Je suis convoquée mercredi à une réunion sur la réforme avec des IG (CR en page 2)

Cripure a écrit:

politiquement incorrect inside:

Honchamp a écrit:Audrey, avec l'énergie que vous avez déployée à propos du sort des langues anciennes, il serait dommage que vous n'arriviez pas à caser quelque chose à propos de la réforme : votre inquiétude pour l'avenir des dispositifs actuels par exemple...
Ce peut être un moyen de dire quelque chose sans trop en faire.

Honchamp a écrit:Audrey, avec l'énergie que vous avez déployée à propos du sort des langues anciennes, il serait dommage que vous n'arriviez pas à caser quelque chose à propos de la réforme : votre inquiétude pour l'avenir des dispositifs actuels par exemple...
Ce peut être un moyen de dire quelque chose sans trop en faire.

John a écrit:je te conseille :
1) de leur dire clairement ce que tu penses, ni plus ni moins ;

Ilse a écrit:

Honchamp a écrit:Audrey, avec l'énergie que vous avez déployée à propos du sort des langues anciennes, il serait dommage que vous n'arriviez pas à caser quelque chose à propos de la réforme : votre inquiétude pour l'avenir des dispositifs actuels par exemple...
Ce peut être un moyen de dire quelque chose sans trop en faire.

1) L'AP prend sur les heures disciplinaires, donc de français sans doute. Aura-t-on bien le temps de travailler étymologie, origine latine, etc.

2) AP en classe entière ? concurrence groupes en AP / enseignement de complément latin (heures sur les marge)....
   surtout que la ministre a dit que tous les élèves feront du latin (donc 1h par classe en 5è, et 2h par classe en 4è/3è !)

pignolo a écrit:

John a écrit:je te conseille :
1) de leur dire clairement ce que tu penses, ni plus ni moins ;

Je crois que si les IGEN viennent au contact, il FAUT leur dire ce qu'on pense, c'est un devoir. Ils viennent pour ça et leurs rapports ne vont pas toujours dans le sens du vent, du moins si on lit autre chose que leurs résumés. S'il y a des IGEN susceptibles, eh bien... tant pis ! Ils ne sont pas au contact évaluatif des profs communs, donc on ne craint rien.
De mon expérience avec des IGEN ou des généraux multi-étoilés (dans un autre contexte), ce sont des gens toujours intelligents et en général appréciant l'honnêteté (polie) davantage que la flagornerie.

Ilse a écrit:

Honchamp a écrit:Audrey, avec l'énergie que vous avez déployée à propos du sort des langues anciennes, il serait dommage que vous n'arriviez pas à caser quelque chose à propos de la réforme : votre inquiétude pour l'avenir des dispositifs actuels par exemple...
Ce peut être un moyen de dire quelque chose sans trop en faire.

1) L'AP prend sur les heures disciplinaires, donc de français sans doute. Aura-t-on bien le temps de travailler étymologie, origine latine, etc.

2) AP en classe entière ? concurrence groupes en AP / enseignement de complément latin (heures sur les marge)....
   surtout que la ministre a dit que tous les élèves feront du latin (donc 1h par classe en 5è, et 2h par classe en 4è/3è !)

trompettemarine a écrit:

pignolo a écrit:

John a écrit:je te conseille :
1) de leur dire clairement ce que tu penses, ni plus ni moins ;

Je crois que si les IGEN viennent au contact, il FAUT leur dire ce qu'on pense, c'est un devoir. Ils viennent pour ça et leurs rapports ne vont pas toujours dans le sens du vent, du moins si on lit autre chose que leurs résumés. S'il y a des IGEN susceptibles, eh bien... tant pis ! Ils ne sont pas au contact évaluatif des profs communs, donc on ne craint rien.
De mon expérience avec des IGEN ou des généraux multi-étoilés (dans un autre contexte), ce sont des gens toujours intelligents et en général appréciant l'honnêteté (polie) davantage que la flagornerie.

Je suis d'accord. Ils ne sont certainement pas dupes de la réforme.
Mais, j'ai parfois l'impression que les conseillers qui gravitent autour de la ministre, ainsi que certains IPrs (pas tous !) ont finalement plus de pouvoirs qu'eux.
M. Patrick Laudet est venu un jour chez nous, j'ai beaucoup apprécié, comme beaucoup de collègues... et puis finalement, deux ou trois ans après, la réforme représente tout le contraire de ce qu'il proposait.

