de refus.
(je suis négative, ce sont les premières copies rendues, sur les autres, c'est plus raisonnable)

Hélips a écrit:
Je vous épargne ce que j'ai lu sur les probas. Mais si vous aviez un mouchoir et un alcool fort, ce ne serait pas de refus.

Tu en as trop dit ou pas assez, qu'as tu lu sur les probas. on brûle d'impatience ...