Nouveau contenu du livret scolaire de l'école élémentaire et du collège + décret sur l'évaluation

Le texte est ICI
Arrête du 31 décembre 2015

Et ICI le decret sur l'évaluation

Merci au messager.

L'auteur du "message" aura sa réponse le 26 janvier.

Encore un texte passé en force via un décret promulgué un jour où aucune réaction de masse n'est possible. Vivement le 26 janvier ! J'espère que la grève du 26 janvier sera très suivie et montrera la réelle opposition des enseignants à cette réforme, mais je crains de rêver un peu trop...

On a le droit de raler ?


http://doublecasquette3.eklablog.com/science-sans-confiance-a119721138

Je suis toujours aussi fan de sa plume

Oui ! Dans la ligne des projets que le café pédago avait mis en ligne !

Comme ça on aura un bulletin de 10 pages par élève.

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/01/04012016Article635874909972784502.aspx

extraits :

Au collège les EPI dans les bulletins

La distinction école / collège est maintenue dans les bulletins périodiques y compris pour le cycle 3 qui réunit les deux niveaux. Ainsi l'arrêté précise que le bulletin indique " le positionnement de l'élève au regard des objectifs d'apprentissage fixés pour la période sur une des quatre positions suivantes : objectifs d'apprentissage non atteints, objectifs d'apprentissage partiellement atteints, objectifs d'apprentissage atteints, objectifs d'apprentissage dépassés ou, le cas échéant, en classe de 6e, la note obtenue par l'élève". Pour le même cycle on aura donc deux mode d'évaluation : par compétence à l'école et chiffrée au collège. Ainsi l'indication des composantes de l'enseignement de français et maths est exigée au CM1 et CM2 mais plus en 6ème. Au cycle 4, le bulletin indique " la note de l'élève ou tout autre positionnement de l'élève au regard des objectifs d'apprentissage fixés pour la période".

Par contre le bulletin renseigne aussi " les actions réalisées dans le cadre de l'accompagnement personnalisé, ainsi qu'une appréciation de l'implication de l'élève dans celles-ci". Il comprendra aussi "la mention et l'appréciation des projets réalisés dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires, en précisant la thématique travaillée et les disciplines d'enseignement concernées" et "le cas échéant, la mention et l'appréciation des projets mis en œuvre durant la période dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle, du parcours citoyen et du parcours Avenir".

Dans le même esprit, le bulletin de 3ème ne comprend plus de note de vie scolaire, supprimée par V Peillon, mais " des éléments d'appréciation portant sur la vie scolaire : assiduité, ponctualité ; participation à la vie de l'établissement".

Le brevet donné sur l'évaluation des compétences

Le nouveau brevet entrera en vigueur avec la session de 2017. Les nouvelles modalités comprennent toujours une évaluation en contrôle continu et un examen final. Mais celui-ci devient quasi inutile. En effet sur 700 points au total, un candidat est déclaré reçu s'il a 350 points. Le nouveau règlement a donc abandonné l'idée avancée en 2012 d'une non compensation des évaluations. Mais le ministère a également abandonné l'idée d'une double évaluation par compétences et par examen avancée en septembre 2015.

En effet entre dans l'évaluation du brevet chacune des composantes du premier domaine et de chacun des quatre autres domaines du socle commun de connaissances. Les 4 composantes du domaine 1 "les langages pour penser et communiquer" concernent "comprendre et s'exprimer en français", dans une langue étrangère ou régionale; en utilisant les langages mathématiques et scientifiques ou encore en utilisant les langages des arts et du corps. Les 4 autres domaines participent aussi mais de façon non détaillée : méthodes et outils pour apprendre, formation du citoyen, systèmes naturels et systèmes techniques et représentations du mode et de l'activité humaine. En clair toutes les disciplines sont mobilisées mais certaines (celles qui contribuent au domaine 1) pèsent nettement plus lourd. Or le nouveau barème attribue 40 points pour une maitrise satisfaisante dans chaque item. Le collégien moyen se voit donc déjà doté de 320 points avant d'arriver à l'examen sur les 350 nécessaires pour obtenir le brevet. Les épreuves de l'examen deviennent donc très secondaires.

