Le CAPES devient CAPES de maths-info

Conformément à ce qu'avait annoncé l'IG aux journées de l'APMEP (de mémoire "le programme du CAPES va être réécrit pour être mis en conformité avec la réalité des sujets donnés"), le format du CAPES de maths est modifié, avec en particulier la possibilité de remplacer une épreuve de maths par une épreuve d'informatique.

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031572111&dateTexte=&categorieLien=id

C'est cool, je pouvais donner des sujets de CAPES à mes spé maths en exercices, maintenant je pourrai aussi donner des sujets de CAPES à mes spé isn. On n'arrête pas le progrès.

Si j'ai bien compris un bon niveau lycée pourra suffire pour avoir le CAPES...

Déprime après un paquet de copies.....déprime en lisant ceci......

J'avoue que cela faisait longtemps que je n'avais pas regardé un sujet de CAPES... Mais la remarque de ben2510 m'a poussé à jeter un œil sur les récents sujets.
Je ne me souviens plus exactement du niveau il y a quelques années mais je suis ahuri de la pauvreté des sujets et du manque d'initiative demandé aux candidats. Il faut vraiment ne pas maîtriser son sujet pour ne pas traiter de telles épreuves ! Dire que certains collègues ont été admis au CAPES en ayant foiré de telles épreuves ! Je sais que le CAPES est autant un concours pédagogique qu'un concours de connaissances (par rapport à l'agreg) mais tout de même, on peut penser que certains certifiées récents manquent de recul par rapport à leur enseignement, ce qui ne semble pas le cas des certifiés, certes plus anciens, avec lesquels j'échange fréquemment des idées dans mon lycée.
C'est très inquiétant, et l'arrivée d'une part d'informatique risque d'empirer la situation : des profs aux connaissances fragiles n'ont pas l'autorité nécessaire pour répondre à certaines questions ou aborder certains sujets, malgré la pauvreté des programmes actuels (et futurs !!).

Bonjour,

Est ce que quelqu'un sait ce qui l'en devient du CAPET Eco Gestion option Info ?
Il y aura 2 concours différents pour l'info ?

leskhal a écrit:J'avoue que cela faisait longtemps que je n'avais pas regardé un sujet de CAPES... Mais la remarque de ben2510 m'a poussé à jeter un œil sur les récents sujets.
Je ne me souviens plus exactement du niveau il y a quelques années mais je suis ahuri de la pauvreté des sujets et du manque d'initiative demandé aux candidats. Il faut vraiment ne pas maîtriser son sujet pour ne pas traiter de telles épreuves ! Dire que certains collègues ont été admis au CAPES en ayant foiré de telles épreuves ! Je sais que le CAPES est autant un concours pédagogique qu'un concours de connaissances (par rapport à l'agreg) mais tout de même, on peut penser que certains certifiées récents manquent de recul par rapport à leur enseignement, ce qui ne semble pas le cas des certifiés, certes plus anciens, avec lesquels j'échange fréquemment des idées dans mon lycée.
C'est très inquiétant, et l'arrivée d'une part d'informatique risque d'empirer la situation : des profs aux connaissances fragiles n'ont pas l'autorité nécessaire pour répondre à certaines questions ou aborder certains sujets, malgré la pauvreté des programmes actuels (et futurs !!).

En complétant le programme de TS (spé maths, quand même) par quelques théorèmes d'analyse et un peu de vocabulaire sur l'algèbre, on arrive à traiter les sujets de CAPES. Ces compléments ne justifient pas plusieurs années d'étude post-bac.
Pire, en lisant les rapports de jury, on lit précisément les mêmes retours que pour une classe de TS, p.ex avec le sujet classique "on admet l'existence de exp comme solution du pb de Cauchy y'=y avec y(0)=1 et on prouve tout le reste" ; le rapport de jury mentionnait que de nombreux candidats ne comprenaient pas que cet exercice portait sur la démonstration des propriétés de exp, et que ces propriétés ne pouvaient donc pas être considérées comme acquises dans la démonstration... Précisément le même problème qu'avaient mes TS au début du travail.

Pff.

