Fiche élèves à la rentrée, une obligation?

pas une obligation, mais ça peut être bien pratique :
- pour connaître les œuvres déjà étudiées (quand ils s'en souviennent)
- le téléphone des parents (au secrétariat, ça prend trois plombes...)
- le téléphone de l'élève s'il a un portable (parfois utile quand on doit joindre un élève dans l'urgence)
- je demande également s'il y a une information perso qui pourrait avoir une incidence sur leur scolarité (décès, garde-alternée, divorce récent...) mais en précisant qu'ils n'ont aucune obligation de me l'indiquer
- je demande également quels sont leurs points forts / faibles dans ma discipline de manière à leur apprendre déjà à avoir un recul critique sur leur travail. Cela permet aussi parfois de faire progresser certains élèves, ils sont contents de voir que ce qu'ils avaient écrit en début d'année n'est plus vrai grâce à leurs efforts...

Je fais aussi une fiche centrée sur ma matière: qu'est-ce qu'ils aiment on n'aiment pas dans le cours de français, est-ce qu'ils ont accès à un ordinateur, à une imprimante...
Puis un résumé du dernier livre qu'ils ont lu (pour voir le niveau de rédaction).

Je leur donne aussi une petite évaluation (non notée bien sûr!) de grammaire, avec des figures de style à trouver, des verbes à conjuguer etc. Je la récupère et redonne exactement la même en fin d'année, puis je leur redonne les deux afin qu'ils évaluent leurs progrès, et visualisent ce qu'ils ont appris (ou pas!).

Mais pas de questions perso.

Sambre a écrit:
Je leur donne aussi une petite évaluation (non notée bien sûr!) de grammaire, avec des figures de style à trouver, des verbes à conjuguer etc. Je la récupère et redonne exactement la même en fin d'année, puis je leur redonne les deux afin qu'ils évaluent leurs progrès, et visualisent ce qu'ils ont appris (ou pas!).

Juste par curiosité, se rendent-ils compte que c'est la même "évaluation" qu'en début d'année?

oui, car je les en informe.

Une fiche rapide juste pour les élèves de 3e dont je suis pp : parcours scolaire, matières préférées, matières dans lesquelles ils se sentent en difficultés et surtout projet d'orientation. Je leur demande d'être honnêtes : inutile d'inventer un projet quand on n'en a pas. Ils notent juste où ils en sont ("Je veux devenir médecin/travailler avec des enfants/faire une seconde générale/ aller en apprentissage/faire des études courtes/ avoir un métier à l'extérieur...") C'est plus ou moins précis et ça donne un point de départ.

Pas de fiche, excepté pour la classe dont je suis PP parce que c'est utile pour le parcours d'orientation en 3ème.

J'avoue en faire chaque année,  je leur demande des choses vraiment spécifiques à ma matière: leur niveau, les moyens pour l'améliorer ... et je laisse une case "autres remarques"

J'aime beaucoup connaître le parcours et le profil des élèves. Et c'est fou comment ils se confient beaucoup plus à l'écrit.

Karinette a écrit:Pas de fiche, excepté pour la classe dont je suis PP parce que c'est utile pour le parcours d'orientation en 3ème.

Idem pour moi.
J' aime aussi faire rédiger un portrait chinois sur le modèle :
Si j' étais ...... , je serais........car........

Karinette a écrit:Pas de fiche, excepté pour la classe dont je suis PP parce que c'est utile pour le parcours d'orientation en 3ème.

Pareil pour moi, je ne fais qu'une fiche de présentation dans la classe dans laquelle je suis PP.
Cette fiche est la 1ère page de leur dossier de l'année en vie de classe. Les autres pages du dossier se composent de leurs bilans de trimestre. Et au fur et à mesure on ajoute les fiches "parcours orientation".

Pas de fiche chez moi. J'estime qu'au lycée, c'est plus trop de mon ressort si les parents sont divorcés ou que... ou que... S'il y a des choses importantes à savoir, les parents peuvent toujours le signaler d'une façon ou d'une autre, et si je dois les joindre, je le fais au lycée dans le bureau du CPE qui a tous les numéros, cela me suffit.

Zenxya a écrit:

maelia a écrit:L'an dernier, je leur ai demandé de me faire leur autoportrait...Mais c'était aussi et surtout un prétexte pour évaluer leur niveau de rédaction d'emblée.
Comme toi, je déteste ces fiches, traumatisantes pour certains (écrire "père décédé" par exemple, 6 ou 7 fois en une semaine, c'est rude), inutiles dans la grande majorité des cas.

