Evolution des symboles mathématiques.

Niht a écrit:

Anaxagore a écrit:J'utilise cette notation. Delta majuscule ou minuscule d'ailleurs.

Ceux qui me foutent la pétoche ce sont plutôt les élèves de Math Spé qui tremblent dans leurs pantalons pour faire ksi ou zêta.

C'est parce qu'ils confondent les noms et les symboles ou parce qu'ils n'arrivent pas à les tracer ?

Mes étudiants confondent khi et ksi. Ben oui khi ressemble à un x et x et ksi ont des sonorités proches.

Panique à bord pour les tracer...

Niht a écrit:

Anaxagore a écrit:J'utilise cette notation. Delta majuscule ou minuscule d'ailleurs.

Ceux qui me foutent la pétoche ce sont plutôt les élèves de Math Spé qui tremblent dans leurs pantalons pour faire ksi ou zêta.

C'est parce qu'ils confondent les noms et les symboles ou parce qu'ils n'arrivent pas à les tracer ?

Mes étudiants confondent khi et ksi. Ben oui khi ressemble à un x et x et ksi ont des sonorités proches.

Confondre graphiquement khi, phi et psi, pourquoi pas, mais confondre khi et ksi, faut en vouloir. :lol:

Anaxagore a écrit:

Niht a écrit:

Anaxagore a écrit:J'utilise cette notation. Delta majuscule ou minuscule d'ailleurs.

Ceux qui me foutent la pétoche ce sont plutôt les élèves de Math Spé qui tremblent dans leurs pantalons pour faire ksi ou zêta.

C'est parce qu'ils confondent les noms et les symboles ou parce qu'ils n'arrivent pas à les tracer ?

Mes étudiants confondent khi et ksi. Ben oui khi ressemble à un x et x et ksi ont des sonorités proches.

Panique à bord pour les tracer...

Menfin :shock:

Dans le même style, j'ai un étudiant qui trace sigma minuscule comme un 6. C'est d'un pratique pour corriger sa copie.

Et pour répondre à Kilmeny :
Les professeurs de maths n'ont pas une affiche ou une frise avec toutes les lettres grecques dans leurs salles ? J'ai connu ça quand j'étais au collège.

Niht a écrit:Les professeurs de maths n'ont pas une affiche ou une frise avec toutes les lettres grecques dans leurs salles ? J'ai connu ça quand j'étais au collège.

non, et pas vraiment besoin : en seconde la part de géométrie est tellement réduite, et puis après je n'ai jamais eu les S, alors pas besoin non plus (pas de géométrie en ES ni STMG, tellement peu en STI/STL ...)

Delta n'est quasiment plus utilisé dans les manuels de collège... Mes élèves ouvraient des yeux immenses quand je leur en mettait un au détour d'un exercice ; j'ai un peu renoncé depuis, j'avoue...

(et moi aussi je déteste cette notation de proba conditionnelle... et les raisons typographiques, bof...)

J'utilise toujours delta (en majuscule) pour nommer des droites. Je l'introduis en 6ème, en même temps que d'autres notations "traditionnelles" (D1, D' ou D''). Cela passe plutôt bien si on l'écrit dans la leçon et si on l'utilise régulièrement. J'en profite pour évoquer le delta du Nil.

Je regrette beaucoup la notation

pour les combinaisons, elle a été supprimée pour respecter les normes internationales.

Mais, au même moment les programmes ont imposé la notation des probabilités conditionnelles

alors que la norme ISO demande la seconde forme.

Ah, la seconde, ça m'arrange ! Tellement plus logique...
Donc je donnerai les deux...
Et le C pour combinaison, A pour arrangement, c'était tellement plus simple (mais francophone évidemment)

Et faut que je me trouve un bon modèle pour tracer les lettres grecques, pour mes élèves et même parfois pour moi ! (J'avoue, la fonction zeta de Riemann, c'est un peu délicat... Mais j'aurais adoré faire du grec !)

Ce n'est pas trop tard.



+



et go !

Je distribue à toutes mes classes une petite feuille avec l'alphabet grec en notant les lettres indispensables et leurs utilisations scientifiques.

Ja rajoute l'Aleph (א) pour faire bonne mesure et je leur signale avoir croisé un chtch cyrillique (щ) quelque part, ce qui est vrai même si je ne sais plus où...

Je signale enfin que les chiffres sont arabes même si leur origine est en fait indienne, comme notre langue, indo-européenne...

JPhMM a écrit:Ce n'est pas trop tard.



+



et go !

Oui mais moi je préfère des cours, des vrais, avec un vrai prof qui explique !
Et je suis à plus d'une heure de la fac la plus proche (au cas où ça existe)...
(je ne retiens pas dans les livres, je ne comprends pas forcément tout... et je n'aurais pas du tout apprécié la mode des classes inversées si j'avais été élève !)

Je comprends.

verdurin a écrit:
Mais, au même moment les programmes ont imposé la notation des probabilités conditionnelles

alors que la norme ISO demande la seconde forme.

L'avantage de la première, c'est que ça permet de parler de la mesure de proba P_A, sans devoir utiliser la notation P(・| A) (chez moi, les élèves ont vraiment du mal à saisir cette notation avec un point).

M23 a écrit:

verdurin a écrit:
Mais, au même moment les programmes ont imposé la notation des probabilités conditionnelles

alors que la norme ISO demande la seconde forme.

L'avantage de la première, c'est que ça permet de parler de la mesure de proba P_A, sans devoir utiliser la notation P(・| A) (chez moi, les élèves ont vraiment du mal à saisir cette notation avec un point).

Je partage cette idée.
La probabilité conditionnelle apparaît comme une probabilité dans un univers partiel et récupère les propriétés d'une probabilité ordinaire, ce qui me semble intéressant.
Je n'ai jamais eu de problème avec cette notation, beaucoup mois qu'avec les combinaisons qui restent peu naturelles pour moi...

verdurin a écrit:Je regrette beaucoup la notation

pour les combinaisons, elle a été supprimée pour respecter les normes internationales.

Mais, au même moment les programmes ont imposé la notation des probabilités conditionnelles

alors que la norme ISO demande la seconde forme.

En terminale, qui remonte à quelques années déjà (+ de 20 ans), je n'ai jamais vu que cette notation pour les combinaisons

fifi51 a écrit:En terminale, qui remonte à quelques années déjà (+ de 20 ans), je n'ai jamais vu que cette notation pour les combinaisons

De même pour moi. Mais au delà du lycée, on commence à avoir des polys, et même si TeX existait déjà, les enseignants avaient pris des habitudes d'avant TeX, donc on avait la notation internationale. Même chose avec les vecteurs : mettre une flèche sur un vecteur, c'est typographiquement plus compliqué que d'écrire "soit u un vecteur du plan...".

Le plus magnifique, c'est la notation pointé pour la dérivation temporelle. r' et r'' sont assez clair, quel besoin a-t-on de remplacer cette notation en mettant à la place un ou deux points sur la lettre ? Idiot, et pourtant c'est une notation que j'aime bien.

Plains-toi à Newton :lol:

ben2510 a écrit:Plains-toi à Newton :lol: