- SeiGrand Maître
Ok, merci Ilse.
- coindeparadisGuide spirituel
Attention ! Tu n'es pas supposée appliquer les programmes cette année ! Haro sur les dictées !Meuhpet a écrit:Luigi_B a écrit:Personne n'est allé lire les nouveaux programmes ? Le principe d'une dictée quotidienne n'y figure nulle part.
Pure manipulation médiatique.
Et il y a encore tout un tas de choses qui n'y figurent pas.
En tout cas, inspectable cette année et précurseur de la dictée et du calcul mental quotidiens, peut-être que ça me vaudra plus que le point habituel :1010:
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Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
- MeuhpetNiveau 5
Vu la mouvance actuelle, je passerai quand même de passéiste à innovatrice...
C'est quoi ces gens démoralisateurs
C'est quoi ces gens démoralisateurs
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Vache du pauvre, fils du riche, tous deux mortels
- coindeparadisGuide spirituel
Je suis jalouse
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Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
- Presse-puréeGrand sage
C'est du RMC, mais, sur l'orthographe, il y a des témoignages intéressants, notamment pour le test sur le recrutement:
http://www.editions-harmattan.fr/_uploads/complements/rmc_droualliere.mp3
Mais l'orthographe, c'est bourgeois, c'est de la merde et ça sert à rien.
http://www.editions-harmattan.fr/_uploads/complements/rmc_droualliere.mp3
Mais l'orthographe, c'est bourgeois, c'est de la merde et ça sert à rien.
- Spoiler:
- En revanche, le talk-show de Bourdin, l'animation, c'est du lourd...
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- auléricNeoprof expérimenté
Ilse a écrit:L'an passé, j'ai dicté à mes 3ème une à deux phrases par jour (prises dans les dictées de brevet) que nous corrigions juste après de Pâques à juin. Ce n'était pas noté (je faisais en plus une dictée notée tous les 15 jours). Non seulement ils ont progressé, mais ils adoraient ça (ils la réclamaient si j'oubliais...). Et j'ai eu un cadeau pour la 1ère fois en fin d'année, pour me remercier de les avoir fait progresser en orthographe :shock: :shock:
c'est le principe que j'utilise avec mes CM. Il y a 3 ans avec mes CM1 , puis l'an dernier avec mes CM1-CM2 (les CM2 étant dans ma classe en cm1) cette année avec mes cm2 (qui sont en partie aussi mes cm1 de l'année dernière) .
A chaque fois j'ai noté de vrais progrès au long de l'année et en continu pour les élèves que j'ai suivis .
Je n'ai rien inventé , j'ai repris ce principe de blogueuses sur le net. Très efficace : un corpus de mots à apprendre pour la semaine , du lundi au mercredi des dictées très courtes (1 phrase ou 2) non notée avec correction immédiate commentée: un élève qui écrit au tableau, les autres indiquent ce qu'ils pensent trouver comme erreur et doivent redonner la règle quand il y en a une ou/et le "truc" pour distinguer les homophones . le jeudi , dictée évaluative qui reprend mots et point de grammaire/orthographe de ces dictées. je code les erreurs et le vendredi ils ont un temps de correction individuel puis collectif.
çà me prend bien plus de 15mn par semaine mais c'est efficace, je traite dans l'année tous les homophones à étudier en cm2, les règles d'accord etc .... du coup je consacre peu de séances pures d'orthographe , et encore moins d'exercices de systématisation type bled mais je pense que c'est aussi efficace et plus proche des situations de réinvestissement (pour parler comme le MEN)
- JaneMonarque
Ça me rappelle la lettre de Ferry (si je ne m'abuse) sur les bienfaits de la dictée (ça doit dater de la rentrée 2005-2006, ou 2006-2007, je ne sais plus). Heureusement qu'il nous a proposé d'en faire, parce qu'on n'en avait pas eu l'idée dis donc. On voit aussi dans quel camp NVB puise son inspiration. Mais, bon, ce n'est pas un scoop. Travailler pendant les vacances, même la droite n'aurait pas osé le proposer.
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"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
- Ma'amÉrudit
auléric, moi aussi je fais comme ça et j'ai pompé sur les mêmes blogueuses je pense.
