Réforme du collège : le recteur interpellé lors d'une de ses visites d'établissement

Luigi_B a écrit:Pour une réforme que personne ne peut encadrer.

Lefteris a écrit:Je ne résume pas,  j'ai la flemme, mais conseil d'enseignement aujourd'hui et il ressort que nous devons tout inventer, préparer, nous concerter à l'infini pendant sept mois  pour avoir un projet commun ,une progression commune en vue d'une évaluation "curriculaire"  commune .
Le métier d'enseignant, c'est bien fini ; Les programmes autres que locaux, c'est bien fini aussi.
Il faut vraiment faire exploser ce truc.

gauvain31 a écrit:

Lefteris a écrit:Je ne résume pas,  j'ai la flemme, mais conseil d'enseignement aujourd'hui et il ressort que nous devons tout inventer, préparer, nous concerter à l'infini pendant sept mois  pour avoir un projet commun ,une progression commune en vue d'une évaluation "curriculaire"  commune .
Le métier d'enseignant, c'est bien fini ; Les programmes autres que locaux, c'est bien fini aussi.
Il faut vraiment faire exploser ce truc.

Ben ne le faites pas, et la réforme implosera d'elle-même..... ou si les IPR vous font ch....: dites leur: "c'est vous qui allez nous donner clé en main des EPI avec le contenu,  les façons d'évaluer, la programmation, moi je ne sais pas faire. Donc, si les EPI ne se font pas ce sera à cause de vous."

J'ai la chance de ne pas être en collège cette année, mais je ne me tracasserai pas à faire à imaginer un projet d'EPI auquel je n'adhère pas. Et si tout le monde fait ça, ben......

gauvain31 a écrit:"l’agression est inouïe, ce n'est pas une réformette"

Oui ils sont agressifs car ils savent au fond d'eux que c'est une réforme de merde inepte et que personne n'en a au fond envie de la promouvoir..... ce qui rend les hauts fonctionnaire de l'EN complètement hystériques car ils ont peur pour leur poste à eux....
A projet fou, attitude folle des hautes autorités... ben on va jouer à encore plus fou qu'eux. restons passifs; ne faisons rien et c'est eux qui perdent leur énergie

gauvain31 a écrit:"à vous de construire notre réforme".

Ben non,  on ne va pas creuser notre propre tombe

Lefteris a écrit:

gauvain31 a écrit:"à vous de construire notre réforme".

Ben non,  on ne va pas creuser notre propre tombe

C'est ce que j'ai dit... et le propos de la collègue allait dans le même sens.

La réforme vue par le MEN :

Lefteris a écrit:

gauvain31 a écrit:

Lefteris a écrit:Je ne résume pas,  j'ai la flemme, mais conseil d'enseignement aujourd'hui et il ressort que nous devons tout inventer, préparer, nous concerter à l'infini pendant sept mois  pour avoir un projet commun ,une progression commune en vue d'une évaluation "curriculaire"  commune .
Le métier d'enseignant, c'est bien fini ; Les programmes autres que locaux, c'est bien fini aussi.
Il faut vraiment faire exploser ce truc.

Ben ne le faites pas, et la réforme implosera d'elle-même..... ou si les IPR vous font ch....: dites leur: "c'est vous qui allez nous donner clé en main des EPI avec le contenu,  les façons d'évaluer, la programmation, moi je ne sais pas faire. Donc, si les EPI ne se font pas ce sera à cause de vous."

J'ai la chance de ne pas être en collège cette année, mais je ne me tracasserai pas à faire à imaginer un projet d'EPI auquel je n'adhère pas. Et si tout le monde fait ça, ben......

T 'inquiète pas, c'est prévu... Une collègue de  LM  consternée a même dit "je me sens incapable de penser à ce genre de choses", voyant le programme sans auteurs, sans chronologie, sans . Quant à moi , d'une part je tire un trait sur le latin ( le grec je n'en parle même pas ) , l'RPI ayant vocation à être soit semestrialisé ou trimestrialisé , soit sur un niveau et pas les autres. On peut faire quelques séances citoyennes et développement durable en  deux mois, mais certainement pas apprendre un langue ancienne, même un tout petit peu .
D'autre part  hélas malgré  la promesse faite à moi-même et à mes proches depuis ma reconversion , je me remets à participer à l'action syndicale, dos au mur , et je me rends pour la première fois (excepté les congrès) à une convocation . Cours qui sautent, vie privée qui en prend un coup, documents à rédiger, j'ai déjà  donné, mais là , l’agression est inouïe, ce n'est pas une réformette.

