Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Perso j'aurai bien aimé échapper aux TPE (comme l'an passé) mais j'en ai 4 et ici ça se fait sur nos heures de trous... bref je vais devoir lire ça demain (avec un groupe qui a fait 25 pages en anglais). En plus je suis blindé d'évaluation à finir de corriger (je dois préparer des cours et mercredi je pars à Berlin avec quelques élèves...).
Trop de taff, vivement dans deux semaines les vacs.

Demain, J3 de formation Réforme, spéciale discipline ....
Suspens ....

Honchamp a écrit:
Et moi, qu'est-ce que j'aimerais échapper aux oraux d'Histoire des Arts !!!

Mêmes raisons que toi, Boris, et de plus, entendre les élèves affirmer des trucs historiques faux ou mal interprétés, et comprendre que cela leur a été dit par les collègues... Et ne rien pouvoir dire...
Mais ça me gave, ces oraux !

Et encore, chez nous, tout le monde s'y colle, les "jurys" sont composés d'un "spécialiste"et d'un "non spécialiste"..

+ 1000

Au-delà de la douleur légitime qu'on ressent à recevoir une version horriblement déformée d'un travail fait en classe (même si c'est aussi formateur, je le reconnais), moi ce sont les réflexions des collègues "non-spécialistes" ou pas, membres du jury que je ne supporte plus. Et pareil pour ceux qui surveillent le DNB d'HG.

J'ai reçu dans ma boite mail un exemple d'EPI envoyé par le livre scolaire, portant sur le roi Arthur.

C'est peu dire que ce n'est pas cet exemple qui va me prouver tous les bienfaits des EPI...

Je viens de le regarder ... Vraiment, moi non plus, je n'adhère pas du tout : vaste impression d'une usine à gaz faite parce qu'il faut faire quelque chose ....

Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

Mais ils sont dingos ou quoi ??? 🍺🍺

Douglas Colvin a écrit:J'ai reçu dans ma boite mail un exemple d'EPI envoyé par le livre scolaire, portant sur le roi Arthur.

C'est peu dire que ce n'est pas cet exemple qui va me prouver tous les bienfaits des EPI...

Non mais quel mauvais esprit ..... Tsssss :lol:

Donc un programme bien lourd, à traiter en 1/2h par semaine, en faisant des débats et des travaux de groupes.... Ben voyons. Ajoutons les EPI et l'AP.

Olympias a écrit:

Douglas Colvin a écrit:J'ai reçu dans ma boite mail un exemple d'EPI envoyé par le livre scolaire, portant sur le roi Arthur.

C'est peu dire que ce n'est pas cet exemple qui va me prouver tous les bienfaits des EPI...

Non mais quel mauvais esprit ..... Tsssss :lol:

Il y a chez lelivrescolaire d'autres EPI bien plus convaincants.

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

Et pour compenser, les sujets seront indigents, du style entourer le drapeau ou des textes sirupeux sur la solidarité et autre...

A Prague, en 1968, on écrit "Lénine, réveille-toi, ils sont devenus fous !". (Dixit aussi la chanson de Sardou).

Et nous, qui pouvons-nous invoquer ?

Bon, moi, la bière...A part la gueuze avec des frites et de la mayonnaise...
Mais un coteau du layon...

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

Isis39 a écrit:

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

Mais oui mais du coup ça va revenir à demander deux ou trois trucs bidon hyper simples pour faire joli et dire qu'on fait de l'EMC. Tiens je parierais pour des trucs sur la laïcité, c'est à la mode.
Ca m'énerve tout ça, on passe pour des guignols.

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

Mais oui mais du coup ça va revenir à demander deux ou trois trucs bidon hyper simples pour faire joli et dire qu'on fait de l'EMC. Tiens je parierais pour des trucs sur la laïcité, c'est à la mode.
Ca m'énerve tout ça, on passe pour des guignols.

Raz-le-bol !

Isis39 a écrit:

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

J'avais oublié ce "détail"...
J'ai clairement présenté la chose ainsi aux élèves : on fait une partie de l'EMC sur les heures d'HG, le reste doit être fait dans les autres matières (avec lesquelles il n'a même pas été possible d'aboutir à un partage du programme, soit dit en passant).
Je note de le signaler tout aussi clairement en réunion de parents l'an prochain.
Le premier qui me reproche de ne pas avoir traité tout le programme

Moi, j'arrête de me mettre la rate au court-bouillon.

Quels que soient les résultats écrits, les taux de réussite seront bons, car comme dit le DASEN, il ne faut pas que les résultats de l'année soient inférieurs à ceux de l'année d'avant.

