Français : 3 minutes pour convaincre

Faites vous cette activité pour évaluer la lecture cursive ?

J'aimerais le faire pour mes 5e, histoire de changer (et d'avoir moins de copies !). Par contre, je ne sais pas trop quelles consignes leur donner...

- Présenter le livre (titre et l'auteur)
- résumer sans dévoiler la fin
- donner son avis en argumentant
.... ?

Donnez vous des consignes précises pour les guider ? (rien que pour le résumé j'ai peur, ils ne savent pas résumer !) Comment les aider ?

Voici les consignes que je donne :

Vous allez présenter un livre choisi parmi la liste donnée en début d’année.

Il ne s’agit aucunement d’une fiche de lecture, votre oral se concentrera dans votre force de conviction, l’objectif étant de donner au plus grand nombre envie de lire le livre que vous avez présenté.

Vous avez 5’ montre en main pour:

Présenter l’intrigue de votre histoire rapidement, les personnages principaux et ce, de manière efficace et concise : /2,5 pts
Lire un ou deux passages qui vont donner envie de connaître la suite mais bien sûr sans rien dévoiler, expliquer en quoi ce passage est important/vous l’avez choisi : /2,5 pts
L’exercice vise à démontrer à tous vos capacités d’oral (aisance, débit, qualité de l’expression, articulation) ainsi que votre force de conviction (qualité et pertinence des arguments) : /5 pts

Merci @Mehitabel pour ce partage !
ça n'est pas trop long 5 min pour tous les faire passer ? Bon je compte répartir sur plusieurs séances mais j'hésite pour la durée.

Pour occuper les autres, je fais des speed booking. Tête à tête de présentation d'un livre, devant le professeur mais aussi devant un camarade. On tourne à chaque son de cloche. Comme ça, ils font et refont leur oral. Les autres sont investis car obligés d'écouter.
Voici un exemple pour les quatrièmes.

Merci @cannelle21 !
Du coup, est-ce toi qui choisis les duos ?

Pour les oraux sur des livres, je leur demande aussi d'apporter 3 objets en rapport avec le livre et de justifier chacun de leurs choix. Cela empêche le plagiat d'Internet, et c'est plus intéressant pour le public tout en travaillant un petit peu l'argumentation.

Je fais grosso modo comme cannelle. Comme le timing est très précis et que chaque élève a quelque chose à faire, je n'entends parler que de lectures pendant l'heure !

Sherlock a écrit:Merci @Mehitabel pour ce partage !
ça n'est pas trop long 5 min pour tous les faire passer ? Bon je compte répartir sur plusieurs séances mais j'hésite pour la durée.

Ils ont 5 minutes au maximum, mais sur une classe, je n'en ai eu qu'une qui a tenu 5 minutes. Je trouve ça un peu long en effet, ce n'est que la deuxième année que je le fais. Je me disais que l'an prochain, je ferai 6 élèves par heure de cours, sur une semaine, ça tient. Je suis à l'étranger, si je le fais sur la semaine de la Francophonie, cela peut apporter un petit quelque chose à chaque début d'heure.

Merci à tous pour vos avis.
Je vous joins le document que j'ai conçu pour mes 5e à l'aide de vos idées. Je vais rester sur une présentation orale cette année. Je verrai l'année prochaine pour un speed-booking.
Des avis, critiques ?

Edit : je précise que j'ai fait une présentation très guidée, j'ai des élèves en grande difficulté ; j'ai peur que si je ne les guide pas assez, cela ne donne rien et qu'ils soient perdus.

Merci beaucoup pour les fichiers !

Merci à tous pour vos partages précieux !

sherlock, je ne trouve pas que cela soit trop guidé, pour mes élèves, je pourrai pas faire moins !

cannelle, quelle organisation ! respect !


Bravo pour vos idées !!

Canelle, j'aime beaucoup ton idée. Je la garde sous le coude.
Sherlock, il y a une coquille dans ton doc : dévoilez et non dévoiler.

Oui merci Mauvette J'ai modifié le document et enlevé les coquilles.

Bonne idée les trois objets. Ou on peut demander aussi de soutenir que tel personnage est un crétin / un héros digne de ce nom / pas crédible / ayant des valeurs d'une autre époque / ... Pour argumenter, l'élève doit faire référence à des passages précis et ne peut donc se contenter d'un résumé d'internet.