Luigi_B a écrit:Pour une réforme que personne ne peut encadrer.

Bientôtlesud a écrit:

gauvain31 a écrit:

Bientôtlesud a écrit:Et encore, je ne vous fais pas un compte rendu de l'entretien avec mon IPR qui était présent sur place

Si si !!! sit'plait!!

On lui parle du problème en 6° avec l'EIST :

Lui : "vous ne croyez pas que c'est mieux pour un 6° d'avoir 10 prof au lieu de 12?"
Nous : "Nous croyons que c'est mieux qu'ils aient en face d'eux des enseignants qui maitrisent leur discipline et ne racontent pas de conneries"
Lui : "Oh vous savez, je suis IPR, des conneries dans la bouche des profs, j'en entends toute la journée!
De toute manière, l'élève, il entend une connerie, il tape sur son smartphone, et il la détecte tout de suite.
Et puis nous sommes conscients que vous aurez besoin d'aide, nous allons proposer des ressources sur magistère (internet) pour que vous vous formiez".

Sur l'AP en 6° et les groupes de Sciences :
Lui : "De toute manière, en SVT, nous sommes en avance du point de vue pédagogique, je vous conseille de vous vendre auprès de votre chef pour obtenir l'AP, comme cela vous aurez vos groupes de sciences"
Nous : "Mais nous n'allons pas faire de SVT en AP, comment faire pour régler les difficultés des élèves en français par exemple?"
Lui : "Vous ne pensez pas que l'élève en difficulté en français, il n'en a pas marre de voir sa prof? Vous lui serez bien plus utile qu'elle pour régler ses difficultés. et vous pouvez le faire en enseignant votre matière en plus."
Nous : "..."

Sur les programmes de cycle et spiralaires :
Nous : "Cela va être compliqué de revoir chaque thème du programme chaque année pour être spiralaire".
Lui : "Non, il ne faudra pas le faire, ou alors une tache complexe par-ci par-là."

Sur les EPI :
Nous : "Vous comprenez, là, notre préoccupation, c'est plutôt de préparer nos cours pour l'année prochaine, en plus de notre charge de travail habituelle. Nous n'avons pas encore les nouveaux programmes, et 4 niveaux d'un coup, c'est lourd. D'autant que notre matière sera évaluée à l'écrit au brevet l'année prochaine, et nous ne connaissons ni la nature réelle des épreuves, ni les points du programmes qui seront évalués. Les futurs 3° n'auront pas fait le programme de cycle, comment savoir quelles notions prendre et travailler en 3° sans programme annuel? Vous vous doutez bien que dans ce contexte, réfléchir à des EPI est très loin de nos préoccupations..."
Lui (irrité) : "Et alors qu'est ce qu'on fait? Rien?"
Nous : "..."

Bientôtlesud a écrit:

gauvain31 a écrit:

Bientôtlesud a écrit:Et encore, je ne vous fais pas un compte rendu de l'entretien avec mon IPR qui était présent sur place

Si si !!! sit'plait!!

On lui parle du problème en 6° avec l'EIST :

Lui : "vous ne croyez pas que c'est mieux pour un 6° d'avoir 10 prof au lieu de 12?"
Nous : "Nous croyons que c'est mieux qu'ils aient en face d'eux des enseignants qui maitrisent leur discipline et ne racontent pas de conneries"
Lui : "Oh vous savez, je suis IPR, des conneries dans la bouche des profs, j'en entends toute la journée!
De toute manière, l'élève, il entend une connerie, il tape sur son smartphone, et il la détecte tout de suite.
Et puis nous sommes conscients que vous aurez besoin d'aide, nous allons proposer des ressources sur magistère (internet) pour que vous vous formiez".