Mon père est mort quand j'étais au CM2. Sur la première fiche que j'ai remplie à mon entrée en 6ème, j'avais mis "mort" à la profession. C'était ma PP qui m'avait prise à part discrètement pour me dire que l'on devait écrire "décédé" (avec que des accents aigus, j'ai toujours eu un problème avec les accents). Qu'est-ce que j'ai pu détester ces fiches.
Je vouais, secrètement, une certaine admiration aux profs qui ne nous en demandaient pas ou uniquement des choses moins intimes comme les classes redoublées.

Sans avoir eu à faire face à une attitude aussi obscène, j'ai toujours trouvé ce procédé naze en tant qu'élève, mais vraiment naze (wtf ce que j'aime faire ou ce que mes parents font?).

Lavinia a écrit:je ne fais qu'une fiche de présentation dans la classe dans laquelle je suis PP.
Cette fiche est la 1ère page de leur dossier de l'année en vie de classe. Les autres pages du dossier se composent de leurs bilans de trimestre. Et au fur et à mesure on ajoute les fiches "parcours orientation".

:shock:

Waouh !!

Au collège, fiche très légère où je veux surtout le numéro de téléphone des parents au cas où j'aurais besoin de les joindre alors que je ne suis pas dans l'établissement et ne peux donc pas demander ce renseignement au secrétariat. Je demande aussi les souhaits d'orientation des 4èmes et des 3èmes, mais je les lis une fois et ensuite je les consulte très peu.

J'en ferai peut-être faire à al rentrée au lycée mais cette fois-ci en anglais, ça peut servir d'évaluation non-notée de début d'année.

Avec l'expérience je me dis que tous ces rituels de début d'année: fiches, feuilles de consignes concernant le travail et le comportement etc ne servent pas à grand chose et qu'il vaut mieux entrer très vite dans le vif du sujet.

Asha Kraken a écrit:

Zenxya a écrit:

maelia a écrit:L'an dernier, je leur ai demandé de me faire leur autoportrait...Mais c'était aussi et surtout un prétexte pour évaluer leur niveau de rédaction d'emblée.
Comme toi, je déteste ces fiches, traumatisantes pour certains (écrire "père décédé" par exemple, 6 ou 7 fois en une semaine, c'est rude), inutiles dans la grande majorité des cas.

Mon père est mort quand j'étais au CM2. Sur la première fiche que j'ai remplie à mon entrée en 6ème, j'avais mis "mort" à la profession. C'était ma PP qui m'avait prise à part discrètement pour me dire que l'on devait écrire "décédé" (avec que des accents aigus, j'ai toujours eu un problème avec les accents). Qu'est-ce que j'ai pu détester ces fiches.
Je vouais, secrètement, une certaine admiration aux profs qui ne nous en demandaient pas ou uniquement des choses moins intimes comme les classes redoublées.

Sans avoir eu à faire face à une attitude aussi obscène, j'ai toujours trouvé ce procédé naze en tant qu'élève, mais vraiment naze (wtf ce que j'aime faire ou ce que mes parents font?).

Ce qui est ridicule également c'est de ne pas pouvoir dire mort plutôt que "décédé" ou pire encore "disparu" (j'ai toujours l'impression que ces personnes "disparues" ont été enlevées ou ont fait leur valise et sont parties sans laisser d'adresse.

Je n'en fais plus faire depuis plusieurs années. Si j'ai besoin du n° des parents, je regarde dans le carnet ou dans la base de l'ENT. 
Mais ce que je trouvais hallucinant quand je les faisais faire, c'était que la majorité des élèves étaient incapables de donner la profession de leur parents. Parfois, ils connaissaient uniquement le lieu de travail, parfois c'était juste "agent" ou un truc comme ça et ils étaient incapables d'expliquer ce que leur père ou mère faisait. Et puis, pour tous ceux qui n'avaient pas d'emploi, "chômeur" était leur profession.

Pour ma part, c'est une rédaction type : rédigez deux paragraphes dans lesquels vous parlez de vous.

je fais une fiche et je demande
- nom et prénom
-redoublement oui ou non
-orientation
- téléphone des parents
- loisirs
-remarque particulière

Vraie question : qu'est-ce que ça peut bien vous faire de savoir quels sont les loisirs de vos élèves ? Personnellement, non seulement ça ne m'intéresse que peu (hors discussion avec des élèves en fin de cours ou autrement), mais en plus, j'aurais trop peur d'être déçue et de me dire "ah bah voilà, encore un qui ne s'intéresse à rien".