Sauf que je fais mes dictées flash mardi, mercredi, jeudi avec correction avec le code couleurs entre midi et deux et autocorrection par les élèves en début d'après-midi. Les dictées flash ne sont pas notées. Le vendredi c'est dictée bilan, là je note direct, pas de code couleurs.
Le lundi c'est autodictée.
Le premier qui me dit que je ne mets pas d'énergie à faire progresser mes élèves en orthographe, je le :darkvador:
Sauf que je fais mes dictées flash mardi, mercredi, jeudi avec correction avec le code couleurs entre midi et deux et autocorrection par les élèves en début d'après-midi. Les dictées flash ne sont pas notées. Le vendredi c'est dictée bilan, là je note direct, pas de code couleurs.
Le lundi c'est autodictée.
Le premier qui me dit que je ne mets pas d'énergie à faire progresser mes élèves en orthographe, je le :darkvador:
- JPhMMDemi-dieu
On ne dit plus "Les chiens aboient, la caravane passe.", mais "Les ministres blablatent, les enseignants enseignent."
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- Ma'amÉrudit
C'est ça, les ministres passent et moi je fais classe... Ça rime en plus !
- JPhMMDemi-dieu
Oui, ta version est bien mieux.
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Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- AsarteLilithBon génie
Je suggère de lui envoyer les dites copies des dites dictées.... comme ça :
- elle verra la charge de travail pour corriger une dictée
- elle verra le niveau réel d'un collégien en France
- elle verra la charge de boulot d'un prof, notamment de Français
Peut-être que comme ça elle arrêtera de nous prendre pour des biiiips ?
- elle verra la charge de travail pour corriger une dictée
- elle verra le niveau réel d'un collégien en France
- elle verra la charge de boulot d'un prof, notamment de Français
Peut-être que comme ça elle arrêtera de nous prendre pour des biiiips ?
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
- JPhMMDemi-dieu
« Oui aux dictées quotidiennes à l'école. »
Des dictées où chaque faute enlève des points ou des où sont pointés quelques mots sur lesquels seulement sont enlevés des points ?
Des dictées où chaque faute enlève des points ou des où sont pointés quelques mots sur lesquels seulement sont enlevés des points ?
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- auléricNeoprof expérimenté
chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
- JPhMMDemi-dieu
Tu crois que c'est pareil au brevet ?auléric a écrit:chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
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Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- LenagcnNiveau 10
+1auléric a écrit:chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
- Ma'amÉrudit
JPhMM a écrit:Tu crois que c'est pareil au brevet ?auléric a écrit:chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
Tout pareil chez moi. A vrai dire, je ne connais pas le barème du brevet, mais je ne suis pas censée les préparer au brevet dès le CM1/CM2, ou j'ai raté un épisode ?
Je traduis mon pourcentage en A, B, C, D pour le livret. De toute façon, on n'a pas le droit de mettre des notes.
- JPhMMDemi-dieu
Non nonmaîtresse a écrit:JPhMM a écrit:Tu crois que c'est pareil au brevet ?auléric a écrit:chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
Tout pareil chez moi. A vrai dire, je ne connais pas le barème du brevet, mais je ne suis pas censée les préparer au brevet dès le CM1/CM2, ou j'ai raté un épisode ?
Je traduis mon pourcentage en A, B, C, D pour le livret. De toute façon, on n'a pas le droit de mettre des notes.
Mais quelque chose me dit que "chaque mot faux compte", c'était avant. Nul doute que certaine ministre a aussi décidé de réformer la liberté de barème de la dictée, et pas simplement sa fréquence.
Rappel : « privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhensible par les familles »
http://eduscol.education.fr/cid77753/un-bareme-graduel-de-correction-de-la-dictee.html
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- Ma'amÉrudit
Ben à partir du moment où "Prenez la peinture rouge et dessinez une maison", c'est considéré comme une dictée, effectivement, on peut s'attendre à tout...
- C'est pas fauxEsprit éclairé
Mêmes bidouillages pour moi.maîtresse a écrit:JPhMM a écrit:Tu crois que c'est pareil au brevet ?auléric a écrit:chez moi chaque mot faux compte , chaque oubli de ponctuation et de majuscule ou d'accent itou : je note en % de mots justes, le type d'erreur est donné par le code .
