Niveau des élèves très très faible

Cripure a écrit:Chez moi, ils disent : "je m'ai leveyy, j'm'a laveyy, pis j'a tombeyyy" :lol!:

Sans oublier le "en faite" à toutes les phrases...

"ba jai étai au coiffeur"

oups j'ai oublié le e "coiffeure"

Cripure a écrit:Chez moi, ils disent : "je m'ai leveyy, j'm'a laveyy, pis j'a tombeyyy" :lol!:

Cripure, vous médîtes! Du moins vous exagérâtes.
D'aucuns de mes collègues sont Jurassiques (ou quequ'choz dans ce genre), et ça ressemble davantage à "j'm'oh leveyy, pis j'oh tombeyy".
Laveyy, y connaissent pas


*déjà dehors*

Suis-je le seul à m'effondrer devant les incompétences des élèves de lycée ? On avait vu le niveau général s'effondrer avec la dernière réforme mais j'ai l'impression que la chute continue d'année en année, ou alors je vieillis...

À bout de courage, j'ai demandé à une classe de TS d'étudier en DS une brave homographie, avec calcul de limites, de dérivées, bref, du classique déjà fait en classe. Presqu'aucun ne sait calculer la dérivée correctement (parenthèse mal gérées avec le signe moins..., addition confondue avec la multiplication...) et peu présentent correctement les calculs de limite. C'est une classe gentille, pas de problèmes de comportement, dans un lycée plutôt réputé, rien d'une classe poubelle.

Ce n'est qu'un exemple, mais il me semble symptomatique de réels problèmes d'incompétences généralisées en mathématiques.

Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Rendash a écrit:

Cripure a écrit:Chez moi, ils disent : "je m'ai leveyy, j'm'a laveyy, pis j'a tombeyyy" :lol!:

Cripure, vous médîtes! Du moins vous exagérâtes.
D'aucuns de mes collègues sont Jurassiques (ou quequ'choz dans ce genre), et ça ressemble davantage à "j'm'oh leveyy, pis j'oh tombeyy".
Laveyy, y connaissent pas


*déjà dehors*

Mais je ne suis pas du tout dans le Jurassique !! Je suis à 280 km de Lyon, au nord de la Haute-Saône ! Si vous croyez que nous causons dinosaures, nous...

Classe de 3e, une étude de texte :
"Lui qui dit, genre il est choqué..." :shock:

Avatar des Abysses a écrit:Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Whypee a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Avatar des Abysses a écrit:

Whypee a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Sniff, nous n'avons plus l'autorisation pour mettre ce genre de commentaire

Rabelais a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:

Whypee a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Sniff, nous n'avons plus l'autorisation pour mettre ce genre de commentaire

Ah tiens, il y a des autorisations, maintenant. Dingue quand même ce que ce métier évolue.

Albertine a écrit:Classe de 3e, une étude de texte :
"Lui qui dit, genre il est choqué..." :shock:

C'est un de mes BTS
1/20 et hop !

Rabelais a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:

Whypee a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:Tant que l'on ne touche pas le fond le niveau peu baisser...

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Sniff, nous n'avons plus l'autorisation pour mettre ce genre de commentaire

Ya pas besoin.

Oh...je croirais entendre certains des miens

Cath a écrit:

Rabelais a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:

Whypee a écrit:

Vends marteau-piqueur forte puissance première main, 350€

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Sniff, nous n'avons plus l'autorisation pour mettre ce genre de commentaire

Ya pas besoin.

Eh oui, retour à la réalité , ce qui ne convient point sera supprimé ( sur demande polie puis en cas de refus, supprimé tout de même) .
Certes nous avons donc l'autorisation d'écrire cela...mais autant l'écrire sur un post-it et se le coller au front,ça aura plus de poids que sur le bulletin.

Rabelais a écrit:

Cath a écrit:

Rabelais a écrit:

Avatar des Abysses a écrit:

Cela me rappelle une appréciation sur un bulletin : " A touché le fond, mais creuse encore"...

Sniff, nous n'avons plus l'autorisation pour mettre ce genre de commentaire

Ya pas besoin.

Eh oui, retour à la réalité , ce qui ne convient point sera supprimé ( sur demande polie puis en cas de refus, supprimé tout de même) .
Certes nous avons donc l'autorisation d'écrire cela...mais autant l'écrire sur un post-it et se le coller au front,ça aura plus de poids que sur le bulletin.

Un proviseur m'a fait le coup en plein conseil de classe une fois. Le temps qu'il reste en poste je n'ai plus mis qu'une seule appréciation : "Censuré" et n'ai participé à aucun CdC.

Ca me faisait plus rire quand à l'époque des bulletins manuscrits un collègue venait modifier nos appréciations du genre "Bon résultat grâce à un travail personnel acharné" et lui de rajouter "Quelle chance, ce n'est pas le cas dans le cours d'EPS !".