Et les notes de compétences compenseront.

Pourquoi l'EMC est faite en épreuve finale? 
Une épreuve locale comme feu l'HIDA serait plus pertinente. 
Et même pas d'épreuve du tout, ça serait cohérent. (cf. les éternelles questions comment évaluer la citoyenneté, le "bon citoyen", la connaissance et l'acceptation/ le partage des valeurs, la sensibilité, etc.)

Mon CDE a eu, cette semaine, une visioconférence avec Lussault : au Brevet plus de connaissances à évaluer, que des compétences ... Et normalement les nouveaux programmes n'auraient pas du être disciplinaires, mais uniquement une liste de compétences à faire acquérir par tous ...
Voilà !!! J3 aujourd'hui ...

Isis39 a écrit:

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

Lors de la dernière plénière, j'ai bien dit que l'HG ne ferait pas tout le programme d'EMC, que les collègues doivent aller regarder le programme !

Douglas Colvin a écrit:

Isis39 a écrit:

Kea a écrit:

Isis39 a écrit:Une info qui me fait hurler. La future épreuve d'EMC au brevet portera sur l'ensemble du programme de cycle 4. Je vais aller me servir une bière je crois....

C'est stupide, mais comment faire autrement avec un programme cyclique ?
On peut craindre qu'il en soit ainsi pour les autres disciplines à programme de cycle. Ou alors, pour éviter cela, les épreuves demanderont très peu de connaissances...

Un programme plutôt lourd, qui doit être fait par toutes les matières mais qu'on est seuls à faire avec seulement 1/2h par semaine....

Lors de la dernière plénière, j'ai bien dit que l'HG ne ferait pas tout le programme d'EMC, que les collègues doivent aller regarder le programme !

Tu peux toujours le dire...

Sophie38 a écrit:Mon CDE a eu, cette semaine, une visioconférence avec Lussault : au Brevet plus de connaissances à évaluer, que des compétences ... Et normalement les nouveaux programmes n'auraient pas du être disciplinaires, mais uniquement une liste de compétences à faire acquérir par tous ...
Voilà !!! J3 aujourd'hui ...

Je pense que ton chef a sur-interprété les propos de Lussault. Les connaissances font partie des compétences. Imagine donc en HG ?

D'un autre côté, dire que les autres matières doivent participer a plusieurs inconvénients:
1) on risque de se faire déposséder de l'EMC pour compléter des services d'autres matières.
2) On perd la souplesse dans l'organisation de notre temps entre EMC et histoire géo.
3) On perd notre souplesse dans la manière de traiter les sujets.

Feuchtwanger a écrit:D'un autre côté, dire que les autres matières doivent participer a plusieurs inconvénients:
1) on risque de se faire déposséder de l'EMC pour compléter des services d'autres matières.
2) On perd la souplesse dans l'organisation de notre temps entre EMC et histoire géo.
3) On perd notre souplesse dans la manière de traiter les sujets.

Pourquoi ? Les autres disciplines sont censées faire de l'EMC sur leurs horaires.
Nous avons 1/2 h pour en faire la majeure partie.

Isis39 a écrit:

Feuchtwanger a écrit:D'un autre côté, dire que les autres matières doivent participer a plusieurs inconvénients:
1) on risque de se faire déposséder de l'EMC pour compléter des services d'autres matières.
2) On perd la souplesse dans l'organisation de notre temps entre EMC et histoire géo.
3) On perd notre souplesse dans la manière de traiter les sujets.

Pourquoi ? Les autres disciplines sont censées faire de l'EMC sur leurs horaires.
Nous avons 1/2 h pour en faire la majeure partie.

Parce que si les autres disciplines interviennent, cela suppose une concertation sur les progressions et que cela rigidifie l'ensemble.

Feuchtwanger a écrit:

Isis39 a écrit:

Feuchtwanger a écrit:D'un autre côté, dire que les autres matières doivent participer a plusieurs inconvénients:
1) on risque de se faire déposséder de l'EMC pour compléter des services d'autres matières.
2) On perd la souplesse dans l'organisation de notre temps entre EMC et histoire géo.
3) On perd notre souplesse dans la manière de traiter les sujets.

Pourquoi ? Les autres disciplines sont censées faire de l'EMC sur leurs horaires.
Nous avons 1/2 h pour en faire la majeure partie.

Parce que si les autres disciplines interviennent, cela suppose une concertation sur les progressions et que cela rigidifie l'ensemble.

Il y a des thèmes qui sont spécifiques aux autres disciplines. Et franchement, tu vois une progression logique dans ce programme ?