Tout pareil chez moi. A vrai dire, je ne connais pas le barème du brevet, mais je ne suis pas censée les préparer au brevet dès le CM1/CM2, ou j'ai raté un épisode ?
Je traduis mon pourcentage en A, B, C, D pour le livret. De toute façon, on n'a pas le droit de mettre des notes.
- Ma'amÉrudit
Si un prof de français passe par là, j'aimerais bien connaître le barème du brevet par curiosité. Merci !
- Presse-puréeGrand sage
A quel sujet?maîtresse a écrit:Si un prof de français passe par là, j'aimerais bien connaître le barème du brevet par curiosité. Merci !
Brevet:
Questions sur 15. Ortho pas évaluée. Entre moins deux et moins quatre si copie illisible.
Ortho évaluée sur dictée (5 ou 6 sur 40). Erreurs de copie sanctionnées dans la réécriture.
Rédaction sur 15. Le plus souvent, la maîtrise de la langue compte pour 1/3, soit 5 points.
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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- JaneMonarque
maîtresse a écrit:Si un prof de français passe par là, j'aimerais bien connaître le barème du brevet par curiosité. Merci !
Dictée notée sur 6:
- 0.5 par faute de grammaire
-0.25 par faute lexicale / oubli de mot
- 0.25 pour 4 fautes d'accent / majuscule / ponctuation
Soit sur 20 l'équivalent ou à peu près de -2 / -1 / -0.5.
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"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
- YazilikayaNeoprof expérimenté
auléric a écrit:Ilse a écrit:L'an passé, j'ai dicté à mes 3ème une à deux phrases par jour (prises dans les dictées de brevet) que nous corrigions juste après de Pâques à juin. Ce n'était pas noté (je faisais en plus une dictée notée tous les 15 jours). Non seulement ils ont progressé, mais ils adoraient ça (ils la réclamaient si j'oubliais...). Et j'ai eu un cadeau pour la 1ère fois en fin d'année, pour me remercier de les avoir fait progresser en orthographe :shock: :shock:
c'est le principe que j'utilise avec mes CM. Il y a 3 ans avec mes CM1 , puis l'an dernier avec mes CM1-CM2 (les CM2 étant dans ma classe en cm1) cette année avec mes cm2 (qui sont en partie aussi mes cm1 de l'année dernière) .
A chaque fois j'ai noté de vrais progrès au long de l'année et en continu pour les élèves que j'ai suivis .
Je n'ai rien inventé , j'ai repris ce principe de blogueuses sur le net. Très efficace : un corpus de mots à apprendre pour la semaine , du lundi au mercredi des dictées très courtes (1 phrase ou 2) non notée avec correction immédiate commentée: un élève qui écrit au tableau, les autres indiquent ce qu'ils pensent trouver comme erreur et doivent redonner la règle quand il y en a une ou/et le "truc" pour distinguer les homophones . le jeudi , dictée évaluative qui reprend mots et point de grammaire/orthographe de ces dictées. je code les erreurs et le vendredi ils ont un temps de correction individuel puis collectif.
çà me prend bien plus de 15mn par semaine mais c'est efficace, je traite dans l'année tous les homophones à étudier en cm2, les règles d'accord etc .... du coup je consacre peu de séances pures d'orthographe , et encore moins d'exercices de systématisation type bled mais je pense que c'est aussi efficace et plus proche des situations de réinvestissement (pour parler comme le MEN)
Quasi tout pareil!!! Mais je me réserve le week-end (pardon, weekend) pour corriger les dictées finales.
- Ma'amÉrudit
Merci mesdames !
- C'est pas fauxEsprit éclairé
D'abord, c'est pas le premier, mais la première. Et elle t'a expliqué que tu n'en mettais pas jusqu'à vendredi où elle t'a dit de faire des dictées.maîtresse a écrit:auléric, moi aussi je fais comme ça et j'ai pompé sur les mêmes blogueuses je pense.
Sauf que je fais mes dictées flash mardi, mercredi, jeudi avec correction avec le code couleurs entre midi et deux et autocorrection par les élèves en début d'après-midi. Les dictées flash ne sont pas notées. Le vendredi c'est dictée bilan, là je note direct, pas de code couleurs.
Le lundi c'est autodictée.
Le premier qui me dit que je ne mets pas d'énergie à faire progresser mes élèves en orthographe, je le :darkvador:
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