Sur l'AP en 6° et les groupes de Sciences :
Lui : "De toute manière, en SVT, nous sommes en avance du point de vue pédagogique, je vous conseille de vous vendre auprès de votre chef pour obtenir l'AP, comme cela vous aurez vos groupes de sciences"
Nous : "Mais nous n'allons pas faire de SVT en AP, comment faire pour régler les difficultés des élèves en français par exemple?"
Lui : "Vous ne pensez pas que l'élève en difficulté en français, il n'en a pas marre de voir sa prof? Vous lui serez bien plus utile qu'elle pour régler ses difficultés. et vous pouvez le faire en enseignant votre matière en plus."
Nous : "..."

Sur les programmes de cycle et spiralaires :
Nous : "Cela va être compliqué de revoir chaque thème du programme chaque année pour être spiralaire".
Lui : "Non, il ne faudra pas le faire, ou alors une tache complexe par-ci par-là."

Sur les EPI :
Nous : "Vous comprenez, là, notre préoccupation, c'est plutôt de préparer nos cours pour l'année prochaine, en plus de notre charge de travail habituelle. Nous n'avons pas encore les nouveaux programmes, et 4 niveaux d'un coup, c'est lourd. D'autant que notre matière sera évaluée à l'écrit au brevet l'année prochaine, et nous ne connaissons ni la nature réelle des épreuves, ni les points du programmes qui seront évalués. Les futurs 3° n'auront pas fait le programme de cycle, comment savoir quelles notions prendre et travailler en 3° sans programme annuel? Vous vous doutez bien que dans ce contexte, réfléchir à des EPI est très loin de nos préoccupations..."
Lui (irrité) : "Et alors qu'est ce qu'on fait? Rien?"
Nous : "..."

Bientôtlesud a écrit:

[...] je vous conseille de vous vendre auprès de votre chef pour obtenir l'AP, comme cela vous aurez vos groupes de sciences;

Presse-purée a écrit:

Lefteris a écrit:

gauvain31 a écrit:

Lefteris a écrit:Je ne résume pas,  j'ai la flemme, mais conseil d'enseignement aujourd'hui et il ressort que nous devons tout inventer, préparer, nous concerter à l'infini pendant sept mois  pour avoir un projet commun ,une progression commune en vue d'une évaluation "curriculaire"  commune .
Le métier d'enseignant, c'est bien fini ; Les programmes autres que locaux, c'est bien fini aussi.
Il faut vraiment faire exploser ce truc.

Ben ne le faites pas, et la réforme implosera d'elle-même..... ou si les IPR vous font ch....: dites leur: "c'est vous qui allez nous donner clé en main des EPI avec le contenu,  les façons d'évaluer, la programmation, moi je ne sais pas faire. Donc, si les EPI ne se font pas ce sera à cause de vous."

J'ai la chance de ne pas être en collège cette année, mais je ne me tracasserai pas à faire à imaginer un projet d'EPI auquel je n'adhère pas. Et si tout le monde fait ça, ben......

T 'inquiète pas, c'est prévu... Une collègue de  LM  consternée a même dit "je me sens incapable de penser à ce genre de choses", voyant le programme sans auteurs, sans chronologie, sans . Quant à moi , d'une part je tire un trait sur le latin ( le grec je n'en parle même pas ) , l'RPI ayant vocation à être soit semestrialisé ou trimestrialisé , soit sur un niveau et pas les autres. On peut faire quelques séances citoyennes et développement durable en  deux mois, mais certainement pas apprendre un langue ancienne, même un tout petit peu .
D'autre part  hélas malgré  la promesse faite à moi-même et à mes proches depuis ma reconversion , je me remets à participer à l'action syndicale, dos au mur , et je me rends pour la première fois (excepté les congrès) à une convocation . Cours qui sautent, vie privée qui en prend un coup, documents à rédiger, j'ai déjà  donné, mais là , l’agression est inouïe, ce n'est pas une réformette.

C'est surtout que, philosophiquement, c'est la fin de l'idée d'éducation universaliste et la fin de l'idée d'émancipation par la culture.

Bientôtlesud a écrit:Visiblement, quelques IPR de l'académie lisent néoprofs car ils ont parlé du site lors des formations dans certains établissements.

Rendash a écrit:
Tu peux développer?