J'ai moult exemples sur le niveau cata de mes 5ème et de mes 3ème dont l'orthographe est plus que fantaisiste. Là avec mes contrôles de fin de séquence 3ème, je crois toucher le fond! Un texte simple, très peu de questions, et je mets plein de notes comme 1.5, 2. Ce n'est même pas un problème de niveau à ce stade, c'est un problème de fainéantise! J'ai fait ce même contrôle l'an dernier avec 2 fois plus de questions (ils avaient aussi 30 min en plus), je devais être à 12 de moyenne, pourtant les 3ème que j'ai cette année n'ont pas moins de capacités que ceux de l'an dernier, mais un gros poil dans la main, ça c'est sûr!
Bref, je vois la fin du trimestre arriver et certains ont des moyennes plus que catastrophiques (la plus basse doit frôler le 0, vraiment!) et avec mes collègues qui surnotent ( pourtant ils pensent comme moi : niveau pourri, gros faignants) et ma CDE très spéciale, je le sens mal le conseil de classe.
En plus, j'ai osé faire mon éval le vendredi aprem avant les vacances alors qu'il y avait le cross le matin, donc je sens que ça va me retomber dessus: mais argument imparable: à l'espe on nous avait dit que quand on est un bon prof bien organisé "qu'une séquence devait se terminer avant chaque vacances", je suis dans les clous là (pour une fois)!!!!!!!!!!

vivi1982 a écrit:à l'espe on nous avait dit que quand on est un bon prof bien organisé "qu'une séquence devait se terminer avant chaque vacances", je suis dans les clous là (pour une fois)!!!!!!!!!!

Pfff nan mais lol.
Donc si vous n'entrez pas dans le timing, vous êtes un prof à ch***. Peu importent la qualité des cours et la progression des élèves, non non, vous n'avez pas fini la saikanss avant les vacances, donc vous êtes nul.
C'est bien l'Espé, ça.

Pour en revenir au sujet, je viens de terminer un paquet de copies. Simple contrôle de connaissances. Et j'ai mis des 1, des 2 sur 30...
Ce n'est pas un poil qu'ils ont dans la main les miens, c'est un baobab.

Oui à l'espé c'était une séance 1h, une séquence terminée à chaque vacances!!!!! Cette année ça a marché (par le plus grand des hasards!) pour ma 1ère séquence, juste parce qu'on n'est pas en avance avec cette classe de paresseux (pour ne pas dire plus).
Mais c'est un argument si on me reproche ce fameux contrôle: séquence terminée et projet théâtre à la rentrée avec une troupe de comédiens, donc je ne pouvais pas décaler ledit contrôle, sans compter que vu leur courage légendaire, sans ça l'heure était perdue (j'ai eu des "on peut regarder un film à la place maaadaaame?" non mais oh!)
Il y en a même un qui m'a rendu copie blanche. C'est de la paresse en direct car même sans avoir rien appris, ça n'empêche pas de faire les questions de compréhension de texte, ni la réécriture, ni le sujet d'écriture!

De toute façon, la direction n'a pas à s'immiscer dans vos pratiques pédagogiques. Vous faites bien les contrôles au moment qui vous semble le plus opportun ! Et eux, avec leur cross le matin, hein... Quelle organisation, de leur côté ! Chez nous, le cross était l'après-midi, ce qui est plus logique car juste avant le départ en vacances. Là, franchement, cross le matin et cours l'après-midi, juste avant 15 jours de congés, bof bof. Vous avez eu raison de ne pas perdre cette demi-journée.

Vu la manie de la CDE de soutenir les élèves et d'aller dans le sens des parents qui vont râler car chéri-mignon a eu une sale note à cause de la méchante prof nulle et sadique, je préfère assurer mes arrières! J'ai déjà eu le coup l'an dernier de la convocation dans le bureau de la chef avec des paroles du genre "des parents (je ne sais pas qui) se sont plaints que ..."
Dans mon bahut, les profs d'EPS et pleins d'autres n'ont pas cours le vendredi aprem (moi je me tape 13-17), ceci explique cela ...
Bon, certains ont eu des bonnes notes, ce qui prouve que mon contrôle était faisable avec un peu de bonne volonté!
Je ne suis d'ailleurs pas la seule à avoir eu l'idée des contrôle ce même vendredi aprem!

"des parents" = 2 parents, souvent du même enfant d'ailleurs.

Plus de 2 et moins de 5, c'est "plusieurs" puis "beaucoup de".
Au dessus de 5, c'est "tous les" .

Lenagcn a écrit:"des parents" = 2 parents, souvent du même enfant d'ailleurs.

Plus de 2 et moins de 5, c'est "plusieurs" puis "beaucoup de".
Au dessus de 5, c'est "tous les" .

Toutafait