Sur le web

Perso, je trouve le principe intéressant. Je préfèrerais le faire faire par les élèves. Pour ce qui est de celleslà, il me semble que c'est beaucoup de boulot pour une efficacité discutable (dans le sens qu'on peut en discuter).
Disons qu'il faudrait trouver un moyen de les remobiliser dans le cours et les exercices, d'une manière ou d'une autre.

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Ajoutons que si le prof est convaincu et place cet exercice au centre de sa pratique, il en tirera toutes les conséquences bénéfiques possibles.

Gaston, je vous trouve bien critique envers les spécialistes de la pédagogie que nous sommes. C'est parce que nous encadrons des élèves au quotidien et depuis des années qu'on se permet de critiquer ces méthodes. Quelle expérience d'une classe de français avez-vous, vous pour nous donner des conseils?
J'ai dit pour ma part comme certains que je trouve l'idée intéressante à faire pratiquer aux élèves. Et j'ai déjà fait cet exercice. Mais leur montrer comme ça, de but en blanc, je doute, parce que je préfère les faire entrer dans la lecture par la lecture.

En même temps, il n'y a pas grand risque à essayer. Pour ma part, je n'ai pas de préjugé sur le procédé. J'étais seulement surpris par la liste de livres, mais en effet, pour susciter le plaisir d'une lecture autonome, pourquoi pas ?

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Une aide pour les collègues qui permet d'aller plus vite :

https://www.neoprofs.org/t54791-rikikipedia-un-nouveau-site-pour-permettre-un-acces-plus-democratique-aux-grandes-ouvres-de-la-litterature?highlight=rikikipedia

Bonsoir,

Cripure a écrit:En même temps, il n'y a pas grand risque à essayer. Pour ma part, je n'ai pas de préjugé sur le procédé. J'étais seulement surpris par la liste de livres, mais en effet, pour susciter le plaisir d'une lecture autonome, pourquoi pas ?

Orwell, Ray Bradbury, Michel Tournier, Laurent Gaudé, Huxley, Romain Gary, Pennac… ce sont pourtant des auteurs reconnus, non ? (pour les autres, je ne connais pas, mais bon, je ne connais pas grand chose en littérature contemporaine) En particulier Orwell, Bradbury et Huxley qui sont souvent cités, qui font partie des références communes assez largement utilisées dans la société, même en dehors des cercles mondains.

Certes, après le XIIe, la littérature, ça devient un peu n’importe quoi, j’en conviens parfaitement, mais habituellement, les idéaux scolaires sont assez modernes, j’ai du mal à voir ce qui est spécialement scandaleux dans cette liste par rapport à la norme.

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Je trouve le principe intéressant ( et quel boulot ce doit être....!)

Par contre, personnellement, je l'utiliserais peut-être davantage après la lecture, pour voir avec eux s'ils sont d'accord avec cette vision de l'œuvre. Est ce qu'ils sont d'accord avec les passages sélectionnés, est ce qu'ils en ajouteraient/ enlèveraient...

Edit: dans celui sur l'autobiographie, dans Terre des hommes, il y a une répétition " aux côtés de de son navigateur".

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J'ajoute la bande-annonce de Madame Bovary par Jean Rochefort :  



:lol:

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En effet !

Gaston Tsonga a écrit:Alors ça Ulrich c'est très drôle parce que c'est moi qui ai monté ce sketche avec Rochefort ! 😄 Réalisé par Serge Khalfon et produit par Magneto Presse.

Bravo !
Je le préfère à tes vidéos plus "sérieuses"

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Dimka a écrit:Bonsoir,

Cripure a écrit:En même temps, il n'y a pas grand risque à essayer. Pour ma part, je n'ai pas de préjugé sur le procédé. J'étais seulement surpris par la liste de livres, mais en effet, pour susciter le plaisir d'une lecture autonome, pourquoi pas ?

Orwell, Ray Bradbury, Michel Tournier, Laurent Gaudé, Huxley, Romain Gary, Pennac… ce sont pourtant des auteurs reconnus, non ? (pour les autres, je ne connais pas, mais bon, je ne connais pas grand chose en littérature contemporaine) En particulier Orwell, Bradbury et Huxley qui sont souvent cités, qui font partie des références communes assez largement utilisées dans la société, même en dehors des cercles mondains.

Certes, après le XIIe, la littérature, ça devient un peu n’importe quoi, j’en conviens parfaitement, mais habituellement, les idéaux scolaires sont assez modernes, j’ai du mal à voir ce qui est spécialement scandaleux dans cette liste par rapport à la norme.

Franchement, Gaudé ou Pennac... Je préfère Enid Blyton, à cette enseigne... Pour les autres, OK, mais ils ne représentent qu'une toute petite partie de la liste initiale.

Cripure a écrit:
Franchement, Gaudé ou Pennac... Je préfère Enid Blyton, à cette enseigne... Pour les autres, OK, mais ils ne représentent qu'une toute petite partie de la liste initiale.

Que reprochez-vous à Gaudé ou Pennac ? (vraie question) Quant à Enid Blyton (Le Club des cinq, par exemple), mes enfants (7 ans) adorent. Les exemplaires que je possède me semblent excellents (publication de 1975) ou du moins bien meilleurs que certaines œuvres jeunesses publiées aujourd'hui. Et si les sixièmes et cinquièmes en lisaient régulièrement, il me semble que leurs rédactions seraient nettement plus agréables à corriger.

La littérature est un immense océan et même un féru de lecture ou prétendu spécialiste ne peut pas avoir tout lu, ne peut pas tout connaître ... Considérez aussi qu'on 'apprécie pas forcément les mêmes titres même entre gens dits cultivés . Bref j'entends bien qu'il y a littérature et littérature mais bon Gaudé, Huxley : ya pire quand même !! Même si je n'utiliserai pas directement les BA en cours, cela donne des idées ...

Et moi aussi j'ai lu le club des cinq, je les dévorais même, cela ne m'a pas empêché de passer à autre chose !