Préparation à un entretien pour un poste d'expat

Bonsoir,

je crois que tout est dans le titre : comment se préparer à ce " terrible " (ou pas) entretien qui risque (ou pas) de donner un nouveau élan à votre carrière ?

Merci pour tous vos conseils

Désolée de mettre un message qui n'apporte aucune réponse, mais je suis très curieuse d'en savoir plus aussi (même si je ne passe aucun entretien!)!!

J'avais trouvé un document du SNES qui date d'il y a déjà quelques années (2012).
Je l'avais gardé en pdf, je vous en fais un copier-coller:

Déroulement
Cet entretien dure une demi-heure. La composition du « jury » varie mais, peuvent être présents :
- la directrice ou le directeur adjoint de l’AEFE,
- le responsable pour l’AEFE du secteur géographique concerné (ou parfois d’un autre secteur),
- le DRH parfois.

Pendant 5 à 10 minutes, les collègues doivent « exposer leur carrière et les compétences qu’ils ont acquises » mais il ne s’agit pas de reprendre tout le C.V.
Théoriquement, les membres du jury doivent l’avoir consulté. Il est nécessaire à partir de votre expérience de montrer que vous répondez aux attentes du profil du poste : cela revient à leur prouver que vous serez directement « opérationnel ». Bien évidemment, vous pouvez aussi intégrer d’autres éléments témoignant de votre motivation mais il faut éviter de mettre en avant vos motivations personnelles (goût pour l’exotisme…). Il serait opportun aussi d’intégrer la réussite des élèves.
L’exposé doit être fluide. Ne regardez pas vos notes si vous en avez pris.
Le reste du temps est consacré à des questions de la part des membres du jury. Les collègues sont soumis aux questions de l’administration qui « complète l’analyse du dossier ». Enfin, le responsable du secteur géographique montre (ou est censé montrer) les difficultés du pays notamment pour les pays de la zone A, pays dits « difficiles ».

Comment se préparer à l’entretien ?
Voici une typologie des thèmes qui pourraient donner lieu à des questions :
- le rôle spécifique d’un expatrié : L’Agence attend d’un expatrié qu’il soit un enseignant moteur dans sa discipline mais aussi qu’il participe au rayonnement dans l’établissement et le pays et enfin qu’il ait une action de coopération éducative. Cela nécessite d’avoir des connaissances sur l’établissement (consultez son site) et le pays (consultez notamment le site du SCAC – service de coopération et d’action culturelle).
- la formation de formateurs : la plupart des profils comportent cette exigence. Il est important pour les collègues n’ayant jamais enseigné à l’étranger de comprendre la spécificité d’un établissement à l’étranger et la diversité des statuts qui le composent, en particulier pour les postes de conseiller pédagogique. Les détachés (expatriés et résidents) ou les TNR (titulaires non résidents sur un contrat local) sont eux aussi des titulaires de l’EN.
L’Agence souhaite faire des conseillers pédagogiques des relais de l’inspection. Nous y sommes vivement opposés tout comme nos collègues en poste à l’étranger. Quant aux recrutés locaux, ils peuvent avoir eux-aussi des diplômes et une expérience équivalente à celle des formateurs !
- la discipline enseignée : Vous devez connaître les programmes de collège et de lycée de votre discipline, les aspects didactiques... L’Agence attend d’un expatrié qu’il impulse un souffle nouveau dans l’établissement aussi, la coordination apparaît souvent dans les profils.
- les « nouveautés » au collège et au lycée : ex : livret de compétences, réforme des lycées…

Quels ont été les critères de l’administration pour classer les collègues ?
Tous les critères sont présentés tels qu’ils ont été énoncés lors des séances en CCPC.
1) la qualité de l’expression,
2) la connaissance des programmes,
3) le travail en équipe et le partenariat avec des institutions extérieures,
4) l’expérience de formation des collègues (en université, en IUFM, en collaboration avec l’inspection, en coopération éducative),
5) la capacité à susciter l’adhésion et le rayonnement,
6) le sens de la mission avec un équilibre entre l’intérêt général et l’intérêt particulier,
7) l’intérêt pour les élèves.

Ces critères sont très vagues et variables d’un jury à l’autre. L’entretien revêt donc un caractère d’iniquité et d’absence de transparence. Ainsi, des collègues dont le dossier était très bon n’ont pas été retenus car ils ont été jugés par l’administration comme ayant une personnalité qui ne suscitait pas l’adhésion !
Nous dénonçons cette procédure de l’entretien où celui qui sait « se vendre ou séduire », celui qui connaît les attendus sera classé au détriment d’un autre collègue tout aussi compétent.

 
J'espère que ça vous sera utile! N'hésitez pas à venir donner vos impressions et votre retour d'expérience après l'entretien!

Oh mais c'est tout moi ça  !! :pas vrai:

Ça fait quand même beaucoup de compétences à présenter tout ça !!!

S'il faut ça aussi pour être résident ou en local, aie !

Bon courage à tous ceux qui vont passer l'entretien :aao:

Moi je dirais qu'il faut être soi-même. En plus de connaître la fonction, et les textes, bien sûr.

Savez vous ou trouver la liste des établissements et leur catégorie? ( on parle ici de classe A)
Et quels sont les critères qui permettent de réaliser ce classement?

Le document que j'avais copié-collé date de 2012, je ne suis pas sûre que ces classifications existent encore

fil216 a écrit:Bonsoir,

je crois que tout est dans le titre : comment se préparer à ce " terrible " (ou pas) entretien qui risque (ou pas) de donner un nouveau élan à votre carrière ?

