Communication non violente.

Ce n'est peut-être pas le ton ou le calme, mais la manière de dire les choses ? 


Je comprends mieux, je t'ai mal cernée. Ecoute, va voir, peut-être que tu perdras du temps, peut-être que tu en tireras quelque chose d'intéressant ? Au pire, tu pourras dire aux collègues que tu y as été et que ça ne t'a rien apporté.

Moi j'ai suivi une formation CNV dans le cadre perso. Envie de connaître autre chose. J'étais qd même très sceptique au début mais j'ai joué le jeu et j'ai essayé de le mettre en pratique dans ma vie même professionnelle.  À ma grande surprise,  des collègues m'ont dit en fin d'année que j'avais mieux gérer les conflits et/ou problèmes que les autres années ! Pourtant je n'ai pas la sensation de faire tout le temps de la CNV ! Donc aucun regret en ce qui me concerne.
Et si vous avez la chance d'avoir ce type de formation dans votre académie, profitez en : ça vaut le coup (et ça vous coûtera pas un centime  :lol: )

Bonsoir,

Je viens vous donner des nouvelles de ma formation en CNV. Comme je le craignais, l'horreur absolue ! C'est une méthode qui ne tient vraiment pas compte du réel : "tout le monde il est beau ; tout le monde il est gentil !" Bref, je n'ai pas perdu deux jours ; je les ai subis et à la fin, je bouillonnais intérieurement et ai dû me retenir pour ne pas exploser ; tout l'inverse de ce que cette méthode préconise !

Tu as vraiment une mauvaise formation vcar c'est loin d'être le principe

Je confirme

Je viens de suivre une formation CNV vraiment très intéressante. J'avais eu une mauvaise expérience il y a trois ans : j'avais trouvé l'apport trop théorique et les formatrices avaient joué un jeu de rôles pendant toute une journée, pour finir par une mise en scène à laquelle nous avions tous cru, bref, j'avais été très déçue.

Mais le stage que j'ai suivi pendant deux jours cette année m'a vraiment plu. J'ai mieux compris les choses et j'ai également pu comprendre quels sont mes besoins et ma façon de fonctionner.

J'ai découvert cette chaîne youtube cet après-midi en voulant approfondir les choses. je suis rendue au 7è jour, et je trouve que c'est particulièrement bien fait. En tout cas, ça me parle. Aussi je partage avec vous :

https://www.youtube.com/watch?v=Ivkpx2lXx5I

Merci pour le lien ! Quelle académie te proposait ce stage si ce n'est pas indiscret ?

Je suis dans l'académie de Grenoble. C'est un stage d'établissement que nous avons demandé, et si j'ai bien compris ça n'a pas été facile de l'obtenir.

Merci pour le lien Pluiedetoiles! Je regarderai avec intérêt!

La communication non violente échouera toujours face à quelqu'un de mauvaise foi, il me semble.
 J'ai pu constater maintes et maintes fois le manque d'empathie assumé et décomplexé de certains élèves qui ne manifestaient aucun remords d'avoir blessé un camarade arguant souvent avec mauvaise foi que c'était pour rire. Et aucune prise de conscience réelle du mal qu'ils peuvent faire...ce qui rend pessimiste sur la nature humaine.

Pluie , je pense que tu connais déjà de nombreuses clés de la CNV, que tu l'appliquais déjà sans t'en rendre compte non ?

Je vais regarder ça de plus près aussi !

On a obtenu sur le réseau REP+ ou je bosse une formation là dessus pour la prochaine rentrée : formation (techniques et outils enseignants) + mise en oeuvre accompagnée en classe (un autre volet devrait être destiné aux parents par la suite) . Un stage école CNV et un stage collège CPS (Compétences Psycho Sociales), on verra ce que ça donne

A priori, d'après les différents retours, cela dépend vraiment de la qualité et de l'expérience des intervenants ...

JaneB a écrit:La communication non violente échouera toujours face à quelqu'un de mauvaise foi, il me semble.
 J'ai pu constater maintes et maintes fois le manque d'empathie assumé et décomplexé de certains élèves qui ne manifestaient aucun remords d'avoir blessé un camarade arguant souvent avec mauvaise foi que c'était pour rire. Et aucune prise de conscience réelle du mal qu'ils peuvent faire...ce qui rend pessimiste sur la nature humaine.