Je ne pense pas que cela change quoique ce soit pour le "CAPET Eco Gestion option Info". Les professeurs recrutés avec le CAPES maths-infos seront des profs de maths, pas des profs d'info. (Si ce n'est que maintenant un prof de maths va devoir enseigner la programmation et l'algorithmique pendant ses cours de maths)

Oh purée... C'est hallucinant... Et ces mecs vont enseigner au lycée en ayant passé un concours qui ne porte que sur le niveau lycée et pas au-delà ? C'est affolant...
Je n'ai pas osé aller regarder les sujets récents... mais je me doute qu'ils sont plus faciles que quand je l'ai passé, et en plus le taux de réussite est devenu hallucinant (bien loin des 10% de mon époque)

CAPES MATH-INFO????
Déjà que l'Etat galère à trouver des enseignants qui ont un niveau correct...
Ils veulent notre peau......
C'est pas possible à la fin

sasaoujdi :
Attention, le candidat choisira entre les 2 options, donc on obtiendra des profs purement de Maths ou des profs de Maths - Info. Pour certain, il peut être plus pertinent qu'un prof d'info soit rattaché aux maths plutôt qu'à l'économie - gestion.

Ça allait de toute façon finir comme ça : le capes réservé avec épreuve sur dossier était déjà au niveau TS il me semble.

Positivons : avec mon capes obtenu (haut la main) en 1999, je vais avoir un super niveau par rapport aux futurs titulaires, donc je finirai par avoir l'agreg interne sans souci ! Non ?
Mais plus sérieusement, faudrait pas leur donner des 1ère S ou des TS, ça craint... C'est un peu comme si on recrutait pour enseigner en primaire sur un concours niveau CM2 pour une part des connaissances, en fait...

Ca permet tout simplement d'élargir le recrutement à d'autres candidats potentiels.

ben2510 a écrit:

leskhal a écrit:J'avoue que cela faisait longtemps que je n'avais pas regardé un sujet de CAPES... Mais la remarque de ben2510 m'a poussé à jeter un œil sur les récents sujets.
Je ne me souviens plus exactement du niveau il y a quelques années mais je suis ahuri de la pauvreté des sujets et du manque d'initiative demandé aux candidats. Il faut vraiment ne pas maîtriser son sujet pour ne pas traiter de telles épreuves ! Dire que certains collègues ont été admis au CAPES en ayant foiré de telles épreuves ! Je sais que le CAPES est autant un concours pédagogique qu'un concours de connaissances (par rapport à l'agreg) mais tout de même, on peut penser que certains certifiées récents manquent de recul par rapport à leur enseignement, ce qui ne semble pas le cas des certifiés, certes plus anciens, avec lesquels j'échange fréquemment des idées dans mon lycée.
C'est très inquiétant, et l'arrivée d'une part d'informatique risque d'empirer la situation : des profs aux connaissances fragiles n'ont pas l'autorité nécessaire pour répondre à certaines questions ou aborder certains sujets, malgré la pauvreté des programmes actuels (et futurs !!).

En complétant le programme de TS (spé maths, quand même) par quelques théorèmes d'analyse et un peu de vocabulaire sur l'algèbre, on arrive à traiter les sujets de CAPES. Ces compléments ne justifient pas plusieurs années d'étude post-bac.
Pire, en lisant les rapports de jury, on lit précisément les mêmes retours que pour une classe de TS, p.ex avec le sujet classique "on admet l'existence de exp comme solution du pb de Cauchy y'=y avec y(0)=1 et on prouve tout le reste" ; le rapport de jury mentionnait que de nombreux candidats ne comprenaient pas que cet exercice portait sur la démonstration des propriétés de exp, et que ces propriétés ne pouvaient donc pas être considérées comme acquises dans la démonstration... Précisément le même problème qu'avaient mes TS au début du travail.

Pff.

Totalement incroyable.

Moi je vais finir par me faire appeler Cassandre : c'était tellement prévisible toutes ces conneries.

Qui veut faire 5 ans d'études, être payé 1300 euros, méprisé socialement, partir loin de chez lui pour prendre un poste où il sera insulté par ses élèves, les parents, et sans cesse remis en cause par institution qui l'embauche ? Qui veut passer un concours pour voir son métier dénaturé par une réforme comme celle du collège ?

Il en reste, tous les ans j'ai quelques élèves qui veulent devenir profs de maths.
Et plutôt des bons, des élèves avec des qualités intéressantes !

Mais le temps d'arriver au CAPES, certains changent d'avis.

Allez, rions un peu : "Les notions traitées dans ces programmes doivent pouvoir être abordées avec un recul correspondant au niveau M1 du cycle master" après avoir énoncé que le programme de l'épreuve d'info est celui d'isn, de BTS SIO et du collège.
Savoir écrire une boucle, avec le recul correspondant au niveau M1 ? Ouate ze phoque ?