EDIT : selon moi, ils ne parleront pas des modalités de l'AP (combien d'heures, comment, entre quelles matières...)  dont ils diront que c'est du ressort du chef d'établissement, mais ils voudront parler du contenu... à moins qu'ils ne viennent tout simplement prendre la température.
Il n'est pas utile de faire de coup d'éclat (tee-shirt, etc.), mais tu peux dire sincèrement tout ce que tu as sur le coeur et en quoi tes craintes sont fondées.

Audrey a écrit:

Ilse a écrit:

Honchamp a écrit:Audrey, avec l'énergie que vous avez déployée à propos du sort des langues anciennes, il serait dommage que vous n'arriviez pas à caser quelque chose à propos de la réforme : votre inquiétude pour l'avenir des dispositifs actuels par exemple...
Ce peut être un moyen de dire quelque chose sans trop en faire.

1) L'AP prend sur les heures disciplinaires, donc de français sans doute. Aura-t-on bien le temps de travailler étymologie, origine latine, etc.

2) AP en classe entière ? concurrence groupes en AP / enseignement de complément latin (heures sur les marge)....
   surtout que la ministre a dit que tous les élèves feront du latin (donc 1h par classe en 5è, et 2h par classe en 4è/3è !)

Certes, mais on attend de moi que je présente la FIL suivie l'an dernier, et le projet d'AP que nous mettons en place à cette rentrée. Honnêtement, ça va être serré.

Audrey a écrit:

trompettemarine a écrit:

pignolo a écrit:

John a écrit:je te conseille :
1) de leur dire clairement ce que tu penses, ni plus ni moins ;

Je crois que si les IGEN viennent au contact, il FAUT leur dire ce qu'on pense, c'est un devoir. Ils viennent pour ça et leurs rapports ne vont pas toujours dans le sens du vent, du moins si on lit autre chose que leurs résumés. S'il y a des IGEN susceptibles, eh bien... tant pis ! Ils ne sont pas au contact évaluatif des profs communs, donc on ne craint rien.
De mon expérience avec des IGEN ou des généraux multi-étoilés (dans un autre contexte), ce sont des gens toujours intelligents et en général appréciant l'honnêteté (polie) davantage que la flagornerie.

Je suis d'accord. Ils ne sont certainement pas dupes de la réforme.
Mais, j'ai parfois l'impression que les conseillers qui gravitent autour de la ministre, ainsi que certains IPrs (pas tous !) ont finalement plus de pouvoirs qu'eux.
M. Patrick Laudet est venu un jour chez nous, j'ai beaucoup apprécié, comme beaucoup de collègues... et puis finalement, deux ou trois ans après, la réforme représente tout le contraire de ce qu'il proposait.

EDIT : selon moi, ils ne parleront pas des modalités de l'AP (combien d'heures, comment, entre quelles matières...)  dont ils diront que c'est du ressort du chef d'établissement, mais ils voudront parler du contenu... à moins qu'ils ne viennent tout simplement prendre la température.
Il n'est pas utile de faire de coup d'éclat (tee-shirt, etc.), mais tu peux dire sincèrement tout ce que tu as sur le coeur et en quoi tes craintes sont fondées.

J'espérais Laudet... mais non. Ce sera une IG de SVT, un IPR de STI, et une IGAEN.

Audrey a écrit:Non, pour la réforme en général.

L'IPR de STI est l'IPR référent de notre collège. Avant, c'était celle d'Arts P qui me traitait de raciste.

e-Wanderer a écrit:Bof, ne te fais pas trop d'illusions. Sur 50 minutes avec 5 collègues invités, il y aura bien 35-40 minutes pour l'exposé des IG. Donc il reste 2 à 3 minutes par collègue, à amputer encore du temps des réponses. Tu nous raconteras, mais ça s'est passé comme ça avec les assises de l'enseignement supérieur de Mme Fioraso. 90% du temps pour l'endoctrinement (pour des gens qui vomissent le cours magistral, c'est assez paradoxal, mais bon…), 10% pour la discussion. Et si tu dis des choses qui dérangent, on te coupe la parole. Et après, on proclame à qui veut l'entendre dans les médias qu'il y a eu information et concertation.