Quel Balzac en 1re L ?

Bonsoir,

Question toute bête : quel Balzac faites-vous / feriez-vous / avez-vous fait avec une classe de 1re L ?
Je suis tentée par Le Lys dans la vallée, parce que j'avais moi-même adoré ce roman au lycée, mais certaines personnes autour de moi se souviennent surtout de l'ennui extrême qu'elles avaient ressenti en le lisant. Je ne veux pas spécialement épargner mes futurs élèves, mais si ce doit être le fiasco total, autant s'abstenir.
Je tiens quand même à rester sur du Balzac

Des idées ?

Ah non ! pas celui-ci ! tu veux faire mourir d'ennui tes élèves ?

Spoiler:

Il y a un Balzac que je compte faire une année à venir c'est La Cousine Bette. Des chapitres courts, peu de descriptions longues, et puis une histoire sympa.
La Peau de chagrin aussi, c'est sympa.

La Duchesse de Langeais est un de mes préférés.

Mes préférés ne me paraissent pas très indiqués (Séraphîta, Louis Lambert, Melmoth réconcilié, etc.), mais pourquoi pas Les Chouans, Ferragus ou effectivement La Peau de chagrin...

J'ai fait une année La Recherche de l'Absolu avec une classe de 1ère, ça avait très bien marché.

ysabel a écrit:Ah non ! pas celui-ci ! tu veux faire mourir d'ennui tes élèves ?

Spoiler:

Il y a un Balzac que je compte faire une année à venir c'est La Cousine Bette. Des chapitres courts, peu de descriptions longues, et puis une histoire sympa.
La Peau de chagrin aussi, c'est sympa.

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La Cousine Bette est un chef d'œuvre.

Pour des 1re, oui, la Cousine Bette.
Mon fils s'était passionné pour Balzac en 4e, et j'avais dû faire une sélection ad usum delphini sur l'étagère : "tu lis de là à là".  
Il avait beaucoup aimé Ursule Mirouet.

En 1ère ES, il y a quelques années, j'ai étudié Une Ténébreuse affaire.

Une ténébreuse affaire passe bien même si c'est assez difficile.

La Peau de chagrin comporte malheureusement pas mal de longueurs... mais pourquoi pas ?

Illusions perdues... Histoire des Treize...

Le problème avec le Lys dans la vallée, c'est que beaucoup risquent de trouver l'intrigue sentimentale nunuche

Il faut faire ce que vous avez envie de faire : si le roman est bon, ce qui comptera, ce sera votre façon de l'aborder.
Cela dit, vraiment, La cousine Bette, c'est sublimissime.

Ferragus passe très bien en 2de. En 1re L, il faut taper dans du plus gros et plus ambitieux.
Pourquoi pas Goriot ?
Illusions perdues, ça me semble assez difficile.

Et pourquoi pas Eugénie Grandet ? Des sentiments forts, des thématiques porteuses et... un roman assez court.

Goriot est bien passé en seconde, je crois que je ferais " La Cousine Bette ".

Les programmes de mes débuts, il y a environ un quart de siècle, prévoyaient une progression pour les classiques ; je ne les ai pas sous la main, mais je me souviens d'Eugénie Grandet conseillé en 4e, Le colonel Chabert en 2e, idem pour Molière et alii : cela construisait un bagage.

Mais ça, c'était avant...

Je compte faire Illusions perdues

Il faut aussi voir ce qui a été fait en 2de, avec l'OE Réalisme, certains professeurs font peut-être un Balzac.
Dans mon lycée certaines 1ères étudient Le Père Goriot.

Annalucia a écrit:Je compte faire Illusions perdues

J'ai beaucoup aimé l'étude de ce roman en 1ère.

Moi, j'aime beaucoup [i]La Rabouilleuse[/i] ... Il y a des gentils, des méchants. C'est plein de cruauté et de rebondissements sans trop de longueurs. Les personnages sont assez originaux et, franchement, il y a un certaine suspense. Il me semble que des élèves pourraient apprécier.

Isidoria a écrit:Il faut aussi voir ce qui a été fait en 2de, avec l'OE Réalisme, certains professeurs font peut-être un Balzac.
Dans mon lycée certaines 1ères étudient Le Père Goriot.

Dans le lycée où je travaille cette année, on fait tous Maupassant ou Zola :lol: Mais c'est vrai qu'il faut se poser la question

cléo a écrit:

Annalucia a écrit:Je compte faire Illusions perdues

J'ai beaucoup aimé l'étude de ce roman en 1ère.

Moi aussi

Béatrix, personnellement j'ai beaucoup aimé, mais je ne sais pas si ça peut plaire en 1ère L. Je suis loin d'avoir lu tout Balzac, mais je trouve que les romans qui évoquent l'ambiguïté sexuelle sont les plus intéressants.

L'an prochain j'essaie Eugénie Grandet avec des 4e -- ça passe ou ça casse ! ou ça passe en cassant... bref, ça leur écorchera les yeux ou/et les neurones, mais ils mangeront.

Contexte : 76% de réussite au brevet en 3e.

Leodagan a écrit:L'an prochain j'essaie Eugénie Grandet avec des 4e -- ça passe ou ça casse ! ou ça passe en cassant... bref, ça leur écorchera les yeux ou/et les neurones, mais ils mangeront.

Contexte : 76% de réussite au brevet en 3e.

Honnêtement ça me paraît proprement irréaliste, et je suis pourtant d'un naturel optimiste (stagiaire, quoi :lol: ). J'ai fait "lire" Eugénie Grandet à une classe de Seconde cette année. Ce n'était pas une classe très travailleuse ni très brillante, mais plutôt curieuse. Et bien ça a été une catastrophe! J'ai sans doute manqué de la pédagogie nécessaire pour faire "passer" cette lecture mais il y a tellement d'implicite dans les récits de Balzac qu'il faudrait tout sous-titrer.

Je dois admettre, à mon corps défendant, que j'ai compris très vite pourquoi 90% des collègues se cantonnent désormais à Maupassant et Zola en Seconde, auteurs beaucoup plus "linéaires" dans leur style. Si je dois choisir à nouveau Balzac pour travailler cet OE à l'avenir, ce sera avec des textes plus courts, comme Ferragus ou la Duchesse de Langeais. Et dire qu'initialement je voulais leur faire étudier Le père Goriot...

Une passion dans le désert, un peu court, mais j'ai adoré le travailler avec les élèves