Merci pour tous vos conseils

Bonjour,
j'ai passé l'entretien il y a deux ans et une chose est sûre c'est que cela dépend du jury. Moi, j'avais mon inspectrice et un coordonnateur zone.
J'ai fait ma présentation et on m'a interrompu sur certaines choses mais je sais que d'autres non pas eu à faire leur discours.
Il faut connaître l'AEFE, en particulier que le directeur vient de changer ;-) et ce que c'est que la fonction EEMCP2 ainsi que le POS
Bon courage

Bonjour,

Et pour ceux qui y sont passés cette semaine, quelles "questions" surprenantes ?... ou pas ?

Bonsoir,
Quelqu'un connaît-il le nombre de candidats retenus, en moyenne et par poste, pour passer les
entretiens ?
Merci pour vos réponses !
Catherine

Salut,
Le nombre de candidats retenus peut varier de 2 à 6 (3-4 en moyenne donc) par postes, sachant que certains collègues sont convoqués pour plusieurs postes à la fois mais qu'ils ne seront recrutés que sur un seul. (bon d'accord, c'est évident....)
Toutefois, pour les postes supplémentaires (non parus en septembre), le nombre de candidats peut etre beaucoup plus importants (on propose ces postes à à peu près tous les convoqués de la matière) car il y a plus de risques de désistement.
Bonne soirée

Bonjour à toutes et à tous,
J'espère être dans le bon forum et surtout que l'une ou l'autre d'entre vous pourra me donner quelques conseils.
Je suis enseignant d'EPS et vient d'être "sélectionné" pour un entretien pour prendre possiblement un poste EEMCP2 soit en Afrique du Sud au Lycée Jules Verne, soit à Lisbonne au Lycée Charles Lepierre.
J'avais déjà postulé il y a longtemps pour le même type de poste à Buenos Aires mais je n'avais visiblement pas les qualifications. Dix ans plus tard, avec l'agrégation, un Master 2 en Sciences de l’Éducation et de nombreuses expériences de formation, de coordo, de jury de concours et même de chargé de mission depuis 2 ans, mon profil s'est un peu étoffé et semble avoir retenu l'attention de l'AEFE.
Sauf que, bien qu'ayant très attentivement lu les fiches de postes, il n'en demeure pas moins que j'ai de nombreuses questions dont je doute pouvoir obtenir les réponses en seulement 30' d'entretien la semaine prochaine dont 10 passées à me présenter et "vendre" ma candidature?! Sad
- Comment aborder cet entretien, notamment dans la première phase? Ceux qui ont été recruté pourraient-ils me donner quelques pistes et/ou réflexions à mener en amont?
- Quel est le quotidien d'un EEMCP2? (temps de cours, de formations, actions à mener...)
- Quelles compétences sont particulièrement valorisées mais surtout utiles pour mener à bien la mission?
- Sur quelle rémunération puis-je compter? Bien que je sais fort bien que cela ne soit pas un élément discriminent à l'égard des ouvertures culturelles qui doivent, je l'imagine, exister, c'est un des éléments déterminants pour moi car après en avoir longuement discuté avec ma femme et mes deux plus grands enfants (en étude supérieure l'année prochaine), je partirai seul, au moins la première année...
- Doit-on se loger ou le sommes nous?
- Pour ceux qui le vivent ou l'ont vécu, quelles expériences en retirez-vous?
Par avance je vous remercie des réponses que vous pourrez m'apporter... avant que je ne vienne poser sûrement et très vite, d'autres questions... Smile
Fabien
Voir le sujet précédent

J'ai passé l'entretien l'an passé, tout est indiqué dans le courrier.
Bonne chance

Je vais essayer de répondre à quelques questions:
- Comment aborder cet entretien, notamment dans la première phase? Ceux qui ont été recruté pourraient-ils me donner quelques pistes et/ou réflexions à mener en amont? Sois toi-même, a priori si tu es convoqué c'est que ton dossier tient la route. Ne néglige pas les questions géographiques et personnelles: on peut te demander pourquoi tel pays, que ferait ta femme,...
- Quel est le quotidien d'un EEMCP2? (temps de cours, de formations, actions à mener...) le quotidien n'existe plus: c'est boulot, boulot, boulot, beaucoup d'heures, beaucoup d'investissement.
- Quelles compétences sont particulièrement valorisées mais surtout utiles pour mener à bien la mission? Etre enthousiaste, croire en en tes actions.
- Sur quelle rémunération puis-je compter? Bien que je sais fort bien que cela ne soit pas un élément discriminent à l'égard des ouvertures culturelles qui doivent, je l'imagine, exister, c'est un des éléments déterminants pour moi car après en avoir longuement discuté avec ma femme et mes deux plus grands enfants (en étude supérieure l'année prochaine), je partirai seul, au moins la première année... La rémunération te met très très largement à l'abri du besoin: compte deux à trois fois ton salaire, ça dépend des pays.
- Doit-on se loger ou le sommes nous? tu te débrouilles seul pour te loger.
- Pour ceux qui le vivent ou l'ont vécu, quelles expériences en retirez-vous? Extraordinaire et épuisant.

En espérant avoir pu t'apporter quelques réponses... Pense à envoyer un mail au chef d'établissement des établissements où tu es convoqué. Ça ne mange pas de pain