Pour ma part, je demande les loisirs mais surtout le temps que chaque dit loisir prend dans la semaine....
histoire de voir d'emblée ceux qui vont être absents pour compét ou alors ceux qui vont venir te voir
"madame, je suis désolée , j’avais entrainement de machin chouette hier soir et j'ai pas pu faire mes exercices !!!!"

Elaïna a écrit:Vraie question : qu'est-ce que ça peut bien vous faire de savoir quels sont les loisirs de vos élèves ? Personnellement, non seulement ça ne m'intéresse que peu (hors discussion avec des élèves en fin de cours ou autrement), mais en plus, j'aurais trop peur d'être déçue et de me dire "ah bah voilà, encore un qui ne s'intéresse à rien".

Oui, c'est un rituel, ça meuble quinze minutes mais ça ne sert pas à grand chose. J'avais un groupe de garçons cette année passionnés de chasse et de pêche (nature et tradition), et ils n'avaient pas besoin de fiches pour me saouler avec ça! Exemple: leçon sur la Nouvelle-Zélande, j'ai eu droit à une liste des poissons d'eau douce de ce beau pays.

Oh mais ça devait être passionnant... :lol:

mariejoe a écrit:Pour ma part, je demande les loisirs mais surtout le temps que chaque dit loisir prend dans la semaine....
histoire de voir d'emblée ceux qui vont être absents pour compét ou alors ceux qui vont venir te voir
"madame, je suis désolée , j’avais entrainement de machin chouette hier soir et j'ai pas pu faire mes exercices !!!!"    

ah d'accord. Mais personnellement à cela je réponds que désolée, travail non fait, c'est zéro si tu es pris sur le vif, et que les compétitions, je m'en tamponne bien comme il faut. Personnellement, j'ai maté Games of Thrones jusqu'à 3h du matin et je me suis quand même bougé le fion pour préparer mon cours et venir le donner, alors bon...

Elaïna a écrit:Vraie question : qu'est-ce que ça peut bien vous faire de savoir quels sont les loisirs de vos élèves ? Personnellement, non seulement ça ne m'intéresse que peu (hors discussion avec des élèves en fin de cours ou autrement), mais en plus, j'aurais trop peur d'être déçue et de me dire "ah bah voilà, encore un qui ne s'intéresse à rien".

"J'adore les animaux et j'en ai beaucoup, une chatte, deux chiens, des poissons, une petite sœur et une jument".

Authentique


Des gars qui pêchent, c'est bien dans une classe, ce sont souvent des gens calmes et branchés nature. Les jeunes chasseurs sont plus "armes" que "animaux"...

Elaïna a écrit:

mariejoe a écrit:Pour ma part, je demande les loisirs mais surtout le temps que chaque dit loisir prend dans la semaine....
histoire de voir d'emblée ceux qui vont être absents pour compét ou alors ceux qui vont venir te voir
"madame, je suis désolée , j’avais entrainement de machin chouette hier soir et j'ai pas pu faire mes exercices !!!!"    

ah d'accord. Mais personnellement à cela je réponds que désolée, travail non fait, c'est zéro si tu es pris sur le vif, et que les compétitions, je m'en tamponne bien comme il faut. Personnellement, j'ai maté Games of Thrones jusqu'à 3h du matin et je me suis quand même bougé le fion pour préparer mon cours et venir le donner, alors bon...

Et ne plus il faut retenir que Truc fait du basket et Machin du patinage de vitesse, ce qui est impossible. De toute façon, des excuses pour ne pas travailler ils en trouvent toujours, loisirs organisés ou pas.

Cripure: votre élève me fait penser à la fameuse chanson d'Azanvour (je vis tout seul avec maman...)

Elaïna a écrit:

mariejoe a écrit:Pour ma part, je demande les loisirs mais surtout le temps que chaque dit loisir prend dans la semaine....
histoire de voir d'emblée ceux qui vont être absents pour compét ou alors ceux qui vont venir te voir
"madame, je suis désolée , j’avais entrainement de machin chouette hier soir et j'ai pas pu faire mes exercices !!!!"    

ah d'accord. Mais personnellement à cela je réponds que désolée, travail non fait, c'est zéro si tu es pris sur le vif, et que les compétitions, je m'en tamponne bien comme il faut. Personnellement, j'ai maté Games of Thrones jusqu'à 3h du matin et je me suis quand même bougé le fion pour préparer mon cours et venir le donner, alors bon...

MAAAAAAAA VIEEEEEEEEEEEE (Alain Barrière, ze come-back) !
Pleinement d'accord, faire du ping-pong le samedi et se bingewatcher Vampire diaries ne concernent en rien les enseignants...

Euh si, moi je binge watche Vampire Diaries et j'assume.