Le communiqué du SNALC : LIEN

Évaluation : la note sur 20 déchue


Le SNALC-FGAF a constaté la parution des textes sur l'évaluation à l'école et au collège, contre lesquels il avait voté en Conseil Supérieur de l'Éducation.

Ces textes consacrent officiellement la disparition des notes sur 20 à l'école primaire, contrairement à ce qu'avait annoncé la ministre, qui n'en est plus à un mensonge près. Les notes sur 20 par discipline disparaissent également du diplôme national du brevet, où elles sont remplacées par un positionnement de 1 à 4 sur les huit domaines du socle commun, aussi flous qu'illisibles. Le nouveau brevet sera encore plus compliqué et dépourvu de sens que l'ancien.

Le SNALC dénonce également l'absurdité du nouveau « livret scolaire de la scolarité obligatoire » et de ses « bilans périodiques » (comprenez « bulletins »), qui demanderont un temps fou pour être remplis et seront illisibles pour la plupart des parents d'élèves.

En cette année 2016, le SNALC exige un infléchissement net de la politique éducative du gouvernement. Cela passe par l'abrogation de la réforme du collège et de ses satellites, dont cette réforme de l'évaluation. Les personnels en ont assez de ces pseudo-réformes idéologiques qui ont systématiquement des impacts négatifs sur leurs conditions de travail et sur la qualité de l'enseignement dispensé.

Le SNALC appelle donc les collègues à se mettre massivement en grève le 26 janvier prochain.

Merci pour le communiqué.

Est-ce que le futur livret d'évaluation existe sur une autre forme que celle qu'on trouve avec le lien donné au début de ce fil ? (Légifrance).

Il paraît que notre journée de formation de vendredi va être en partie sur ce livret. J'aurais aimé prendre de l'avance, et en faire prendre à mes collègues en leur envoyant quelque chose.
Merci.

Je viens de trouver ça :

http://www.education.gouv.fr/cid93640/evaluation-des-eleves-la-livret-scolaire-plus-simple-brevet-plus-complet.html

Et ça ?
http://cache.media.education.gouv.fr/file/DP_Evaluation/28/0/DP-Evaluation-des-eleves-du-CP-a-la-troisieme-Livret-scolaire_477280.pdf

voilà voilà...

Elle rajeunit: l'acné sur le front, le retour!

(oui, je fais des constats aussi profonds que les siens.  )

amethyste a écrit:Et ça ?
http://cache.media.education.gouv.fr/file/DP_Evaluation/28/0/DP-Evaluation-des-eleves-du-CP-a-la-troisieme-Livret-scolaire_477280.pdf

Il y a déjà un problème de définition du mot "compétences" dans le bulletin. C'est censée être l'ensemble des connaissances, capacités et attitudes. Alors pourquoi séparer "Connaissances et compétences" de l'autre ?

Enfin bref on va (pour l'instant) continuer à mettre la note de l'élève et la moyenne de classe (cela aurait été bien de rajouter les notes max et min de la classe).

Quant aux "parcours citoyen", qu'est-ce que ça sent mauvais.... démagogie quand tu nous tiens :chev:

On voit bien donc qu'avec 400 pts sur 700, le DNB a perdu toute sa valeur nationale. Je vois qu'il y a +20 points au max pour les élèves qui font du grec et du matin.... mais pour ceux qui n'auront pas ces enseignements dans leur collège alors qu'ils voulaient le faire, ils font comment ??? Ah ben oui ils iront ailleurs (dans le privé hein ..bien sûr)

Un seul mot pour résumer : :mal:

Merci à vous pour vos réponses, on va voir si c'est bien de cela qu'il s'agit à la formation de demain.
Gauvain, j'ai déja de quoi poser une question sur la définition de "compétence" grâce à ta remarque.