J'ai assisté ( hors EN ) à une formation il y a 2/3 ans .
Je crois me souvenir que face à une personne agressive ( ou de mauvaise foi) il faut essayer de lui faire parler de son ressenti pour éviter d'envenimer la situation, l'obliger à utiliser le " JE"

Pili a écrit:Pluie , je pense que tu connais déjà de nombreuses clés de la CNV, que tu l'appliquais déjà sans t'en rendre compte non ?

Je pense que j'avais plus ou moins une certaine posture d'écoute, par contre j'ai mieux compris ma façon de réagir dans certaines situation ... il faut djà que je sois bienveillante avec moi-même, et je ne m'en étais pas rendue compte !

Je n'ai pas testé dans le cadre de l'EN et je ne suis pas certaine que j'aurais été convaincue, j'aurais craint le stage guimauve-béni-oui-oui-bienveillance sauce EN.

Mais j'ai approché par deux biais, dans le cadre personnel :
- la méthode Gordon, Parents efficaces, souvent citée au sujet de l'éducation, mais qui était à l'origine une méthode pour les relations au travail, et puis qui a été adaptée pour les relations parents/enfants.
Je ne l'ai pas trouvée très agréable à lire. De plus, lire la théorie m'a lassée car tout me paraissait évident...
- les ateliers et le livre de Faber et Mazlisch : Parler pour que les enfants écoutent - Ecouter pour que les enfants parlent
C'est une écriture très nord-américaine, avec des références à la vie quotidienne parfois un peu datées, parfois un peu loufoques vues d'Europe. Mais j'y ai bien trouvé mon compte, en famille comme avec les élèves.

Une condition me semble importante : cela ne doit pas être imposé. D'ailleurs, imposer ce genre de formation à une personne qui y est réticente me paraît aller à l'encontre de la non-violence.

Et aussi, je ne trouve pas toujours le message-je très efficace. C'est un ressort important, mais parfois, les discussions n'avancent à rien, et mieux vaut se taire et agir autrement. Mais une bonne formation précise tout cela.

Desquestions a écrit:Je n'ai pas testé dans le cadre de l'EN et je ne suis pas certaine que j'aurais été convaincue, j'aurais craint le stage guimauve-béni-oui-oui-bienveillance sauce EN. (...)

Pour la "sauce bienveillance EN"  :blague: à priori cela ne devrait pas être la cas quand les formations sont proposées par des intervenants extérieurs à l'EN, formés et diplômés ?
Les outils, techniques qu'ils apportent peuvent juste être transposés, adaptés et servir dans certains cas en milieu scolaire il me semble ...

Desquestions a écrit:Une condition me semble importante : cela ne doit pas être imposé. D'ailleurs, imposer ce genre de formation à une personne qui y est réticente me paraît aller à l'encontre de la non-violence.

Ce genre de formation qui touche au vécu et à la construction personnels ne devrait être que sur volontariat pour être efficace

Desquestions a écrit:Et aussi, je ne trouve pas toujours le message-je très efficace. C'est un ressort important, mais parfois, les discussions n'avancent à rien, et mieux vaut se taire et agir autrement. Mais une bonne formation précise tout cela.

Condition sine qua non, la qualité de la formation.
Après cela donne des "outils" qui peuvent aider à résoudre certains conflits par exemple ou à les éviter ...

Desquestions a écrit:(...) les ateliers et le livre de Faber et Mazlisch : Parler pour que les enfants écoutent - Ecouter pour que les enfants parlent
C'est une écriture très nord-américaine, avec des références à la vie quotidienne parfois un peu datées, parfois un peu loufoques vues d'Europe. Mais j'y ai bien trouvé mon compte, en famille comme avec les élèves.

L'année dernière nous avons mis en place avec une association dans les écoles du réseau REP+ des ateliers Faber et Mazlisch à destination de parents volontaires.
La médiatrice a proposé plusieurs interventions (pas assez, un stage comporte 7 à 8 séances): une séance de présentation avec exemples et cas concrets (il y a pas mal de supports qui viennent compléter le livre pour les professionnelles, BD, vidéos, affiches, cahier d'activités ...), une séance de travail sur des cas vécus avec apports de techniques, puis mises en pratique (devoirs à la maison   ) et débriefing après quelques semaines.

Là pareil, remise en question pas toujours évidente, en plus cela demande du temps et de la persévérance pour appliquer les conseils ... mais certains peuvent aider.