Du mérite comparé des nouveaux manuels de français

Fantômette a écrit:Avec une amie, on a fait un tableau comparatif des manuels de 6e.
Ce n'est évidemment pas complètement objectif, mais si ça peut aider, je le mets en PJ.

Ismyrr a écrit:

Thalie a écrit:

Ismyrr a écrit:

Concernant sillage : p°318 et suivantes, ils ne font pas de différence entre les différentes subordonnées.
Ou plutôt si : les essentielles, et les non essentielles, avec comme moyen de repérage, la suppression.
C'est dans les programmes, ça ?

Bonjour à vous, désolé pour notre intrusion dans votre fil mais pour répondre au commentaire ci-dessus, nous vous adressons la réponse de nos auteurs :
Dans la partie, “Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique” - Fonctionnement de la phrase simple”, les programmes préconisent d’analyser les constituants de la phrase en distinguant les constituants obligatoires (que nous avons appelés essentiels) des compléments facultatifs (non essentiels)
Pour aborder la notion de phrase complexe et comprendre son fonctionnement, il est recommandé de travailler “par analogie avec la phrase simple”, d’où notre choix de distinguer en 5e les subordonnées essentielles et non essentielles. Notre but n’est pas que les élèves soient capables, en 5e, de faire une analyse poussée des constituants de la phrase ( nature et fonction des subordonnées), mais de leur donner des outils pour qu’ils sachent construire des phrases complexes complètes ( avec les compléments essentiels).

Merci à vous et très bonne journée.

Bussy a écrit:Bon, finalement, c'est plus compliqué que prévu chez nous.
En 6e : TDL est en compétition avec Fleur d'encre.
Pour le cycle 4 :
- Soit on prend un manuel pour un des niveaux (TDL 5e ou Belin 3e a priori) ;
- Soit on prend le manuel de cycle Nathan, que veut une collègue pour ses 3e. Mais qu'est-ce qu'elle lui trouve ? Je n'ai pas réussi à comprendre. Je l'ai encore feuilleté tout à l'heure : ce n'est pas possible.
Heureusement, nous sommes deux collègues exactement sur la même ligne.
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baddie a écrit:Bonjour à tous,

Merci beaucoup Fantômette pour le partage de ton comparatif, cela va nous faire gagner un temps précieux en ces fins d'année compliquées.

J'en profite pour soumettre une question. J'ai lu çà et là que certains néos évoquaient la possibilité de reporter l'achat des manuels de 4e et/ou 3e à l'année prochaine, tout en "épargnant" à cet effet une partie de l'enveloppe allouée cette année.

Ai-je mal compris ou cela est-il possible dans les fameuses lignes du budget (auxquelles je ne comprends goutte ) ?

Chez nous, la dotation est insuffisante pour couvrir les besoins de toutes les disciplines "prioritaires" et nous peinons à convaincre la gestionnaire d'attendre la Toussaint pour passer commande, histoire d'avoir le temps de réfléchir et d'éprouver les spécimens reçus.

Si un tel report financier était possible, cela nous permettrait d'investir dans des manuels intéressants pour ces deux niveaux, ce qui n'est pas le cas des ouvrages reçus jusqu'alors.

Quelqu'un aurait-il une réponse à cette question?

Melyne5 a écrit:
si on n'utilise pas tout d'ici novembre, l'an prochain on aura la somme mise de cote déduite de ce qu'on devrait avoir.

MUTIS a écrit:

Bussy a écrit:Bon, finalement, c'est plus compliqué que prévu chez nous.
En 6e : TDL est en compétition avec Fleur d'encre.
Pour le cycle 4 :
- Soit on prend un manuel pour un des niveaux (TDL 5e ou Belin 3e a priori) ;
- Soit on prend le manuel de cycle Nathan, que veut une collègue pour ses 3e. Mais qu'est-ce qu'elle lui trouve ? Je n'ai pas réussi à comprendre. Je l'ai encore feuilleté tout à l'heure : ce n'est pas possible.
Heureusement, nous sommes deux collègues exactement sur la même ligne.
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Je suis en train de faire une petite étude comparative des manuels de 5ème pour une réunion et je regarde chaque manuel attentivement. Sur les 9 manuels que je regarde, le pire pour moi est, de loin, le Manuel Lire aux Eclats chez Nathan. Le choix des textes est assez classique mais les questionnaires sont indigents et surtout, c'est un foutoir innommable pour les profs et les élèves.
A noter que les responsables de cette collection ont produit une video présentant la réforme... Je m'abstiendrai, par courtoisie, de tout commentaire :  
https://www.youtube.com/watch?v=63xUuSPRVIs
En revanche, il y a des surprises dans mon analyse... J'en dirai plus quand j'aurai fini de regarder cela en détails.

anthinéa a écrit:Donc, nous ici, nous attendons pour changer les manuels de 4/3 . Pour les 6/5, pas le choix car nous aurons plus d'élèves que de manuels disponibles.

Mon choix s'est posé sur le terre des lettres en 6eme  ( qui a remporté la bataille sur le colibris grâce aux exercices de langue) et ma collègue hésite encore en 5eme entre le terre des lettres et le colibris.  Elle veut prendre plus de temps pour les examiner, surtout les questionnaires sur les textes dans le Terre des lettres  ( Pour la langue, pas de problème)
Elle m'a montré un passage sur ma bohème et en effet le questionnement était ardu, il manquait un point d'interrogation ...  

emanao a écrit:

Melyne5 a écrit:
si on n'utilise pas tout d'ici novembre, l'an prochain on aura la somme mise de cote déduite de ce qu'on devrait avoir.

Je ne comprends pas.
(Et j'aimerais bien comprendre car nous sommes en pleine discussion et la question se pose crucialement chez nous...)

Amaliah a écrit:J'aimerais bien connaître le nombre d'exemplaires vendus de Lire aux éclats! Si l'on peut trouver des qualités à des manuels différents, celui-là, vraiment je ne vois pas. Idem pour le Robert, Chocolat! Et je rajoute le Fleurs d'encre.